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苏美尔文学研究宜从文类出发

在$$分析“文学类型的历史”时,要注$$意分析创作、改编和巩固这三个重要阶段的特点。’在分析“某  (本文共2页) 阅读全文>>

《民间文化论坛》2017年02期
民间文化论坛

“分析性文类”与“本土文类”——基于蒲溪羌族口头民俗的田野研究

民俗学的分析性文类概念已经被研究者广泛接受,而在实际的民俗生活中,民众有关于其口头民俗的本土文类概念。文章讨论蒲溪羌族口头民俗文类。首先,民众的文类意识并不一定建立在形式性标准上,而更多是建立在该文类被使用的典型场景上。第二,本土文类的辨识标准往往...  (本文共12页) 阅读全文>>

《西北民族研究》2017年01期
西北民族研究

口头传统文类的界定——以哈尼族“哈巴”为个案

"哈巴"是哈尼族口头传统中最为重要的一种艺术形式,承载了哈尼族许多重要的民俗文化、民间智慧和地方知识。但是,不论是在传统社区还是在学界,有关"哈巴"的一些最基本问题至...  (本文共10页) 阅读全文>>

《社会科学战线》2017年08期
社会科学战线

网络文学“新文类”的链接形态及其美学变革

并置式链接是网络文学"新文类"的一大特异性嬗变,它包括两种形态,即层阶型并置和网状型并置。并置不是简单的技术性变革,它在一定程...  (本文共7页) 阅读全文>>

《现代中国文化与文学》2016年02期
现代中国文化与文学

建构一种文类文学史

后马克思主义文论家弗兰克·莫莱蒂以文体/文类(Genre)为核心建构起来的文学史,当然是以长时段和进化论为基础的。相对前两者,这里的问题更为具体、棘手。它涉及我们书写文学史首先必须要面...  (本文共10页) 阅读全文>>

《课外语文》2017年10期
课外语文

图文类非连续性文本读写实践——以《看说明书做玩具小台灯》教学为例

图文类非连续性文本读写实践是学生参与未来社会生活必备的一种...  (本文共2页) 阅读全文>>