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增强图像临场感的简易方法试验

目前,随着各种先进解码器的问世,要想营造出一个三维空间的音场是一件较容易的事,但  (本文共1页) 阅读全文>>

权威出处: 电子报2002-04-14
《现代远距离教育》2019年06期
现代远距离教育

教师即时性和临场感对学生情感学习、认知和动机的影响——基于在线学习情境的思考 撤稿

在线学习是当下教育教学的重要学习方式与形态,探究教师(即时性和临场感)与学生(情感学习、认知和动机)间的关系不仅能揭示在线学习的本质,更能实现在线教育提质增容的诉求。以699名自愿参与调查的大学生为研究对象,运用双变量相关分析、多元回归分析、方差分析(ANOVA)等方法,对教师即时性、教学临场感、学生情感学习、认知和动机等五个方面的量表收集的信息(包括年龄、性别、分类、在...  (本文共9页) 阅读全文>>

《商业经济研究》2019年21期
商业经济研究

社交电商情境下社会临场感效应研究综述

在传统电商企业去中心化背景下,本文对社交电商情境下社会临场感效应做了综述。深入剖析了影响社会临场感的四个关键要素(控制因素、现实因素、分散因素...  (本文共4页) 阅读全文>>

《中国市场》2017年01期
中国市场

社会资本和社会临场感视角下微信口碑影响力研究

从社会资本和社会临场感的视角,应用多层线性回归分析方法探讨对微信口碑影响力产生影响的因素。研究发现...  (本文共4页) 阅读全文>>

《高教学刊》2017年09期
高教学刊

从建立四种临场感的角度谈如何提高在线辅导的效率

在线辅导不同于面授辅导,对参与其中的教师提出了更高要求,辅导教师除了要在教学内容上多做努力外,还要在教学方法上有所改进,尤其要注...  (本文共2页) 阅读全文>>

《中国电化教育》2017年08期
中国电化教育

混合学习视角下在线临场感教学模型研究

在线学习"社会属性"的缺失导致了学习者孤独感与焦虑感的出现,这不仅制约着在线课程的教学效果,也使得课堂教学与在线学习之间呈现弱连接状态。该研究从学习者社会属性分析入手,在Co I模型的基础上,利用在线临场感促进学习者与教育者、同伴之间的互动交流,研究将在线临场感划分为教学、...  (本文共8页) 阅读全文>>