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武术教育应注重人文之美

武术作为中华民族传统文化宝库中的一朵奇葩,在长期的发展过程中早已形成了自身独特的文化体系。不论是技术层面,还是制度层面、精神层面,武术的核心价值观都始终与中华民族的传统文化要义相吻合,张扬着“厚德载物”、“刚健有为”的民族精神,践行着“道德至上”的行为特征,在历史的长河中早已不再单纯地是一种简单的实用技艺,而内化和提升为一种教化之学。然而,武术的教化功能却在极度西方竞技体育化的过程中被忽视。所以,面对武术的生存和发展危机,重提武术的人文之美,应该说对我们正确理解武术的价值和作用,制定文化和教育层面武术新的发展战略,都具有十分重要的意义。$$对于武术而言,作为一门课程和学科进入到现代学校教育历史不长,其成为“体育学”下的二级学科还只有不到20年的历史。但武术作为中华民族重要的教育内容的历史,却是非常久远的。$$武术作为中华民族教育的重要内容、手段来实施于广大社会民众,其悠久的历史甚至可追溯到久远的夏、商、周奴隶社会时期。《孟子·滕...  (本文共2页) 阅读全文>>

《武术研究》2017年02期
武术研究

战略学视野下的高校武术教育发展策略研究

武术在中国有特殊的价值和意义,这是由于武术在中国有悠久的历史和文化,武术教育是一种重要的传承;对于中国来说,学习武术也是对武术文化和民族精神的一种保护,体现出民族文化和民族自豪感。因此,本论文将运用战略学的相关理论来研究如何在高校中更好的开展武术教育。1战略内涵“战略”一词起源于军事方面,指的是战争中的军事谋略及相关内容。在现代社会中,战略指的是广义上的战略,已经被广泛应用于多个领域当中,包括有:军事、文化、政治、教育等。具体到高校武术教育来说,采用战略学的眼光来发展武术教育,也具有深远的意义,能够有助于高校以更加长远、宏观、具有前瞻性和战略性的指导武术教育活动。目前,我国高校的武术教育战略发展主要是立足现有教学活动内容,将武术教育活动与中国和国际上的教育环境变化相适应而逐步发展提升,再制定出总体性的战略规划,从而能够将武术教育与中国社会发展和国际市场变化需求相匹配,取得整体上的战略效益。2普通高校武术教育发展战略提出的时代背景...  (本文共3页) 阅读全文>>

《中外企业家》2019年32期
中外企业家

中学武术教育回归的策略研究

被称为国粹的中华武术,传承千年,它以内外兼修,追求和谐统一,兼具健身和防身的特点,与中华民族精神的传承与发展融为一体,蕴含的巨大的民族认同,形成了独特的武术文化。近代以后,受到社会、文化、经济、教育等多重因素的影响,武术教育未能充分发挥其应有的价值,游离于体育教育之外。改革开放以来,随着人们对于教育目的科学化研究,全面发展理念已经成为党和国家对于教育最本质的要求,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人是国家和家庭追求。武术教育以其高度的民族认同感和德艺兼修的表现形式越来越受到人们的重视。因此,武术教育回归具有重要的教育价值与育人作用。1中学武术教育回归的必要性分析(1)有利于传承和发扬中华武术文化。习近平总书记指出,“文化是一个国家、一个民族的灵魂”。中华民族5000多年文明历史所孕育的中华优秀传统文化积淀着中华民族最深层的精神追求,其中天下兴、亡匹夫有责的担当意识,弃笔从戎、精忠报国的爱国情怀,以武会友、尚武崇德的精神追...  (本文共1页) 阅读全文>>

《体育世界(学术版)》2018年11期
体育世界(学术版)

高校武术教育对当代大学生全面发展的影响

1.前言武术是中华民族发展历史积淀的产物,代表着中国传统文化的精神和民族性格,是中国传统文化中最具代表性的民族文化复合体。近年来,我国领导人有意不断推动国民体质,相继提出“健康中国2030”“中国梦.健康梦”,明确指出将“健康融入所有政策”“切实解决影响人民群众健康的突出环境问题”“推动全民健身和全民健康深度融合”。最近,习主席提出的“一带一路”倡议不仅是经济发展的路,同时也为中国软实力文化发展与传播提供了契机。这一系列举措最大受益者和传播者是当代大学生,所以当代大学生的民族传统文化传承与体质发展是不容忽视的提升指标。2.武术教育价值追溯武术的学校教育发展大致有以下特点:一是古代时期,主要体现为从“仁义天下”“无为而治”“独尊儒术”的重文轻武教育思想,到战争时期的“为政尚武”,大兴武备教育到后来的限制性武术教育,即为统治阶级而培育的武术教育,因此出现受众较少的现象。二是近代时期,这一时期列强的入侵与清政府在历史舞台的退出以及接踵...  (本文共1页) 阅读全文>>

《体育世界(学术版)》2018年11期
体育世界(学术版)

学校武术教育的发展困境及破解路径

学校武术教育是传承民族文化、弘扬民族精神的重要阵地。其教育意义是现在学校体育教育诸多项目所无法相比的,尤其对于学生道德、心理、身体以及社会适应能力等方面,更具有特殊的作用效力。然而,近代以来,由于受到西方竞技体育思想的影响,以及竞技体育统一化教学模式的影响,使得学校武术教育发展面临诸多现实问题,导致武术教育对人的塑造价值得不到全面发挥。在这种情况下,对学校武术发展困境的研究,深入探寻破解路径,已经成为学校武术教育亟待解决的问题。由此可见,研究并分析学校武术教育发展中的困境与破解路径具有一定的现实意义。1.学校武术教育发展中的困境阐释1. 1教育理念唯技术化一方面,武术知识是学校武术教育的重要内容,但武术知识本身的局限性较为明显,过于强调武术知识片段,并未涵盖整体文化。另一方面,教与学始终要依靠课堂与教育维系。课堂教育扮演了知识教育的手段,主要的组成部分就是教师与学生。而考试则是对知识教育有效性的衡量,也就是说,这一教育模式是将课...  (本文共2页) 阅读全文>>

《体育文化导刊》2019年03期
体育文化导刊

新时代我国中小学武术教育核心素养实现障碍及解决路径

当前,在实现伟大复兴中国梦的征程中,我国教育改革也正处于由“大起来”向“强起来”转变的新阶段,在这样的历史时刻,发展学生核心素养成为了推进我国学校教育改革的重要内容之一,此时学校体育教育也面临着新的机遇与挑战。从2014年《关于全面深化课程改革落实立德普遍认为体育学科核心素养是通过体育学科的课程学习而获得的对个人成功和社会发展的关键因素。随着国内学者对核心素养和体育学科核心素养相关研究关注度的不断提高,人们开始把研究的关注点转向了体育学科中的各门课程、各个运动项目,希望以此推动整个体育学科核心素养的实现。虽然作为体育学科重要内容的学校武术教育既有体育学科的共性也有自身的特色,但在实践中如何实现核心素养,这在所查阅的文献资料中要不研究的角度不同要不研究的深度不同要不研究的内容不同,对中小学武术教育核心素养的概念没有明确的解析。因此,本研究综合核心素养和体育学科核心素养的内涵以及武术运动的本质特点将中小学武术教育核心素养解释为:在中...  (本文共6页) 阅读全文>>