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技巧回音壁

整理网页上copy下来的Word文档$$情景回放:《电脑报》第5期中,刊登了一篇关于用Word整理从网上下载的文档的办法。笔者看后深受启发,但觉得文中还有两个需要完善的地方:1.如果段落符之间有空白区域,则按此办法是不能将多个段落符替换成一个段落符,即消除空行。2.如果文档本身排列不规范,如有的段落首行缩进了,有的却没有,或缩进多少不一。$$本期回音:针对这两个小问题,笔者给出了一些完善的方法。解决第一个问题:首先去掉多余的段落符,减小段落符之间的距离。在Word中粘贴了网上的文档后,这时文档比较凌乱,而且...  (本文共1页) 阅读全文>>

权威出处: 电脑报2004/03/01
《康颐》2016年05期
康颐

益智

请将题目答案及联系方式邮寄至湖南省长沙市香樟路红星国际酒店8楼100岁俱乐部(邮编410009),或拨打俱乐部电话:0731—89737611,就有机会赢取大礼包一份,活动截止时间为每月的最后一日。算算术下图为用火柴摆出的两个不平衡算式,如果要让两个等式都成立的话,至少需要移动几根火柴呢?赶快试试吧!动动脑猜谜语一天,邻居鲁二婶来找李清照,说要借一样物品。李清照问她借什么,鲁二婶笑着说:“一宅分两院,两院人马多;多的比少的少,少的比多的多。”李清照听了笑答:“弟兄七个,一个模样;老大老二,高高在上;五个小弟,隔着大墙。”说罢,把那件物品递给了鲁二婶。亲爱的读者,你知道鲁二婶借的是什么吗?难题似是而非请将数字0-6(除去2),分别填入图中的空白区域中,使每个圆内的4个数字之和都等于15。你会填吗?出题人:江苏苏州张宪动动脑获奖名单程立仁(湖南常德)李建...  (本文共2页) 阅读全文>>

权威出处: 《康颐》2016年05期
《中国青年》2017年14期
中国青年

小心,此处有龙!

探索未知的好奇、勇气、耐心、思考、创造、包容,是人类优秀的品质。“此处有龙!”人们普遍认为,此言曾用于标注地图上已知的危险区域和未曾探索的区域,因为听上去很形象。西蒙·加菲尔德却在《地图之上:追溯世界的原貌》一书中提醒我们,这只是个地图迷思,找不到印证的实例。不过,地图上的空白区域倒真的是个神奇的存在。或许它太神秘,或许是视觉效果的考虑,人们迫不及待想去填补它,用足迹丈量、将某片区域歪曲变形、甚或杜撰一个山脉湖泊沽名钓誉,也是“各显神通”。约瑟夫·康拉德则借小说主人公之口说,地图上的空白区域是最令他激动的,及至它填满,譬如“黑暗的非洲”,彻底被探索、被殖民、被测绘,倒叫人神伤了。到了奈保尔的《康拉德的黑暗我的黑暗》仍是暮色沉沉,不若未知领域振奋人心。所谓的新发现在各个时期有不同定义,人们亟欲填补的空白或多或少折射出一个时期的价值观。譬如,中世纪的地图“用途并不是旅行,而是承载哲学、政治、宗教、百科或者纯粹概念性的理念”;大航海时...  (本文共1页) 阅读全文>>

《中学生数理化(高一版)》2015年Z2期
中学生数理化(高一版)

如何有效地利用化学课本空白区域

打开高一化学新课本,同学们会立刻发现:课本来极大的方便。中的每一页,其中一部分印刷着章节的正文内容,约 三、利用空白区域记录课外补充材料上赴再姑2 a 学习过程中总不免要阅读适量的教学参考资占一整页的了;另一部分则印刷着与正文相配套的 __,_3 料,以帮助消化所学的内容,增强对知识的理解和掌注释、插图等内容,约占一整页的+。由于注释、插握。一本好的参考资料总会在以下一个或几个方面3 作深人细致的剖析:①教材的重点和难点;②知识点醇辅助性内容的篇幅总是有限的,因此在此部分间的联系网络;③学习方法;④典型例题剖析;⑤知中就留出了大量的空白区域。有的同学会认为这些i只的延伸和拓展等。这些内容中总有-些是教材无空白区域是对纸张的浪费,其实不然,编书者留出这 &包含或未錢给出、教师授课没有涉及的。因而,些空白区域并不聽费空间’M旨在i±同学練在難腫内制,应制把有价細細在教材学、合理、有效助以細’、輕自賊为大家M 相应的空自处记录下来,以...  (本文共1页) 阅读全文>>

《陕西省行政学院.陕西省经济管理干部学院学报》2001年03期
陕西省行政学院.陕西省经济管理干部学院学报

管理空白区域探析

当人类进入21世纪,企业的竞争说到底是人才的竞争,如何管好人与用好人是企业中一个重要的研究课题。然而在实现生活中,往往有这样的现象大量存在,就是先进分子受枪打“出头鸟”之心的影响不愿太冒尖,同时在鲜明的奖惩措施下,后进部分人会向前走一步,从而跨入到一定的行列,使惩罚无法作用。这反映了在管理过程中存在这么一个动态模型:在管理措施隐示的最高界线和限定的最低界线之间,存在一个区域,此内积存了管理客体的一部分,带有明显的隋性特征和消极行为,对它的管理存在着一定程度(量、质、时空)的空白状态。这种现象称之为空白区域现象(Blank Range),简称BR现象。一、管理客体的整体假设我们把管理客体看成是一个系统部分,具有整体性。这是分析BR存在、变化的基础,整体分析就是指当一项管理措施应用后,对客体引起什么总体反应。对此,可作如下假设:(一)管理客体方向性假设,即认为客体在方向上具有明显的一致性。这种假设是出于这样的考考,就人而言,尽管程度...  (本文共3页) 阅读全文>>

《理科考试研究》2013年11期
理科考试研究

谈学生该如何充分利用教材的“空白区域”

在苏教版高中数学的教材中,每一页都有大约7厘米宽的“空白区域”,在这部分区域内,除了一些扩充的内容如名人数学家的介绍和一些少量的编著说明之外,还有很大一片区域是完全空白的.当然,肯定不是因为要介绍数学家而预留这么大的一片空白区域,那么教材编写者为什么要预留出这么多的空白区域呢?我想这应该是编者考虑到实际的需要而预留的吧.在实际的学习过程中,这片空白区域是专门提供给学生,做笔记、写心得体会的.很多教师提倡学生们专门用一个本子来做笔记,把课堂上的重点都往笔记本上搬.我觉得这种做法有商榷的地方,把教材和笔记分开,不便于学生们的复习.如果把笔记直接写在书上的空白区域,那么每次翻开书本,学生们都可以很轻易看到自己记的东西,这样不就更便利吗?对于课本上的空白区域部分,我们如何来充分发挥出它的用处呢?教材上的空白区域学生们要充分利用,不仅是在任何一个时候都要学会利用,还要会利用在各个方面.一、学生自学时写上所学内容的体会教师都提倡学生们在课前...  (本文共1页) 阅读全文>>