分享到:

天津郊区启动“一村一品”工程

本报讯 (陈忠权)连日来,在天津市武清区大良镇田水铺村到处是一派繁忙景象,前来收购青萝卜的车辆络绎不绝,村民们忙着将自家的青萝卜打箱、装车,脸上挂满了丰收的喜悦。今年该村的青萝卜种植面积已发展到2500亩,每亩均收入1万元,仅此一项村民可增加收入2500万元,村子也成了远近闻名的青萝卜种植专业村、富裕村。$$据了解,郊区启动实施农业“一村一品”工程,到目前为止,全市12个涉农区县已建成近300个成规模的“一村一品”特色专业村,涉及畜禽养殖、有机果品、绿色食品、苗木花卉、旅游、文化等各具特色的主导产业,促进了农民增收。在蔬菜种...  (本文共1页) 阅读全文>>

《实用临床护理学电子杂志》2018年51期
实用临床护理学电子杂志

“一病一品”在糖尿病足护理中的应用效果

糖尿病足是糖尿病患者晚期最常见并发症,有研究显示,评估患者的发病原因、病情状况,并制定针对性护理干预方案。糖尿病足在我国的发生率约在4%~10%左右[1]。糖尿病足有较高(2)糖尿病足健康教育,在患者的血糖控制中,综合评估其危险因的致残率或致死率,造成糖尿病患者的正常生活能力下降,影响素,据患者足部溃疡的情况给予针对性的护理干预,帮助患者足正常工作能力。有研究资料显示,糖尿病足中实施“一病一品”部自我检查和护理的方法,同时引导其进行下肢功能锻炼。(3)心护理模式对提高护理质量,改善患者预后有积极意义[2]。本文选理护理,护理人员通过与患者耐心沟通与交流,了解其心理状取我院收治的102例糖尿病足患者,对其开展“一病一品”护理况,并给予其针对性心理疏导,以消除焦虑、忧郁等不良情绪。模式,分析“一病一品”在糖尿病足护理中的应用效果,具体(4)血糖控制及足部溃疡护理,护理人员据患者病情制定血糖控制如下。方案,定期检测血糖水平,及时调整用...  (本文共1页) 阅读全文>>

《小品文选刊》2018年12期
小品文选刊

一品斋

□陈州是古城,饭庄自然不少,但最负盛名的,是十字街口处的一品斋。一品斋诞生于民国初年,盛极一时。只可惜,在陈州沦陷那一年,不幸遭日机轰炸而破产。一品斋的老板姓金,叫金聚泰,原籍河北德州人,十二岁时,丧失了父母,被亲朋送入保定一家赫赫有名的高级饭店当学徒。出师后,曾给清末某王爷当厨师,后随厘税局袁世凯的后裔袁文焕辗转来豫。不久,人家告老还乡回了项城,他却携眷流落陈州。在邻人的热情帮助下,请人集资,开设了小小的一品斋饭庄。金师傅开业时,就请师徒十数人。后来规模日益扩大,相公多达数十人。饭庄为两节庭院,房屋数十间,席位百数座,经营的饭菜有可口小吃,有如意大餐,还有山珍海味以及相当考究的各种丰盛宴席。由于饭菜可口物美价廉服务周到,一品斋天天门庭若市,座无虚席。寒冬炎夏,还常常为顾客送佳肴上门。不久,金聚泰就发了财。发了财的金聚泰仍是很简朴,为人敦厚谦逊,而且爱做善事。每日歇业之时,他均要把当天收下古往今来,由美而恶,又由恶而美的例子可谓...  (本文共2页) 阅读全文>>

《体育教学》2016年11期
体育教学

河南省郑州市金水区“一校一品”展学校体育品牌

四月天小学和艺术小学参与了由北京师范大学中国基础教育质量监测协同创新中心主办,金水区教育体育局承办的第八届全国学校体育联盟(教学改革)现场展示活动。本次活动展现内容丰富,异彩纷呈,呈现出以下亮点。亮点一:全国首届校园足球全员运动会,梦想和激情的飞扬金桥学校把“乐享足球”课程作为学校落实“健康第一快乐成长”育人目标的有力推手,提出了“立体化推进分层次实施”的发展策略,坚持以社团发展为辐射点,以课堂教学为主渠道,以大课间活动为保障,以校本教材为依托,以校园足球联赛为平台,实现足球“四个一”:每年一次足球节、每月一次足球比拼、每周至少一节足球课、每周至少一次足球大课间。作为全国学校体育联盟(教学改革)实验学校,金桥学校在组委会的指导下,首次尝试校园足球全员运动会,以“乐享足球梦想飞扬”为主题,“全员参与,团结合作,分享鼓励”为宗旨的校园足球全员运动会是对校园足球深入推进的又一创新,也是本次活动的一大亮点。校园足球运动会一共有3个板块,...  (本文共2页) 阅读全文>>

《语文学习》2016年07期
语文学习

审视:抓住与滑过

陈日亮先生说,自己总是“留心自己的口中笔下,尽可能做到准确、妥帖、自然”,因为“语文是一门身教比言传更重要的学科”(《语文学习》2016年第6期“名师”)。肖培东老师在评说“教学艺术镜头”时说,阅读要抓住“章法考究处,炼字炼句处”,切勿滑过(《语文学习》同期“镜头”)。一位说的是表达,一位说的是阅读,但都聚焦于对言语的“审视”。“镜头”将自己的教学“实录”下来,是一种“事后”书写,应是“审视”的成果,“留心自己的口中笔下”,自是应有之义。可往往有“滑过”之处,读来觉得美中不足。比如,老师问:“这句话(“醉能同其乐,醒能述以文者,太守也”)具有什么感情?”应该说这问题指向还是清楚的,但“具有什么...  (本文共1页) 阅读全文>>

《小学教学研究》2017年06期
小学教学研究

生活好似一锅粥,这锅员),就没有一个牛的了,唐粥有着喜、怒、哀、乐四种味毅嘉给了你,我们还怎么道,细细一品,又能品出许多比?”茅一夫越说越激动,其不同的“味道”来。一件最近他小伙伴听了也觉得合情合发生的小事,给这锅粥增添理,而且我们是以手心手背了一丝涩味。的方法分的组呀。前几天,中午吃完饭,我朱家烨见状,觉得脸上们几个球友照例拿着足球,挂不住了,涨红了脸要走人。兴致勃勃地去操场踢足球。我见了,急忙上前劝说,希望我们先商量了下,决定用手他留下来和我们一起踢球。心手背的方法分好组,接着可他非但不领情,还对我说选好球门。马上要中场发球了句:“要你管!”唉———了,可朱家烨却带着几个人我们的足球赛开始了,虽来到我方阵前,气势汹汹地然缺了朱家烨,但足球踢起来,喊:“凭什么我们队的都是渣小伙伴们依然嗨得很!渣,你们队的全是精英?这还快乐的时光,时间过得用踢吗?我们要唐毅嘉(足球飞快。黄嘉烨大...  (本文共1页) 阅读全文>>