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Dreamweaver实用技巧大放送

::::::调整菜单栏排列顺序::::::$$ 打开Dreamweaver安装文件夹,找到Configuration/Menus/menus.xml文件。先复制一份,将其备份到安全的地方。然后用文本编辑软件打开原始文件,找到以〈menubar name=″Main Window″id=″DWMain-Window″〉开头的代码段。接着找到“File”菜单项代码段:〈menu name=″_File″id=″DWMenu_File″〉……〈/menu〉,选择全部代码,剪切并粘贴到“Help”菜单代码〈menu name=″_Help″id=″DWMenu_Help″〉……〈/menu〉之后。保存menus.xml文件并重新启动Dreamweaver,你将会看到从未见过的菜单排列顺序,如图1所示。将你常用的菜单项放在最顺手的位置,文件编辑时会更加方便快捷。通过编辑Menus.xml文件,我们也可以重新安排子菜单项位置(〈men...  (本文共4页) 阅读全文>>

权威出处: 电脑报2001-02-19
《才智》2017年10期
才智

Dreamweaver网页设计与制作课程的教学方法探析

一、Dreamweaver网页设计与制作课程的特点Dreamweaver网页设计与制作课程的教学内容实践性较强,能极大地激发学生的参与性,锻炼学生的动手能力,培养学生的专业兴趣。教学中一定要注意理论与实践相结合,其中实践内容是教学的主线。学生应该有较充足的动手实践机会,能够较熟练地创作出实用的动态网页来。理论教学服务于实践教学,实践教学反过来又作用于理论教学。从这一点上讲,此时的课程教学相当于一个完整的网页项目开发,任何一个细节都是为整体服务的。在教学过程中的实际情况是,对于课上所学的内容,多数学生都能根据知识点独立完成需要制作的页面,但是,学生经常反映,虽然经过老师的指点与提示能够理解,并制作出相应的页面,但是课后就忘的差不多了,若是课程间隔时间长了,就一点也记不住了。对于Dreamweaver这种操作类的软件的确有这样的现象,必须反复应用,才能掌握精髓,所以如何提高学生的熟练操作能力是这门课程的关键点。二、Dreamweav...  (本文共1页) 阅读全文>>

权威出处: 《才智》2017年10期
《现代职业教育》2016年23期
现代职业教育

任务驱动法在Dreamweaver网页制作课程中的实践与研究

信息时代的体现是以计算机通信技术应用为主要方面,在计算机应用技术的世界里,网络的应用是当今时代的发展趋势,网络的发展能力是信息时代发展水平的重要标志。网络的一个关键技术就是网页的使用,网页是人们在信息时代里获取信息、传播信息的主要载体,其重要性不言而喻。网页制作课程在职业教育中是电子商务、计算机应用专业的重要的课程。在传统的教学方法下,培养的学生只是简单地知道一些网页方面的基本概念,实践能力较差,基本不具有设计和制作网页的综合能力。而采用目前较流行的任务驱动法具有更强的针对性,在提高学生积极性和兴趣爱好方面有明显的优势。简单来说,任务驱动教学法是通过让学生完成特定的一个任务,并通过任务完成的作品来激发学生的学习兴趣,让学生感悟总结事物内在的联系,从而掌握和运用它。教师和学生都较易接受这种方法,通过任务布置,学生协同完成等可以培养学生的学习兴趣和团队协作精神。本文从实践与研究的角度对任务驱动法进行简要的分析与介绍,阐述任务驱动法的...  (本文共1页) 阅读全文>>

《计算机时代》2016年05期
计算机时代

Dreamweaver中滚动效果制作

0引言制作网页时往往需要滚动文字、滚动图片和滚动表格以增加网页的动态效果和美感。在Dreamweaver中使用HTML语言的marquee标记进行滚动效果设置非常方便和快捷。marquee标记语法:…;在标记之间添加要进行滚动的内容。在网页制作中使用marquee标记可以滚动文字、滚动图片、滚动表格等。本文以制作滚动文字为例,着重研究了在Dreamweaver中如何利用marquee标记的重要参数设置滚动效果,详细介绍了在Dreamweaver中设置环绕标签和使用标签检查器两种方法制作网页元素的滚动效果。1 marquee标记的重要参数1.1滚动方向direction可选的值有up、down、left和right。up表示向上滚动,down表示向下滚动,left表示向左滚动,right表示向右滚动。如果不设置direction属性,其默认是left,即向左滚动。语法:...1.2滚动方式behavior可选的值有alternat...  (本文共3页) 阅读全文>>

《读与写(教育教学刊)》2015年08期
读与写(教育教学刊)

Dreamweaver拼图游戏的实现

Dreamweaver是一款所见即所得的网页编辑器,中职生学习了“在页面中添加动态效果”一章后,可以制作出很多缤纷的效果丰富网站内容。“拖动AP元素”即是其中的一小节。为了让中职生在掌握基础知识后还能活学活用,笔者选用了自贡盐都遷海井的拼图游戏来做为课程设计实现,这样既增加了知识的趣味性也激进了学生热爱家乡的情感。1新知初探:拖动遷海井图片,弹出“位置正确”对话框拼图游戏制作中要用到的一个重要知识点,就是拖动AP元素。为了让中职生能简单掌握这个重点,笔者让学生先制作整张图片的拖动效果,并在已设置好的位置放下后弹出“位置正确”对话框。第一步:新建tuodong.html,插入AP层,层内插入遷海井图片。第二步:单击body,在“标签检查器”中,选择“拖动AP元素”行为,在对话框中AP元素处选择“apdiv1”。第三步:在对话框中,点击“取得目前位置”,靠齐距离处,写上50,表明靠近目标50像素时,apdiv1层被自动被吸附。第四步...  (本文共1页) 阅读全文>>

《软件导刊(教育技术)》2014年03期
软件导刊(教育技术)

DREAMWEAVER专题学习网站的设计策略

建构主义认为,知识是学习者在一定的环境下,借助其他人的帮助,利用必要的学习资源,通过意义建构的方式获得[1]。专由图11可知,关于软件知识的需求方面,29.3%的学生希望学习视音频软件,29.6%的学生希望学习PS等绘图软件,有69%的学生有意愿学习以上两种或两种以上的软件知识。说明在校生在软件应用上一定的学习热情,特别是与日常生活相关的软件知识,渴望学以致用,更关注实际应用。而对于网页制作和动画制作等需要专业技能,而且难度相对大的软件没有很大意愿学习。所以学校在相关课程的设置上可以多考虑学生的实际意愿,争取做到课程与学生的兴趣相结合。图11希望学习的软件知识3结语伴随现代网络技术在大学校园的日渐普及,学生的网络应用行为作为一种发展迅速的新生事物,对于学生在学习、生活、交往、娱乐等方面的影响既有令人鼓舞的方面,也有令教育者和研究者担忧的问题。研究发现,研究生的电脑拥有和网络接入条件已比较可观,互联网不仅成为研究生生活中不可或缺的...  (本文共3页) 阅读全文>>