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培养孩子的心理承受能力

当今,一些孩子常因一些在成人看来微不足道的小问题而离家出走,甚至自杀。许多家长和老师说,现在的孩子太娇气了,心理承受能力太差啦。$$  心理承受能力是一个心理品质问题,反映一个人对待困难与挫折的理智程度、社会风险意识,对自我思想、情绪、行为的控制能力。因此,心理承受能力的培养,应该以良好行为习惯的养成为基础,以心理健康教育为主要内容,循序渐进地开展起来。$$  一、尽可能地让孩子自己决定和处理自己的事。作为父母和老师,应尽量让孩子自己决定和处理自己的事。只要不是坏事,只要孩子能够做到,就让他们自己拿主意,自己去做。$$  二、善于让孩子去承担他应该承担的义务。就是让孩子清楚什么是对,什么是错,...  (本文共1页) 阅读全文>>

《家庭之友(爱侣)》2012年01期
家庭之友(爱侣)

怎样培养孩子的心理承受能力

当前,一些孩子常因一些在成人看来微不足道的原因而离家出走,甚至自杀。许多家长和老师说,现在的孩子太娇气了,心理承受能力太差。那么请问,我们该怎样培养孩子的心理承受力呢?尽可能地让孩子自己决定和处理自己的事。应尽量地让孩子自己决定和处理自己的事。只要不是坏事,只要孩子能够做到,就让他们自己拿主意,自己去做。尽量少奉承孩子。许多孩子是在充满奉承的环境中长大的,即使孩子做了一些他应该做的事,周围的人总是赞不绝口;孩子犯了错误,家长怕“刺激”孩子,千方百计地帮孩子找借口。这使孩子任性、虚荣,常常因一些小事而大吵大闹。诚然,表扬、鼓励等都是极重要的教育方法,但不论怎么样的方法,都应客观公正。不“奉承”孩子,意味着不单纯地讨好孩子,善于让孩子承担他应该承...  (本文共1页) 阅读全文>>

辽宁师范大学
辽宁师范大学

关于培养青少年挫折承受能力的理性思考

对青少年心理素质的培养,不仅是素质教育的有机组成部分,也是时代发展的必然要求。人的心理素质的形成与人自身的性格、所处的环境、接受的教育密不可分,而作为心理素质的重要组成部分的意志品质正是这种主客观条件综合作用下逐渐形成的。它决定一个人的精神面貌和面对问题时的处理机制。挫折承受能力是衡量人的意志品质的一个重要指标。良好的挫折承受能力是意志品质的基础和核心。所以如何正确认识、培养青少年的挫折承受能力,将是作为教育者必须仔细研究和探讨、有着深远的现实意义的问题。我们要从青少年自身、家庭、学校、社会多角度入手,了解青少年挫折心理产生的原因,遵循阶段辅导整体调节、多渠道全方位推进、因材施教剖析个性、注重教师的示范作用等原则,从社会、学校、家庭、青少年自身的角度建立健全青少年挫折承受能力培养的机制、探索提高青少年的挫折承受能力的方法和途径,努力培养具有良好的心理素质的社会主义接班人。  (本文共26页) 本文目录 | 阅读全文>>

《百姓生活》2015年04期
百姓生活

培养孩子心理承受力

心理承受能力是一种面对压力、困难和挫折时,舒缓紧张、解决问题的能力。良好的心理承受能力,并不是与生俱来的,而是要经过后天的培养、磨炼、吸取教训等之后才能拥有的,所以心理承受能力应从小培养。在培养心理承受能力方面,“挫折教育”或“耐挫教育”很重要,让孩子从小适度地知道一点忧愁,品尝一点磨难,并非坏事。当然,家长应充分考虑孩子年龄、性格、环境等因素,把握好挫折教育的度,绝不能一味地为了培养孩子的坚强而牺牲孩子的快乐与健康。面对困难时,家长自己首先应保持稳定的情绪及平和的心态,以身作则锻炼、培养孩子的心理承受能力。增强自信自信心是处事的原动力,家长应该鼓励孩子自己做事,从而训练处事能力。当他们犯错时,注意不要伤害他们的自尊心,帮助他们找出原因,鼓励孩子再尝试。当孩子做得对时,应加以赞赏及鼓励。接受失败家长要让孩子学习面对失败、接受失败,让他们明白只要从失败中吸取教训,这便是成功的开始。更重要的是要鼓励孩子勇敢地承认错误及纠正错误。锻炼...  (本文共1页) 阅读全文>>

南京信息工程大学
南京信息工程大学

思想政治教育视角下大学生挫折教育研究

在现代社会中,每一位社会成员在享受着社会现代化带来便利的同时也面临着多元的压力。近年来,我国大学生群体的心理抗压能力问题一直是学术界和社会舆论关注的热点。强化大学生挫折教育,以提升其心理抗压能力已经成为摆在高校思想教育工作者面前刻不容缓的重要课题。本文以思想政治教育的学科理论为基础,研究如何改进和提升大学生挫折教育内容和方式,同时以大学生挫折教育的问卷调查为载体,丰富和拓展思想政治教育的内涵,促进当代大学生的健康、全面发展。本文在对当代大学生的挫折认知及挫折教育进行实证调查的基础上,利用统计分析软件SPSS对调查数据进行了定量分析。通过对当代大学生挫折现状及大学生挫折教育现状两个方面的数据分析发现导致大学生挫折承受力不足的主要因素有:大学生自我认知和挫折应对方式的偏差;高校思想政治教育体系中抗挫折领域教育的缺失;家长在家庭教育中忽视对子女认知和应对挫折的正确引导;社会舆论缺乏对挫折教育的有效宣传。针对以上影响因素,本文在思想政治...  (本文共79页) 本文目录 | 阅读全文>>

南京师范大学
南京师范大学

挫折教育的现状研究与对策

本文主要通过观察和访谈法了解山东小学生所受挫折的现状,进而探明山东小学生在应对挫折方面的真实需要,然后,利用文本文析法来研究泰山版《品德与社会》教材在回应这种需要方面提供的资源以及教师对这种德育资源的课堂使用情况和教学的效果,最后分析得失,提出可供参考的建议。本文共分为五个部分。第一部分绪论,综述前人研究成果的同时,阐述了山东小学生挫折教育的研究背景和研究意义。随着社会生活节奏的加快,人们所面对的各种压力不断增加,而人们的心理承受力没有提高反而有所下降,全球自杀率、犯罪率呈逐年上升趋势,与心理承受力相关的疾病也在不断增多。要想青少年真正适应未来社会竞争的需求,势必在社会生存力、意志力等方面加强,对青少年进行全方位的培养,不仅要具备遭遇挫折不气馁的抗挫折意识,还要有迎接各种挑战的坚强意志和社会适应力,因此,挫折教育是社会发展的必然要求。第二部分以山东省新泰市Q①小学的小学生为研究对象,进行调查研究,着重对小学生的挫折教育的现状进行...  (本文共69页) 本文目录 | 阅读全文>>