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像保护眼睛般重视母语

从近日起,北京市民可通过短信、书信、电子邮箱、电话热线、参与活动、媒体专栏6种形式参与为期6个月的“英语通全国纠错大行动”,以纠正公共空间中存在的错误英语。行动的主要目的是解决人们在英语使用中出现的拼写错误、语法错误、翻译不规范、口语错误、文化理解差异等各种常见错误。$$ 这项由团中央、中央文明办、国务院新闻办共同主办的英语“挑错”行动,规格挺高,群众参与热情更高,据说,行动的当天就有许多市民以各种形式向主办方举报他们所发现的错误英语。发动全民为英语“挑错”,这还是件新鲜事,但我们全民动员、全民动嘴学英语却早已在神州大地掀起了一浪高过一浪的热潮。只要细细观察一下周围,你就会发现,无论是刚进幼儿园的小娃娃,还是饱经沧桑的老教授,为得小红星,为评高职称,都在摇头晃脑地狂啃英语,从《新概念英语》到《疯狂英语》,从热热闹闹的“英语角”到人声鼎沸的“出国俱乐部”,英语教育产业在我国创造的产值每年高达数十亿元人民币,拥有一张英语四、六...  (本文共1页) 阅读全文>>

《传播与版权》2019年04期
传播与版权

浅析图书稿件中的常见语法错误类型

《图书编校质量差错率计算方法》规定,图书中的语法错误,每处计2个差错。鉴于此类错误计错数较多,编校人员在审读、加工和校对书稿时,应对其多加防范。为帮助编校人员更加准确地识别语法错误并提升纠错水平,笔者对书稿中常见的语法错误类型进行了归纳梳理,并结合实例进行评析,提出修改意见。书稿中常见的语法错误,主要有以下几种类型。一、词性误用词性误用是将一种属性的词误当成另一种属性的词来使用。(一)名词的误用名词在句子中有时会被误用为形容词或动词。病例:能参加这次表彰大会,张涛感到无比荣誉(名词“荣誉”误用为形容词,可改为“光荣”或“荣耀”)。(二)形容词的误用形容词在句子中有时会被误用为名词或动词。病例:全班同学怀着极大的兴奋参观了中国科技馆(形容词“兴奋”误用为名词,可改为“兴致”或“兴趣”)。(三)不及物动词误作及物动词及物动词后面可以直接带宾语,而不及物动词是不可以直接带宾语的。病例:他非常注意保密工作,连自己的名字也对—般人保密,就...  (本文共4页) 阅读全文>>

《课堂内外(作文独唱团)》2019年03期
课堂内外(作文独唱团)

影视剧频出语法错误

关于语法的知识,大家在初中、高中语文课堂上就学习过。简单的语法错误却在各类影视剧本中频频出现,究竟是编剧的文字功底不过关还是不用心?剧本病句频现是对观众的不负责,而且不利于汉语言的健康发展。影视剧的受众范围较广,台词中的病句可能会误导观众,形成不好的影响。特别是小孩子的辨别能力较差,且模仿能力强,更容易受到影视剧台词中病句的影响。由赵丽颖、冯绍峰、朱_龙主演的〈知否知否应是绿肥红瘦〉正在热播,但近曰网友发现,剧中的台词里出现了不少病句,有"手上的掌上明珠”“就听过一些耳闻"等等。仔细一看,不难发现错误所在。u手上的掌上明珠”中“手"与"掌"重复,“就听过一些耳闻”中"听过”与“耳闻"重复等。RUIPING锐评I公众人物应以身作则,争当“语林啄木鸟^文/张钰华发布的2018年年度‘‘十大语文差错”,很多都是热点事件出现的一些语文差错。比如重庆公交车坠江报道中,"口角”的“角"本应读为細,但一些媒体播报中读为jia〇。这样读"口角"...  (本文共1页) 阅读全文>>

《语文教学之友》2017年09期
语文教学之友

语文版七年级上册语文教材六处语法错误例析

古人如此,现代作家也善于用“三”来行文。如郑振铎的《猫》,讲述了作者三次养猫的经历。第一只猫病死,第二只猫被人捡走,第三只猫被主人冤屈而死。由“自此,我家好久不养猫”到“自此,我家永不养猫”作结。作者的心情也由悲伤、难过到愧疚、痛楚。文章看似写猫,但其深意及留给读者的启示却是无穷无尽的。杏林子的《生命生命》,通过“手中挣扎跃动的飞蛾、墙角砖缝中发芽的瓜子、听诊器中一声声沉稳而有规律的心跳”三个实例,为我们讲述了什么是生命。告诉我们生命是一股力量,坚贞不屈、昂然挺立。我们应该对自己的生命负责,使它发挥出无限的价值和五彩的光芒。由此可见,文章因“三”而设巧,也因“三”而生智。“三”得波澜起伏,也“三”得奇趣横生。“三”不仅使文章大放异彩,“三”更是国人思维的一部分。《论语》中有“三人行必有我师焉”“三军可夺帅也,匹夫不可夺志也”。历史上有“孟母三迁、三顾茅庐、三气周瑜、三分天下”的记载。伦理上有“三从四德”,妃有“三宫六院”,物有“...  (本文共1页) 阅读全文>>

《中学语文教学》2002年06期
中学语文教学

要避免文章中的非语法错误

写作是一项复杂的工作,其语言要求是多方面的。有时,我们写完一篇文章后,感觉文章结构完整,行文流畅,语言表述清楚,完全符合语法要求,按照语法对文章的语言进行推敲,已经找不出什么毛病了,这是不是说文章就真的没毛病了呢?那可不一定。因为我们还要注意文章中的一些非语法错误。什么是文章中的非语法错误呢?从字面上讲,就是语法错误之外的错误。 那么,怎样才能避免文章中的非语法方面的错误呢? 首先,要细心观察生活,积累丰富的写作素材。 我们写文章时,绝不能想当然地信口开河,想怎么说就怎么说,而要充分考虑表述对象的实际情况,实事求是地进行表述。只有这样才能真实地反映客观实际。这就要求我们认真细心地观察生活,体验生活,勤观察,多思考,积累丰富的写作素材。否则,文章中就会出现这样或那样的问题。我们来看下面几个例子: 例 1.“国庆节,我和表姐来到了北京,游览了天坛公园。虽说已是深秋,可公园里依旧盛开着各种各样的鲜花,素洁高雅的菊花、雍客华贵的...  (本文共2页) 阅读全文>>

《北方文学》2018年29期
北方文学

关于少数民族汉语教学中的语法教学

语法教学的意义在于它揭示语言的规律,提高所学语言的准确性和语言学习的效率。无论用藏语还是用汉语,在我们说话、写文章时,句子的数目是无限的,可是造句的规则却是有限的,这些规则的掌握对学习第二语言的民族学生来说是很重要的。若他们不学语法,说出的话、写出的句子是不符合语言规则的。正如苏联教育家乌申斯基所说,“如果不系统学习语法,那么学生的头脑就像一个乱七八糟的仓库,连主人自己也什么都找不到。”虽然在实际教学中,由于教育观念、考试制度、教学方法等种种因素的影响,语法教学并没有很好地达到它预期的目的,但这不能抹杀语法教学本身的意义。一、语法教学现状近些年来,伴随着课程改革的推进,我们对少数民族汉语教学有了更深入的了解与研究,并取得了一些成绩。但目前依然存在教师的教学理念还需不断更新,在语法教学中,需要进一步加强第二语言理论和第二语言教学理论的学习,提高教师的理论素养。教学方法方面还需要进一步消化和吸收引进第二语言教学方法,加强教学研究,特...  (本文共2页) 阅读全文>>