分享到:

关于泥土的故事

$T 《废黄河》用一种简单、清晰、明了、极为节约的笔法廓清了废黄河流域、乃至整个20世纪中国乡村的原貌,甚至还制造出一种强健无比的晴朗文风。$E$$我不知该怎样阐释我的那些读后感。我花了将近一个半月时间断断续续读完了徐庄的这本《废黄河》,它给我的震动使我不敢草率去下结论。$$《废黄河》只有二十四五万字,但以我的阅读经验而言,任何人也难以一口气将它读完。这是一个由东方奇怪的叙事魔术和诡秘文本微缩了数倍的庞然大物,书中的世界远远超过了人物情节故事。文字本身大面积地弥漫人类历史的多样性,使其自然而然地成为一个被物化为20世纪中国乡村生活的时空深渊。作者似乎在漫不经心中引领我们走了进来,在18个独立的故事中,作者既是消失的,又是无处不在的,他仿佛化作了废弃黄河的河道边那些村庄上中国农民的灵魂。他的文字散发出他们身上的气息,以一种朴实到怪异的方式,呈现给我们那里时而使人惊骇、时而幽默有趣的日常场景。就我个人而言,我已经完全在场了,在阅读中...  (本文共1页) 阅读全文>>

《当代》1984年04期
当代

海水下面是泥土——李大维讲的故事

我在《当代》发表的《黄植诚少校》,全国有近百家报刊、电台转载转播。 李大维自台湾归来不久,《当代》编辑部刘茵同志就来找我。 “亚洲,再来一篇怎么样?” 故事是不能重复的,无论多美丽。同是台湾青年,同是飞行员,又同是驾机起义,美丽则美丽,会新鲜吗?我说:“我怕写不出新意。” “会有新意的。你注意到了吗?” “什么?” “眼睛,他的眼睛。” 电视里,报纸上,那双深邃而略含忧郁的眼睛早为大家所熟悉。 “他的眼睛告诉我,”她说,“他有自己的故事,而且一定生动。他的故事不会和别人一样。去找他吧。” 我去了,把来意告诉大维。他笑了,说: “写我干什么?我给你讲一个我所知道的故事吧。那才生动呢。” “什么故事?” “关于一个台湾青年。” “叫什么名字?” “真名字就不说了吧,他有一个绰号:少校。我们都这样叫他。” “少校?”我一惊。 “那是张学良给他起的。” “张学良?’’ “他俩有一段交往,还挺深呢。我看过他写给张学良的信。让我从这封信说起...  (本文共44页) 阅读全文>>

权威出处: 《当代》1984年04期
《小作家选刊(小学版)》2011年02期
小作家选刊(小学版)

泥土里,成长大片彩色故事

我种下了一棵棵茁壮的太阳,我种下了一裸棵巍峨的脊梁,我种下了一片片香甜的希望!让我们预约:春风再绿时,我们一起播种故事去……泥土的被褥好蓬松、好温暖。我把种子撒进了泥土里,种下我的喜欢,种下我五彩缤纷的梦幻。种子,睡吧睡吧!做一个香香甜甜的梦!我的祝福,我的希冀,日日夜夜,和你们相伴。种子,却不喜欢总是做梦呢!种子,更向往生命的灿烂!早晨,种子醒来了。泥土中,伸展出嫩嫩的芽瓣,好像张开着的耳朵,贴近地面,它听见什么了吗?它一定是听见太阳的声音了,那是很温暖、很亲切的呼唤;它一定是听见大树根须汲取的声音了,那是很深沉的叮呼;它一定是听见小鸟的声音了,那是很纯情的鸣叫;它一定是听见溪...  (本文共1页) 阅读全文>>

《语文天地》2008年05期
语文天地

泥土的故事

中国神话传说“女娲抟黄土做人”。《圣经》载:“上帝用地上的泥土造人,将生气吹进他的鼻孔里,他就成了有灵的活人,名叫亚当。”上帝还对亚当说:“你本是泥土,仍要归于泥土。”这两则传说,说明土地是人类的生命之源。我的父母是地地道道的农民。作为农民的儿子,我是和土地上的作物一起成长的。我对土地有着极其深厚的感情。我深深地记住了一个叫做西沙群岛的地方。西沙是一个没有泥土的不毛之地,而泥土是万物生长之母。起初,长年驻守在岛上的官兵,经年累月吃不上蔬菜。压缩饼干、罐头食品吃得他们恶心呕吐,牙龈出血。他们看见从海面上漂来的白菜帮子,馋得直流口水。后来,驻岛官兵想到了收集走失的泥土的妙法。只要看见有人从陆地上岛,就盯着人家的鞋底看,看鞋底上有没有泥土。然尔收集的泥土毕竟有限。于是,官兵只要休假回岛,就从千里之外的大陆运土,少则上百斤,多则千余斤。土运回后,细细地碾碎、铺平,建起“人造菜园”。运土上岛成了历届官兵们生活中的头等大事。为了从遥远的地方...  (本文共1页) 阅读全文>>

《好家长》2003年09期
好家长

泥土的故事

刁l|!!lesjll!||l|.|.11||l!esesIL一一一"一我 是一块肥沃的泥土,所以 我的身上开满了美丽的花。人们常常从我身边走过,嗅一嗅那花香,摸一摸那花瓣,却没有人低头看我一眼,总是恶狠狠地踩在我身上。 这不,一个打扮漂亮的小姐走了过来。“哇”她惊奇地叫了一声。“好美的花啊。”她伸出手想摘,可又皱皱眉。我知道她怕踩在我身上,脏了她的鞋子。最终她抵挡不住诱惑,轻手轻脚地踩着我,摘下了花。她看了看脚,厌恶地说:“讨厌的泥土。”连忙拿出餐巾纸,把我弄在地上,我欲哭无泪。 接连又来了儿个行人,都是欣赏花,我只好忍着疼,被它们踩了又踩。身土的疼,我认了,可他们对我厌恶的表情,却使我的心疼了又疼。 太阳快下山了。一群小学生走了过来,在我身旁停住了仁我想:这下完了,那么多人。只听一个男生说:“我们不是要个生物角吗?...  (本文共2页) 阅读全文>>

《好家长》2003年10期
好家长

泥土的故事

一年初中就快过去了,回顾三一年生活,有许许多多让我难忘的人和事,同学之情,师生之情,而最使我难忘的是我们学校的食堂师傅。 食堂师傅是一个很善良的老伯伯,他大概有五十多岁了,逢人总是乐呵呵地笑。有时中午锅炉里没水了,他便把自己热水壶里的水倒给我们喝,还说:“冷水喝坏肚子,孩子们到我这儿来喝热的。”每逢食堂师傅打菜,那天打菜的同学一定会非常多,因为食堂师傅很慷慨,总是打很多菜给我们。所以我们大家总是亲切地称他“泥土伯伯”,因为他平凡而朴实,博大而厚重,默默地在自己的工作岗位上奉献着。一走进食堂,给人的第一感觉就是干净清爽。“泥土伯伯”十分讲卫生,他用抹布抹去磁砖上的油渍,他用扫帚扫去同学们乱倒的剩饭,说把那些饭扔进学校池塘去喂鱼。从“泥土伯伯”的身上,我看到了勤劳、俭朴,默默奉献而不求回报的中华民族的精神,我们应该向他好好学习。 紧张复习的那阶段,每次去食堂,“泥土伯伯”总会像长辈一样叮嘱我们:“这几天要抓紧,可不能再看电视啦,叫你...  (本文共1页) 阅读全文>>