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美国外贸“两张面孔”

本报讯:在欧洲联盟17日要求世界贸易组织授权欧盟对美国政府的出口补贴行为予以制裁后,克林顿政府要求欧盟重新审议美国在这方面实施的新法律,从而避免贸易冲突。$$美国于1984年通过了外贸公司法,对通过海外子公司向国外出口商品的美国公司提供减税优惠,微软和波音等6000多家美国公司每年从中获益约40亿美元。$$欧盟认为这一法律违反了世贸组织的规定,并向世贸组织提起诉讼。世贸组织今年2月裁定美国外贸公司法提供的减税优惠属于非法的出口补贴,并责成美方在今年10月1日前废止该项法律。在一再拖延之后,...  (本文共1页) 阅读全文>>

《新教育》2019年15期
新教育

大海的平和面孔

~~大海的平和面孔@Matt...  (本文共1页) 阅读全文>>

《人与自然》2019年07期
人与自然

自然面孔

这对企鹅情侣一起眺望着远方,积雪融化露出光秃秃的石山,昭示着气候变化对南极的影响,它们似乎在思考它们的未来,还能在此生活多久?...  (本文共4页) 阅读全文>>

《基础教育研究》2018年24期
基础教育研究

莫让“熟悉”扭曲了课堂的美丽面孔

课堂的美丽面孔应充满自然的表情,却因为对自我预设过于熟悉而轻易躲避各种有价值的生成细节,让课堂面孔格外死板;课堂的美丽面孔应呈现真实的情绪,不会因为对某种教学模式过于熟悉而冷漠地无视学生喜怒哀乐的新鲜体验,让课堂面孔异常生硬。只有远离“熟悉”,课堂面孔才会归于自然、变得美丽,教师才会在课堂上给予学生不断生长的思维空间和实践平台,才会主动适应学生各显神通状态,灵光闪现,与他们携手前行,一起经历鲜活的真实……“真情实感”才是课堂最美的神色,严重依赖“熟悉方式”的教师却在无意之间掩盖了这些靓丽瞬间,让课堂无端荒废了丰富自己诱人面孔的资源。教学《蟋蟀的住宅》一课,教师出示课题就问学生:“读了课题你想知道什么?”不少学生都显得格外轻松:“蟋蟀的住宅在哪儿?”“蟋蟀的住宅是什么样子的?”“蟋蟀是怎样修建住宅的?”……学生的表现完全契合预设的教学方式,教师庆幸之余自然轻松地转入下一个“预设环节”,……顺着这样熟悉的节奏、熟悉的轨迹、熟悉的情境...  (本文共1页) 阅读全文>>

《人与自然》2019年01期
人与自然

自然面孔

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《人与自然》2019年02期
人与自然

自然面孔

67被称为西藏粮仓的林周县,有一个虎头山水库,每到冬天上万只雁鸭在这里越冬。1993年这里因为有了黑颈鹤越冬,于是成立了自然保护区。夜里候鸟们在此睡觉,天一亮就飞到林周县的田间地头吃收割...  (本文共4页) 阅读全文>>