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电化水制备及应用研究取得进展

本报讯 近日,四川省科技厅、省水产局、四川大学等单位专家组成鉴定委员会,对通威股份完成的电化水制备作用机理及其在水产品加工中的应用项目研究成果进行了技术鉴定。$$电化水制备作用机理及其在水产品加工中的应用项目研究,采用110KHZ频率下钛电极制...  (本文共1页) 阅读全文>>

《铁道运营技术》2015年01期
铁道运营技术

科技论文的理论性或学术性

科技论文的理论性或学术性指科技论文应具有一定的学术价值,即要将实践上升为理论。一篇论文,如果仅仅是说明解决了某一实际问题,讲述了某一技术和方法,是远远不够的。从事科学研究,特别是从事应用研究的科技人员,应注意并学会善于从理论上总结提...  (本文共1页) 阅读全文>>

《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》2018年01期
齐齐哈尔师范高等专科学校学报

案例教学法在汽车专业课教学中的应用研究

情景导向一体化教学已经成为当今中职学校的主流教学模式,然而汽车维修专业由于其自身的特殊性,要求学生能将所学知识应用到企业的生产实践中,所以在日常的教学中能够把实际维修案例引入到汽车专业课教学中就显得尤为重要。在实际运用中我们组建的教师团队到汽车修理厂搜集案例,结合实训车间现有的硬件设施加以处理,转化成教学案例,并将案例中的理论知识点加以提炼以便在实训过程中夯实学生的理论知识,提高学生动手操作解决实际问题的能力,在校学习期间即与企业相接轨。一、案例教学的应用案例教学使得学生成为了教学活动的主体,较符合教学改革的需要,所以案例教学已被越来越多的教师所接受,尤其是中高职学校的教师。国内的教学案例还处于一个起步阶段,每个专业有各自的特点,在实际应用过程中还应结合学生的特点,接受能力以及中国的国情加以修整完善,以应用到中职学校汽车专业教学中为例,可具体理解为它是通过一个个具体实际维修案例的思考,去启发学生的创造潜能,真正重视的是求出答案的...  (本文共2页) 阅读全文>>

《北方音乐》2016年22期
北方音乐

音乐软件在高职音乐专业毕业设计中的应用研究

计算机音乐又称MIDI音乐,它是伴随着计算机技术高速发展起来的一门新兴的音乐学科。(它包括音乐学、电声物理学和尖端的电子技术等)MIDI是英文musical instrument digital interface(乐器的数字化接口的缩写)。它更多的是利用电脑的软硬件来进行的音乐创作活动。多媒体计算机与音乐的不断碰撞被应用到音乐的各个领域,高职院校的音乐专业教学中,除了开设专门的计算机音乐课程外,相关的软件已经应用到多门主干课程的教学中,一改传统的教学模式,老师、同学受益匪浅,既丰富了教学内容,又提高了教学效率。音乐软件作为计算机音乐系统的重要组成部分,它是整个系统的心脏,非常重要。我们把计算机音乐软件分为六大类:乐谱打印软件、音序软件、自动伴奏软件、音频软件、音乐教育软件和音源软件。笔者结合多年的高职院校音乐专业的教学实践经验,主要采用乐谱打印软件、自动伴奏软件以及音源软件等应用到毕业设计环节。毕业设计是高职院校重要实践性教学...  (本文共2页) 阅读全文>>

《中学物理教学参考》2016年24期
中学物理教学参考

数学在力学中的应用研究

数学作为自然科学的基础,尤其在物理力学中的应用十分广泛,无论是力学概念的描述和定义,物理量的分析、推导和求解,都与数学_相关。下面笔者将结合自己从事力学研究的经验,阐述数学在力学中的实际应用。一、数学是力学现象描述和规律推导的重要手段恩格斯说过:“任何一门学科,如果能够用数学来描述,那么它才能说是科学。”[1]物理力学是一门严谨的科学学利T,运用数学公式或图线定义物理概念,表述物理规律,使得物理概念、规律由定性描述上升至定量描述[2]。例如对压强的定义为4为压强,F为压力,S为面积,则/=F/S,表示压强为单位面积上的受力大小。所以运用数学可以将力学中复杂现象和规律,用简洁准确的方式表达出来。力学现象的数学表达,可以将力学问题迅速转化为数学问题进行推导和求解。化繁为简的数学思想是将力学研究过程中的复杂问题,建立相应的数学模型,将一些物理量分解成若干个不同方向或不同方面的问题,并列出相应物理量的表达式,分析已知和未知条件,然后分别...  (本文共2页) 阅读全文>>

《文教资料》2017年07期
文教资料

慕课研究现状浅议

随着网络技术的迅猛发展,远程教育在国内外的教育体系中受到的关注越来越多。网络视频公开课在教育界及社会上掀起了一股热潮,也引发了相关部门与学者的高度重视。国内关于慕课的研究主要分为两个方面,一是关于慕课的理论研究,二是关于慕课的应用研究。关于慕课的理论研究主要是慕课的存在论和价值论。慕课的存在论即慕课的起源与定义、理论基础与分类;慕课的价值论即慕课的社会价值与发展潜力。一、关于慕课的理论研究(一)关于慕课的存在论1.慕课的起源与定义关于慕课的起源大多数研究慕课的论文中都有提及,刘和海等《论“慕课”本质、内涵与价值》对慕课的起源做了较详细的阐述:从2001年的“开放式课程计划”到2002年“开放教育资源(OER)”概念的提出,直到2008年加拿大学者DaveCormier与Bryan Alexander第一次提出了MOOC。对于慕课产生的原因背景吴万伟在《“慕课热”的冷思考》一文中提出了知识商品化、教育工具化、大学角色与功能的转变和...  (本文共3页) 阅读全文>>