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爱书人以管理和服务打拼市场

$T全国音像市场建设成果巡礼之二$E$$作为国内音像界知名的音像连锁经营企业,山东爱书人音像图书有限公司近年来结合中国音像市场的特点,建立了自己的连锁网络和物流配送体系,并率先实施了“十统一”的连锁网络建设标准,树立了“一切为了客户”的服务理念,从而不仅为自身赢得了更为广泛的市场空间,也为中国音像企业走向成熟探索出了一条可行之路。$$物流系统是基础$$山东爱书人音像图书有限公司成立于1993年4月1日。公司成立初期以经营图书为主,是山东最早实施图书连锁经营的民营企业之一。1996年,公司开始研究音像市场的连锁经营模式,并在省内尝试着发展音像连锁。2000年 5月 11日,公司建立了音像电子配送超市。超市经营面积2000余平方米,品种达5万多个,其规模当时在全国来说也是名列前茅的。超市的建立和发展,使公司对正版音像经营有了更为深刻的认识,为发展连锁经营提供了宝贵的经验。经过前后5年多对音像连锁的研究和探索,公司总结出了一套适合国内...  (本文共2页) 阅读全文>>

《辽宁教育》2017年15期
辽宁教育

"图书漂流":让阅读延续,让思想交流

“图书漂流”是人们追求自由阅读的一种方式。活动中,投漂人以开放的心态与他人分享书籍。它的兴起源于上世纪六七十年代的欧洲,读书人将自己读完的书随意放在公共场所(如公园的长凳上),捡获这本书的人可取走阅读,读完后再将其放回公共场所或将其“漂”出手,让下一位爱书人阅读。这种既没有借书证,也不需付押金,更没有借阅期限的好书共享方式,就是“图书漂流”。作家萧伯纳曾说:“你有一个苹果,我有一个苹果,我们交换,各自还是一个苹果;你有一种思想,我有一种思想,我们彼此交换,却拥有了两种思想。”这句话也很好地诠释了“图书漂流”活动的主题思想。笔者通过两年的实验研究发现,这种富有个性化的课外阅读方式,极大限度地给更多的孩子提供了阅读好书的方向和机会,使儿童阅读真正实现了林语堂倡议的“自动读书,让读书成为一种自由的探险,一次魂灵的壮游”。那么,如何让图书真正地在师生间“漂流”起来,而不至于流于形式呢?一、“漂”开去,给阅读打开源源不断的活水新教育研究院...  (本文共5页) 阅读全文>>

《祝你幸福(上旬刊)》2016年12期
祝你幸福(上旬刊)

爱书人睡在书店里

一^A^~f#复^装}|了重1法国巴黎的“莎士比亚”书店,因提供简单的铺位,吸引了众多法国文豪入住,一时成为热闹之处。该书店虽然提供的是免费住宿,但也为书店人指明了-条可行的路径—住宿与书店联合经营。这样做软?能通过住宿的收益维持书店的运营,将住宿纳入到书店中,又为书店文化生态建设增砖添瓦。“书店+住宿”实质是互联网生态与分享经济有的闲置资源分享出来,供他人有偿使用的一种经济模式。随着互联网技术与互联网思维对生活的影响和渗透,以Uber、Airbnb等为代表的分享经济逐渐走进了我们的生活。传统的书店行业受房租、客流、经营模式等的影响,面临突破经营困境、寻找生存空间的改革。与分享经济相结合进行书店改革,书店正在大跨步纽。今年年初,由短租民宿在线顿订平台发起、10家实体书店共同参与的“城市之光”住宿项目正式上线。截至目前,‘‘城市之光”项目已扩展至14个城市、16家书店。“书店+住宿”是互联网生态在实体书店的集中呈现。实体书店以图书...  (本文共2页) 阅读全文>>

《时尚育儿》2017年10期
时尚育儿

亲子阅读 不止讲故事那么简单

这是一件很美妙的事情,以书为媒,以阅读为纽带,让父母和孩子共同进入另外一个世界。但是亲子阅读只是单纯的“读”书讲故事吗?那么如何“读”、如何“讲”呢?如何带领宝贝成为一个爱书人呢?足绝不会放过这样的细竹的。我被们_致入微的w坤所感动接乃足扉!ii.然r;M?献!n._师设i丨采州了伯锒w#坎的雏菊。第一个场拚足对个书主用的介绍。“很久很久以前.在城外报远的乡卜.存一座小房r m小房r盖得很w.她彳卜:常miai也丨丨:常漂夼……”用孩jf·熟悉a习惯的语调作为开场灼,分外亲切。时间、地点、人物.叙述得简洁恰当,利落地交代了故亊的三要索。接箱.通过_厢可以@出,住在小房子里的大槪是一家独立耕种的农民。小房+所拥苻的像人炎一样的而部表悄,很容易吸d孩子的汴怠。第二个场拔将锗头拉远.展现了小房i^u:周边的坏換、.以n的场拔鱿人致以这样的构图为坫准.以小房r岡闹环境的变化推进故唞发展,m时也叙述1*时问的推移。用阀足的视角,把本来川眼...  (本文共2页) 阅读全文>>

《初中生》2017年32期
初中生

但得爱书人似我,只求我是爱书人——致蔡朝阳老师

从遇见蔡老师到现在,仅一年半,但我觉得我们已相识很久。记得去年在长江的船上,第一次听蔡老师讲课。他谈到自己40岁重获理想,他说读书改变了他。我原本并不太相信读书能改变人生,这在我看来有点像是讲大道理,但蔡老师的那本《但得爱书人似我》则影响了我。我是一个并不太能从他人身上发现优点的人,这很大一部分源于我的自傲,但当我遇见蔡老师,我真的从他的蜕变中感受到了读书的魅力。真正的读书人并不是那种在大街上走路,你就能从人海中轻易认出来的人。真正的读书人几乎淹没在人海中,乍看没什么不寻常,但一接触,你会觉得新奇——他自身就是一本书。蔡老师爱读《小王子》,我也爱读。蔡老师喜欢小王子,他相信孩子们之间存在纯真的友情。我喜欢蔡老师,因为我和蔡老师一样都想当那个小王子。蔡老师40多岁了,依然相信自己还是个孩子,这不是“老顽童”,而是大人童心未泯的表现。正是这样,我和蔡老师之间便没有了距离。我们之间建立了孩子和孩子的友谊。我们见过几次,但每次都是匆匆而...  (本文共2页) 阅读全文>>

《江西教育》2019年08期
江西教育

思考,教书人应有的生活——读《但得爱书人似我——过有思考的教书生活》有感

选择过怎样的教书生活,是每一位教书人应思考的问题。《但得爱书人似我——过有思考的教书生活》是蔡朝阳老师继《寻找有意义的教育》(获评《新京报》2012年度致敬书籍)之后的又一力作。该书不仅是一个以阅读抵抗荒诞的爱书人的阅读史,也是一个以自由看待教育的教师的思想录。该书给广大教书人最大的感受就在于要过一种有思考的生活。思考,以梦想为马怀揣着不同的梦想,教书人在各自的道路上奋斗。蔡朝阳老师也一样,经历了靠麻将打发闲暇时光的教书匠生活,到关注文艺的文学青年生活,再到思考教育的教育人生活,不断经历困惑、思考、寻找、迷茫、颓废、蜕变、振作,个中滋味,不一而足,但是这期间一以贯之的是阅读与思考。即便是在最初教书的八年仅剩下麻将与游戏的日子,他也不忘思索,终于明白“对于内心深处始终有着超越性追求的人类来说,徒有物质,或者徒有娱乐,是远不能满足的。那种基于精神的更高远的追求,才能部分地弥补‘娱乐至死’之后形成的空虚”,而这一时段所有的积累,都是为...  (本文共2页) 阅读全文>>