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从“世界英语”看日渐扁平的世界

语言是我们人类最重要、最直接的交际工具,同时也是一种社会现象。随着环境的变化,任何一种语言在使用过程中都会不自觉地发生改变,而这恰恰可以帮助我们更好地认识客观世界。基于这一点,或许我们可以从英语这门全球通用语言近几年悄然兴起的一些变化上更好地了解这个日渐扁平的世界。$$   变化一: 从English到Globish$$   去年夏天,美国《新闻周刊》针对当前“Globish”(全球语)现象的兴起作了报道。所谓“全球语”,指的是在网络、媒体、跨国商业往来的推动下,许多母语不是英语的人由于要频繁使用英语,在交流过程中生造出大量不讲究文法、使用词汇较少的“简化版”英语。这种英语去除了繁琐语法、生僻单词、传统习语,句法简单,通俗易懂,在使用时需要辅以大量的身体语言。$$   这种英语看似幼稚,但却能使人毫无障碍地沟通。一些美国大公司内出现了一种奇特的现象:使用“全球语”的亚裔员工可以顺利地与母语不是英语的客户沟通,而...  (本文共2页) 阅读全文>>

《校园英语》2018年40期
校园英语

全球化背景下的“世界英语”

引言世界英语研究范式为社会语言学者提供了新的视角。英语的通用语功能解决了来自不同国家的人之间的交流障碍。持不同语言变体的人能否实现相互理解也一直是世界英语学者最关心的问题。此外,我国英语的学习和使用以本族语变体为标准,而世界英语理论对此发出挑战。一、世界英语1.世界英语理论框架。世界英语理论的概念化开始于20世纪60年代(Jenkins,2015),用复数的世界英语来描绘英语已经成为多种变体的集合体的社会语言学现象(祝畹瑾,2013)。面对英语多样性和多元化的现象,自20世纪80年代早期,关于后殖民英语或是New Englishes地位的合法化开始出现在学者的讨论中(Jenkins,2015)。随后多元文化视角下的“世界英语”概念更广为接受,1978年的两次国际会议重点讨论了英语在不同的社会语言学背景下的全球化使用的国际功能。在Urbana会议上,来自不同地方通过英语进行交流的人第一次被整体地视为一个英语使用团体。以跨文化视角来...  (本文共2页) 阅读全文>>

《英语教师》2018年16期
英语教师

世界英语与中国英语中的语言和文化的相关性探究

引言随着全球化进程的加快,英语学科受到了社会各界的广泛关注。语言与文化紧密相连,要想真正掌握一门语言,首先需要了解语言诞生的具体文化。只有真正了解语言与文化之间的相关性,才能够高效地解决语言学习所存在的问题(李敬梅、王晓冬2017)。一、世界英语的分类世界英语根据不同的划分标准分为不同的类型。有的学者立足于世界英语使用的具体区域,将其划分为内圈和外圈,前者包括澳大利亚、美国、加拿大及英国等,后者涉及新加坡、印度等(王晓琳、宋莉2016),这些地方以制度化的形式运用英语。另外还有一种扩展圈,包括中国、日本及独联体等,这些国家积极推动英语教学实践。这种划分方式的依据是各个地方的文学特征、社会语言及历史背景等。虽然这种划分方式能够实现世界英语与区域文化的有效划分,但是难以真正揭示语言内部的差异性。有的学者认同传统的二分法,直接将英语划分为非本族语言、本族语言,其中本族语言者主要包括澳大利亚、美国及英国,非本族语言者主要涉及尼日利亚、新...  (本文共3页) 阅读全文>>

《校园英语》2014年19期
校园英语

浅谈世界英语多元化在英语教学中的应用

英语已经融合到了多个国家的语言当中,所以它会不断的引入新的词汇,导致语音和语义也发生了一些不可逆转的变化。英语的教学工作中实现多元化的发展,是英语教学中的重中之重。一、论述世界英语多元化1.英语多元化的普遍性。在英语的使用过程中,受到了英语思维模式以及英国本土文化的影响,很多人也都正在逐渐的改变自己的生活方式,这样的行为也渐渐的影响了英语的发展。所以,随着社会不断发展,英语多元化学习的必要性越来越多的显现出来,学习者应当在学习过程中,充分理解和尊重多元的文化。在固有的本国文化思维模式中,对其他国家的语言加以理解和鉴赏,最终提高个人素养和鉴赏能力。2.产生英语多元化的原因。为何会产生英语多元化这种现象,一般来说,学习英语为了沟通和交流,更好的了解英美国家的文化和社会的真实性,把英语作为自己的第二语言来发展,学会双语双用。但是由于学习的人群范围特别广,人们的种族、宗教、阶层和立场都不尽相同,所以学习之后的使用情况也是有很大的差别,英...  (本文共1页) 阅读全文>>

《外语教学与研究》2012年04期
外语教学与研究

“世界英语时代与中国实践”研讨会通知

由于历史和现实、内部和外部因素的作用,英语成为了事实上的世界语言。“英语是使用英语的人的语言”已成为国际社会的共识。为帮助中国学界认识英语的世界功能,湖州师院外国语学院决定于2013年4月19—21日在有“天堂中央”之誉的湖州举办“世界英语时代与中国实践”研讨会。欢迎关注英语、汉语和人类语言变化的人士参加。一、议题:Ⅰ)语言研究:1)世界英语的现状;2)新英...  (本文共1页) 阅读全文>>

《当代外语研究》2012年11期
当代外语研究

“世界英语时代与中国实践”研讨会通知

为了帮助中国学界认识英语的世界功能,湖州师 院外国语学院决定于2013年4月19至21日在位于天 堂中央的湖州举办“世界英语时代与中国实践”研讨 会。欢迎关注英语、汉语和人类语言变化的人士参加。 一、议题: I)语言研究:1)世界英语的现状;2)新英语变体的 功能;3)从立足英美的英语语言学到立足世界的英语 语言学。 II)文学研究:1)英语文学的外延与内涵;2)东方英 语文学(亚洲、非洲、加勒比、南太平洋岛国)的认识价 值;3)从 英 美 文 学 到 世 界 英 语 文 学;4)世 界 英 语 文 学———比较文学的新平台。 III)翻译研究:1)是否可以无视西方六国以外的话 语与文本?2)新英语材料的翻译和出版问题。 IV)教学研究:1)世...  (本文共1页) 阅读全文>>