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增加教育投资提升财政的人性温度

要让有条件的地方在教育上先富起来,但同时我们更应该设计一个更好的制度能够确保财政对教育的可持续支撑。$$ 要让一部分有条件的地区在教育上先“富”起来,石排镇开了个好头!$$ 中国区域经济发展还很不平衡,各个地方的财政收入水平各不相同,但是对于利在千秋万代的教育事业来说,有条件的地区加大对教育上的财政支持,无论怎样描述其政府的英明决策都不过分。并且财政就其公共属性而言,就应该投资到能产生最大效益的地方。事实上,公共财政古已有之,财政的“公共性”是与生俱来的。因为从国家和财政的起源和形成上看,财政一开始就是在经济上占有统治地位的集团的分配活动,并且服务于该集团的利益,集团的“集体性”或“公共性”首先赋予了财政区别于财务的“私人性”。但是要加大财政对于教育的公共财政属性,我们在认识上还要转变很多陈旧的观念。$$ 1985年10月23日,邓小平同志在会见美国时代公司组织的美国高级企业代表团时,第一次提出了让一部分人先富...  (本文共1页) 阅读全文>>

权威出处: 东莞日报2010-08-30
《知识窗(教师版)》2019年06期
知识窗(教师版)

图书馆人性化服务刍议

在当今社会,“以人为本”已日益受到人们的重视,其包含的人性化服务正作为一种新的服务理念渗透到每个行业。在信息化大时代背景下,图书馆作为人类文明的宝库、社会主义文化建设的阵地、社会主义精神文明和知识传播的重要窗口,传统的管理模式已经不能满足读者的需求。而为广大读者提供人性化服务,将成为图书馆服务理念中一种自然衍生的存在,也是图书馆事业自身发展的必然要求,及新世纪图书馆创新服务的发展方向。一、以人为本的管理模式在图书馆建构的必要性“以人为本”的内涵是尊重、关心,重视人的尊严和价值,包容人性的弱点,并尽可能地方便和满足人们对资源的需求和社会的需求。图书馆一直以来秉承“读者第一,服务至上”的宗旨,在馆员与读者之间建立起一种平等的关系,馆内人员不但要树立“读者是主人”的观念,还要有“读者是亲人”的观念,使图书馆服务顺应人性,提高读者对图书馆的满意度,推动馆藏利用的最大化。现代图书馆随着信息技术的广泛运用,资源得到了不断丰富,读者自主查阅文...  (本文共1页) 阅读全文>>

《现代经济信息》2018年23期
现代经济信息

浅谈企业人性化管理存在的问题与对策

良好的企业管理可以大大提高企业的发展速度,对企业的发展方向、综合实力以及员工的工作能力都有非常积极的推动作用。从企业的发展来看,人性化管理可以让企业资金流通清晰,基本结构合理等优点。从企业员工的发展来看,人性化管理可以大大提高企业员工的工作能力,发掘员工的工作潜力,增强部门之间的凝聚力。一、企业人性化管理的主要内容及存在意义我们现在了解所接触的企业人性化管理主要是人们结合现代的发展要求通过科学的角度而延伸而来的一种符合现代社会发展的新型管理模式,它主要提倡的核心内容是“以人为本”,其强调在企业的管理运行中,重点将员工的地位与能力进行突出,围绕着职工的能力、想法、要求以及企业的发展需求等几方面进行管理,是一种通过科学管理员工最终达到企业稳定发展的现代管理模式。企业的人性化管理最初的出发基点主要是从尊重职工,理解职工的角度,它强调的是对员工的尊重、理解、关心、帮助以及培养等几大方面,在给予员工爱的前提下,激发员工的工作动力与潜力,从...  (本文共1页) 阅读全文>>

《智库时代》2019年20期
智库时代

关于现代图书馆人性化管理的哲学思考

一、前言图书馆的人性化管理是现代图书馆追求的新式管理理念,以人为本、人性化管理是当下图书馆工作创新的重要目标。人性化管理需图书馆以人的发展为趋势,以充满人文关怀的形式来开展图书馆活动。现代图书馆是精神文明的主要场所,应将工作理念调整为以人为本。二、图书馆人性化管理的概念图书馆人性化管理也被称为柔性管理、人本主义管理,是在图书馆管理的全过程,充分考虑人的因素,将人作为图书馆管理活动的重要位置。人性化管理需要加强对图书馆人性化管理内涵有全面的认识,结合国内外图书馆人性化管理研究与实践成果,利用合乎人性的管理方法,完美处理图书馆与馆员、图书馆与环境的关系,编制科学的管理制度,宣传先进的管理理念,在实现图书馆管理目标的情况下,满足馆员自身的发展需求。三、图书馆人性化管理的动力图书馆管理是需要激励并引导馆员,使其实现预定的管理目标。人性化管理是现代图书馆发展的关键内容,在新时代环境下,图书馆的工作重点是读者对文献资料的需求和利用,管理模式...  (本文共2页) 阅读全文>>

《诗潮》2019年01期
诗潮

人性

一块骨头离间了两条...  (本文共1页) 阅读全文>>

权威出处: 《诗潮》2019年01期
《成才之路》2009年35期
成才之路

教育人性化的发展与探索

优质的教育服务是什么?就是要尽量满足所有受教育者的所有合理的需求,这就要求教师要自觉地树立以人为本的教育观念,认真地去面对每一个学生,更要了解不同学生身心发展的规律和特点。因为每个学生作为受众都是灵动的个体,只有了解了学生的天性,才能真正地做到“以人为本”;也只有充分满足了学生人性的需要,才能充分发掘学生学习的潜能,从而使教育人性化的发展和探索显得更具现实意义。一、人性的定义及其内容一直以来,人性都是个古老的话题,也是个答案众多的话题。而社会发展到今天,人们对人性的理解也在不断变化并予以完善。当代学者张荣寰2009年4月全新诠释了人性:人性是真理性在人身上的自由表达。当人理智地释放人性的自由时,自我的良心就给予意志上的平等,自我的欲望就回归到美善的表达,爱的情感随之产生,人就会在人格上得到某种满足,身体上的满足是快乐,心灵上的满足是欢喜,这种人格(身心)上满足就是幸福。人性就是爱的满足,当真理在人身上具体地表现为爱时,爱是法律精...  (本文共2页) 阅读全文>>