分享到:

教师科研考核应以鼓励为主

高校是传播知识,培养人才,服务社会,促进科学研究的场所。作为高校教师,了解科学发展,参与科学研究,以科研促进教学,无疑是非常必要的。况且,科研的数量和水平也是衡量高校整体水平的重要指标之一。正因如此,不少高校都对教师的年度科研任务作了规定。如每年至少发表几篇论文。此类规定的出发点可能是好的,但实际作用和影响并非如此。依笔者从事高校教学20余年的经验,其中诸多问题值得商榷。$$首先,硬性规定的所谓量化指标,一定程度上违背了教学和科研规律。对承担不同课程,从事不同学科专业,以及处于不同科研条件的教师,不应简单地强求统一的科研数量标准。更何况,高校尚分“研究型”、“研究教学型”、“教学研究型”、“教学型”,不同类型的高校也应有所区别。不仅如此,科研考核时段与论文发表时段也难非常契合,即使需要规定科研任务,也应该采用几年为一个周期,实行综合考核。$$其次,年度科研任务的量化规定,表面上看似乎能够督促教师工作,能够增加一...  (本文共1页) 阅读全文>>

《教育与职业》2013年10期
教育与职业

高职科研考核应“正本清源”

普通大学流行科研考核,不少高职院校纷纷效仿,并对教师的科研要求作了明确的考核规定。虽说规定科研工作量还比较容易完成,但是为完成这个考核任务,还是出现了种种不利于高职教育发展的现象。一是凑版面。由于学校科研分是按论文篇数计分的,因此本来可以一篇成文的文章硬被拆成几篇发,制造出科研多产的泡沫现象。二是跨行发。由于科研分又因所发刊物的级别不同而分值相差较大,因此,为了能发,不管与自己的教研搭不搭界,跨越自身专业转写其他专业类别文章的人不在少数。三是迂回发。有些课题申报是要求资金到位的。为了申报课题,申请人自己打钱到财务,待申报完成后再转账到原来户头上……种种怪象,究其原因也不难理解,主要是不正确的科研业绩观作祟。那么,高职院校该不该有科研考核?应该如何考核呢?首先,高职院校应该有科研考核,这是个不容置疑的问题。科研水平不仅显示一个学校的科研实力,而且直接影响到学校的办学质量和办学效益。教学与科研的关系是相辅相成的,没有科研的教学就像无...  (本文共2页) 阅读全文>>

《中华医学科研管理杂志》1980年30期
中华医学科研管理杂志

科研考核在医院科研工作中的应用

作为医院科研管理的重要内容,科研考核的目的和重要意义在于审核医学科研计划在执行过程中的实效,及时纠正偏差和排除缺陷,调整科研方案,使科研达到预期效果。为了促进我院学科建设及提高科研能力,推动全院科技工作的进步,近2年我们结合本院实际情况,制订了科研考核制度,对全院临床和医技科室的科研能力作出客观评估及正确评价。两年来的科研考核是否达到预定的目标?在实际工作中又遇到了那些具体问题?针对这些问题我们进行了调查研究,结果如下。一、资料与方法1.研究资料调查上海第二医科大学附属新华医院37个临床科室和医技科室的1995年及1996年科研情况,包括科研人员的投入情况(中级职称以上医技人员数)、科研活动的基本情况(中标课题数及获资助科研经费数额和课题计划执行率)和科研机构产出的基本情况(科技文章发表数、课题成果鉴定、专利成果及科研成果获奖数)。2.研究方法采用对各科的科研能力综合评分方法,对全院临床、医技科室进行相关分型比较。所得资料全部输...  (本文共3页) 阅读全文>>

云南大学
云南大学

泉州师院科研考核管理系统的研究与分析

科技的进步带来了信息化时代,国内外各大高校也随之进入信息化的教育和科研活动形式。目前来说,高校科研考核在高校中是评价教师的重要手段,一方面能够衡量教师的科研成果情况,另一方面也能对教师的科研活动起到一个良好的监督作用。因此,近年来国内外出现了许多研究,关于如何建立一套适合本校实际情况、能有效进行科研考核的高校科研考核系统形成了一股热潮。论文在对科研考核管理系统的研究现状做了详细的分析后,介绍了论文的研究背景及意义,在业务分析中,通过对系统目前存在的一些问题以及原有的业务流程进行分析,将科研管理工作科研处与各大院系的工作进行结合,给出了改造后的业务流程,重点分析了科研机构管理、科研人员管理、科研成果管理、科研项目申报和评审流程及科研考核管理流程;论文通过使用用例分析方法和用例描述方法,在功能分析中对系统的功能进行了设置,包含了对科研人员、院系以及下属科研机构的设置、科研人员查重、项目立项、项目评审、考核批次维护等,并给出了功能包图...  (本文共101页) 本文目录 | 阅读全文>>

《中国高等教育》2012年05期
中国高等教育

高校科研考核改革的深度探索与思考

科研考核是很多高校教师考核的重要组成部分,也是学术评价中人员评价的依据之一。在不少学校,科研考核结果对于教师的聘任、晋升、薪酬等切身利益有着直接或间接的联系,所以考核标准的“指挥棒”效用非常明显。大学该不该有科研考核?目前的考核利弊如何?近些年来许多高校科研管理部门和教师对此多有评说。经过两年多的酝酿,中国人民大学出台了新的《教师科研工作考核办法》,新考核办法体现了当前我们对高校学术评价、教师管理的一些理解和思考,恰逢《教育部关于进一步改进高等学校哲学社会科学研究评价的意见》发布,我们把这次新考核办法的思路做一些梳理,希望引发更多人对学术评价改革的思考和讨论。一、高校科研考核的功能在这一轮考核办法的酝酿过程中,一个无法绕开的问题是我们为什么要实行科研考核?搞清楚这个问题是确定考核目标、方法和指标的前提。据我所知,十几年前还少有大学实行科研考核,大约上个世纪末期开始,考核之风逐步蔓延,考核办法似乎日臻“严密”,考核“效力”愈益显著...  (本文共4页) 阅读全文>>

《四川职业技术学院学报》2013年03期
四川职业技术学院学报

高职院校科研考核管理数据库的设计

为了提升科研管理工作效率,深化科研工作考核管理的信息化建设,助力岗位设置、绩效工资改革,把科研工作的日常管理、年度考核、聘期考核、成果统计分析、报表汇总等实行计算机信息化管理,需要开发一套科研管理信息系统来辅助科研的量化考核管理工作.本文对科研工作考核管理系统的数据库进行设计.1科研考核的需求部门、个人在科研管理信息系统中登记科研工作量,存入后台数据库,科研处审核,系统自动计算积分、得出考核结果、生成汇总表.本系统的使用者为科研处、教学部门及专业技术人员.考核的对象为各级各类专业技术人员及其部门.1.1个人考核适用于具备专业技术职称的教职工.考核周期为年度考核和聘期考核,年度考核的工作量为当年全年所取得的最终科研成果及从事科研活动的工作量.表1各级各类专业技术人员每年度科研工作量积分定额标准聘期考核的工作量是根据专业技术人员的聘任岗位等级在聘用周期内按年度累计.1.2部门考核适用于独立建制的教学部门、研究所等.部门的年度科研工作...  (本文共3页) 阅读全文>>