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视频教学资源库

目前,多媒体网络教学越来越受到大家的关注,各级各类学校的校园网上也建起了校园视频点播网站,这些网站提供了大量的视频影像资料,为教师的教学、科研和学生的学习服务。视频影像资料都是以流媒体格式存储在视频服务器上的,教师和学生通过网络访问校园视频点播网站来获取所需的资料,操作非常简单,使用效率很高。但在建设校园网之前,学校有大量的视频影像资料都是以光盘介质存储的,教师使用时,需要手工查找,效率非常低。由于这些视频影像资料中有些现在已经很难买到,所以目前还不能舍弃不用。那么如何来解决这一问题呢?我们可以利用视频转换工具将存储在光盘上的视频影像文件转换为常用流媒体格式。$$  目前常用的流媒体格式有Microsoft的ASF(Advance Streaming Format)、Progressive Networks的RM(Real Video/Audio文件)和RA(Real Audio文件)等。RM压缩器可以将普通的视频影像资料压缩并...  (本文共2页) 阅读全文>>

《中国教育技术装备》2014年21期
中国教育技术装备

高职院校视频教学资源建设探析

1视频教学资源建设重要性为了全面贯彻落实《教育部财政部关于实施国家示范性高等职业技术院校建设计划加快高等职业教育改革与发展的意见》(教高〔2006〕14号)、教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》(教高〔2006〕16号),以及《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》的决定,继续深化职业教育改革,推动教育信息化进程,教育部于2010年5月面向全国100余所高职示范院校启动专业教学资源库的建设。现阶段,高等职业院校教学资源主要以文本、图表、课件、视频、动画、图像、声音等形式呈现。以视觉形象和活动画面为基本特征的视频教学资源,一方面将画面与教师的讲解配音融为一体,通过直观的视频显示和先进的多媒体课件互动,加强学习者对知识环境的学习体验,避免单一的文本、图表给学习者制造的枯燥、疲劳感;另一方面,视频教学资源还可用于充实校内图书馆的数字资源,建立数字阅览室,促进高职院校教育的可持续发展。因此,加强视频教...  (本文共2页) 阅读全文>>

《软件导刊(教育技术)》2013年03期
软件导刊(教育技术)

高校建设视频教学资源库的思考

1高校建设视频教学资源库的必要性《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》第十九章加快教育信息化进程明确规定,加强优质教育资源开发与应用,加强网络教学资源体系建设,引进国际优质数字化教学资源,开发网络课程,建立开放灵活的教育资源公共服务平台,促进优质教育资源普及共享。教育部颁布的《教育信息化十年发展规划(2011-2020年)》第十二章优质数字教育资源建设与共享行动明确指出,实施优质数字教育资源建设与共享是推进教育信息化的基础工作和关键环节,建设国家数字教育资源公共服务平台,建设各级各类优质数字教育资源,建立数字教育资源共建共享机制。由此可见,加快建设数字化教学资源库和开发优质教育资源的重要性和紧迫性。现阶段,我国高校的教育教学资源主要以文本、图像、视频、声音和动画等5种主要媒体形态整合于数字化教学资源库平台。以视觉形象和活动画面为基本特征的视频教学资源,一方面具有视听结合多维度传递信息内容、存储再现克服时空局...  (本文共2页) 阅读全文>>

《中国传媒科技》2014年10期
中国传媒科技

高校音视频教学资源库数字化建设研究

所谓数字化教学资源,其实就是教育信息化的基本要素,也是数字化学习得以实现的不可或缺的条件。音视频教学资源与文字资料相比较,显示出其更为直观、形象的一系列优势,使之逐渐成为数字教学资源中最为重要的一部分内容。当前,随着高校教育的信息化建设,音视频教学资源将成为发展必然。针对高校音视频教学资源库数字化建设的相关内容进行分析和研究,仅供参考。音视频教学资源库的建设,需要各高校相互配合,统一部署。在建设完成音视频教学资源库之后,可以不断引导和转变教师传统的教育理念以及方式方法和手段,将音视频教学资源库充分利用起来,辅助教师进行课程改革,并且激发学生学习的积极性,不断拓展学习渠道,最终通过音视频教学资源库,能够实现最大化教育效果。高校建设音视频教学资源库的必要性所谓高校音视频教学资源,其实就是通过拍摄的方式,将高校和社会表现出有价值或者有意义的内容制作成为光碟、录像等。从20世纪70年代末开始,高校教育技术相关职能部门保存的声像资料,均属...  (本文共2页) 阅读全文>>

《产业与科技论坛》2017年12期
产业与科技论坛

《数控编程与加工技术》课程微视频教学资源库的架构与设计

一、《数控编程与加工技术》课程微视频教学资源库的而自己还没有掌握的知识点重点分析和把握,大大提高了学现状生学习的积极主动性,有利于学生自主学习习惯的培养。(一)现代《数控编程与加工技术》课程教学的现状。传二、《数控编程与加工技术》课程微视频教学资源库的主统的《数控编程与加工技术》教学课程多是教师借助文本板要内容架构的设计方案书和PPT的播放来实现的,这种教学方式比较单一,不能吸构建一个完整的、优质的《数控编程与加工技术》的课程引学生的注意力,再加上数控编程课程本身具有很强的实践微视频教学资源库,应该着眼于通过简单易学的操作界面让性,需要教师对讲解知识进行演示和学生对机械制造工艺的教师可以更加轻松地对课程进行动态的教学管理,而学生可实践。但是在传统的视频教学过程中,教师的讲解阶段和学以更加灵活地掌握自己的学习时间和学习方法,同时师生、生的实践课程存在着一定的时间差,再加上《数控编程与加生生之间还要有一个相互交流和对话。工技术》实践...  (本文共2页) 阅读全文>>

《科技展望》2015年34期
科技展望

数字图书馆视频教学资源库建设研究

1视频教学资源库建设的重要性从学习知识的比率看,视觉占83%,听觉占11%;从集中注意力的比率看,视觉占81.7%,听觉占54.6%;从同一材料学习三天后记住知识的比率看,视听并用为75%,视觉为15%,听觉为40%[1]。一方面,形象的视频可以传递比文字更多的内容,另一方面视听并用可以比阅读单一的文字效率更高。视频教学资源库,可以追溯到MIT Open Course Ware,也就是美国麻省理工学院的公开课。该学院将其上课所使用的教材、课件及视频等免费提供到网上,对全球教育产生了深远的影响。网易、腾讯、搜狐、新浪等国内大型网站纷纷推出了国际知名高校的视频公开课,并为大多数视频提供了中文翻译字幕。在开放资源理念的指引下,国家从03年开始投入专项经费,计划在“十二五”期间建设一千门精品视频公开课、五千门国家级精品资源共享课。2012年,以视听和互动为主的慕课,开始席卷全球,当年被称为“慕课元年”。Coursera、ed X和Uda...  (本文共1页) 阅读全文>>