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法国:鼓励民间组织保护文化遗产

法政府历来重视对文化遗产的保护,自1984年以来,每年都举办“国家遗产日”活动,利用秋季的一个周末,向所有公众免费开放政府机关、名胜古迹和博物馆等,以增强国民对遗产的保护意识。$$法政府重视民间组织$$据统计,法目前有15.7万个文化协会(不包括教育娱乐协会),其中1.8万多个把保护和展示遗产作为自己的主要工作,约占协会总数的12%。$$去年7月1日,法政府签署了国家与协会契约宪章,充分肯定民间组织在遗产保护中的地位,并给予他们在制定有关遗产政策中一定的参与权。同时,继续落实权力下放原则,强调重新定位角色,把对某些遗产的认知和管理权充分下放,交由最直接的地方组织来负责。目前,法政府已与两个地区签署了遗产领域权力下放议定书,不久还将和其他4个省签署同样的议定书。$$为了向100年来辅助国家做保护文化遗产工作的协会表示敬意,同时为了纪念法国“结社自由法”出台100周年,法政府将“国家遗产日”的主题定为“遗产与协会”。希望通过这一活动...  (本文共2页) 阅读全文>>

同济大学
同济大学

“集体选择”视野下的城市遗产保护研究

本文针对我国转型期背景下城市文化遗产保护推行所面临的重重障碍,通过建立“关联人群”的分类,借助“集体选择理论”视野,借鉴欧美国家二战后城市遗产保护的成功经验,系统地疏理了遗产保护得以顺利推行的主体力量建构与社会机制建设,有针对性地根据我国国情,提出了实践的建议。从强制向诱致的迈进,是本文提议的方向。论文上篇分析研究了城市遗产保护的“集体选择”主体,对这些主体力量所应赋予的权力、责任以及他们参与“选择”的方式,进行了制度建设的总结和建议,这些内容包括建构遗产官方“核心管理人”、培育民间保护力量以及“公众参与”、“社区营造”等途径。论文下篇借助“集体选择理论”推行公共政策时所关注的“效率”、“公平”和“激励”三个标准,就城市遗产的权属建构、私人权益保障和经济激励制度,对西方国家的城市遗产保护政策进行了全面的分析和总结,并藉此提出了符合我国当前国情的制度建设方向。  (本文共329页) 本文目录 | 阅读全文>>

《黑河学院学报》2018年10期
黑河学院学报

新时期高校辅导员管理激励政策的构建

高校辅导员是高校教师群体中相对来讲比较特殊的群体,由于工作性质的不同导致其不同于其他教师,但又是高校管理队伍中重要的人员,缺一不可。辅导员在高校主要从事学生工作,不仅仅要充当学生的心理辅导员,还要做学生学习中的良师益友,对学生未来的学习做好铺垫工作[1]。目前,由于高校教学体制的限制,很多高校辅导员的工作积极性不高,对待学生工作的热情度不够,为有效地缓解当前高校辅导员工作上的压力,高校应该引起对辅导员工作的重视度,积极地引导辅导员,并使其增强工作的积极性,不断提升辅导员的工作能力,推进辅导员工作的提升。一、高校辅导员管理工作的激励特点1.激励方式复杂化由于辅导员每天要面临不同类型的学生,同时,要面对较为复杂的学生工作。因为每个学生在学习中都会遇到不同的问题,那么辅导员要想解决好这些难题,必须有针对性地指导学生,使学生能从心理上支持辅导员工作。除此之外,辅导员不仅要做好学生工作,同时,还要协调好学生和教师之间的关系,当学生与教师之...  (本文共3页) 阅读全文>>

《河北企业》2016年12期
河北企业

人本主义理论下高校辅导员管理工作创新模式探析

高校辅导员是学生管理工作中重要的思想教育者,是学生成长、成才的重要引导者。高校辅导员是学生思想政治教育工作的一线骨干力量,辅导员的幸福感和工作热情直接影响当代大学生身心健康地发展和高校工作效能的提升。辅导员高效、快捷、灵活、创新的工作方式,对于辅导员工作提升、学生思想整体水平提高等都有显著的作用。人本主义就是以人为本研究整体人的本性、经验、价值的心理学,即研究人的本性、潜能、经验、价值、意向性、创造力、自我选择和自我实现的科学。本文试图从高校辅导员学生管理工作角度出发,侧重“以人为本”的角度探讨辅导员工作管理新思路。一、人本主义心理学和教育的基本内涵人本主义心理学研究的对象就是具有经验的人,认为每个人都有自己的需求和愿望,强调尊重人的价值和主观能动性,研究对个人尊严和价值以及对社会有意义的问题。马斯洛提出需要层次论认为人有生理需要、安全需要、归属和爱的需要、尊重需要、自我实现的需要,五种层次由低到高,各层次需要相互依赖和重叠。教...  (本文共3页) 阅读全文>>

《中国校外教育》2016年33期
中国校外教育

马斯洛需要层次理论对高校辅导员管理的启示

高校辅导员作为学生的良师益友和人生道路上的引导者,对大学生的成长成才起着至关重要的作用。无论是《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》还是新修订的《普通高等学校辅导员队伍建设规定》,都对辅导员工作职责和队伍建设进行了具体规定,高校辅导员肩负培育中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人的重大使命和艰巨任务。但在实际工作中,辅导员却处于尴尬境地,他们是高校中的“特殊群里”,他们扮演着“收费员、勤杂工、保姆”等角色,在学生眼中他们是“教师”,在教师眼中他们是管理一群“小孩子”的“孩子王”,他们处于学校的“夹心层”,导致辅导员缺乏职业认同感。因此,在辅导员队伍建设上可以借鉴马斯洛需要层次理论相关内容,有效改善辅导员的处境,强化辅导员职业认同感。一、马斯洛需要层次理论的主要内容亚伯拉罕·马斯洛是美国著名社会心理学家,第三代心理学的开创者,提出了融合精神分析心理学和行为主义心理学的人本主义心理学。1943年,他在《人...  (本文共3页) 阅读全文>>

《办公室业务》2017年08期
办公室业务

高校辅导员管理学生的方法探析

近些年我国的高校教育改革已取得了很大成绩,在进一步的改革下,对辅导员的学生管理也提出了更高要求。通过从理论上对高校辅导员管理学生方法的研究分析,为实际学生管理工作的发展提供依据,从而促进辅导员管理学生的质量提高。一、高校辅导员学生管理的内容以及重要性分析(一)高校辅导员学生管理的内容分析。高校辅导员的学生管理涉及到诸多的内容,其中对学生开展思想教育工作是最基本也是最重要的内容。高校的教学过程中,由于学生的成长环境有着很大不同,所以学生的性格以及学习能力方面也有着很大差异性。在对学生的管理过程中,就要充分重视对学生开展思想教育工作,从而对学生的思想价值观正确树立打下坚实基础。高校辅导员对学生管理工作内容中,对学生的日常行为规范教学内容也是非常重要的,高校阶段的学生管理中,日常行为规范性方面的管理内容实施,对学生学习效率提高有着积极作用。另外,在学生管理内容中,还涉及宿舍管理等相关内容。(二)高校辅导员学生管理重要性分析。通过高校辅...  (本文共1页) 阅读全文>>

《长沙医学院学报》2017年01期
长沙医学院学报

浅谈高校辅导员管理工作

随社会和科技的进步,高校在教学、资源、实践、交往等方面有了很大改善,使大学生的发展得到更多的便利和自由,对大学生的思想、品德、学习、问题解决等方面产生影响。事物具有两面性,积极和消极,我们要善于利用积极因素,减小甚至避免消极因素。大学生市积极、活跃的群体,容易受外界因素的影响,各高校应把大学生的教育管理工作作为一项重点来抓,这就需要培养一批能够把理论知识和实践经验相结合的辅导员队伍。从自身的学习实践中,谈谈对于高校辅导员管理工作的认识。一、与时俱进,不断更新管理理念时代在进步,人的思想、处事方式也在不断变化。处于这样一个民主和谐社会的大学生身心得到自由的发展,社会、学校和家庭在他们的成长过程中起着非常重要的作用。大学生是发展中的人,有自己的思想,可以支配自己的行为,他们在接受教育努力成为全面发展的优秀人才的过程中,也会受消极因素的影响。怎样指导大学生健康快乐的成长,需要辅导员做到与时俱进,不断更新管理理念,在管理学生问题上采用更...  (本文共2页) 阅读全文>>