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让文本发声

所谓让文本发声是指将文本的内容变成声音输出,即让计算机读出文本的内容。这个功能在实际的教学工作中无疑是很有用的。在Office XP的Excel中,就有“从文本到语音”的功能,但必须在Excel环境下才能实现,这就给我们应用该功能带来了不便。由此,笔者考虑能否开发出脱离Excel环境,让任意文本都会发声的程序。通过实践,笔者用VB6.0开发了“文本朗读”的程序。下面对开发过程做一简单的介绍。$$  1. 总体思路$$  先建立一个标准EXE工程,在窗体上建立三个命令按钮控件、一个通用对话框控件和一个Richtextbox控件,然后通过[打开文件]按钮的触发事件,选择要朗读的文本文件,把文本内容输出到Richtextbox框中,再通过[开始朗读]按钮触发事件,同时调用Excel对象的语音方案,将Richtextbox框中的文本全部朗读出来。$$  2. 准备工作$$  首先要在计算机上安装好Office XP,在安装过程中要将语音...  (本文共1页) 阅读全文>>

《现代经济信息》2019年18期
现代经济信息

教师培养政策的政策文本研究

教学水平的提高需要有一支高素质的教师队伍。目前我国出台了一系列相关政策以提高师资水平。但改革开放前,我国对教师队伍的培养处于摸索阶段,再加上知识分子在社会中的地位偏低,对人才、文化的重视程度不够,导致有关教师队伍培养的政策文本制定相对较少。但是在改革开放后,国家对知识分子、对文化、对教师队伍素质的培养越来越重视,一系列有关教师培养的政策相继出台,有关教师培养的政策越来越完善。一、改革开放前的政策文本改革开放以前,我国针对教师的培养政策相对较少,出台的法律法规不多。1952年颁布了《关于高等师范学校的规定》和《关于大量短期培养初等及中等教育师资的决定农村教师》两部法规。《关于高等师范学校的规定》明确不同层次师范类学校的培养目标,“师范学院培养高级中学及同等程度的中等学校师资,师范专科学校培养初级中学及同等程度的中等学校师资”。我国教师培养正式有法可依。《关于大量短期培养初等及中等教育师资的决定》要求“在较短时间内,迅速和有效地训练...  (本文共1页) 阅读全文>>

《电脑知识与技术》2019年25期
电脑知识与技术

浅谈覆盖算法在文本分类中的应用

随着我国经济的高速发展,科技水平的病毒案提高,我国已经全面进入了互联网时代,以互联网为基础的信息出现了爆炸式的增长,文本信息作为信息的主体,但是目前我国对于文本信息的分类算法还存在各种各样的不足,文本信息的搜索能够实现文本的分享和查找,是我国广大人民群众最实际的需求。要从如此膨胀的文本信息当中找到自己所需要的信息,文本的自动分类的处理就显得尤为重要,基于覆盖式算法的文本分类可以帮助我们更好地查询和发掘信息。但是由于互联网产业的高速发展,基于传统算法模式下的文本分类已经不能满足广大人民群众的需求,如何利用新型的算法实现更加快速的文本分类,成为目前我国信息产业最需要解决的问题之一。1文本分类随着我国经济水平的不断发展,科技水平的日益提高,互联网产业的不断普及,特别是改革开放以后,我国的信息出现了爆炸式的疯狂增长,文本信息作为信息当中最主要的一部分,在各种各样的媒体信息当中,文本分析的分类也是目前我国广大人民群众最需要的地方,但是因为...  (本文共3页) 阅读全文>>

《科技视界》2019年27期
科技视界

基于自然语言处理和机器学习的文本分类及其运用

自然语言处理与机器学习都是计算机技术发展背景下诞生的一种技术操作方法,是人工智能技术种类中的一种形式。其核心是通过编程设计让系统模仿人的智能去自动处理各项工作,这是使得新时期的文本分类工作开始朝着自动化、智能化方向稳步发展的关键所在,需要相关工作人员引起重视并积极研究有效的技术运用方法。1文本分类的基本工作内容要想在文本分类工作当中应用自然语言处理和机器学习这两项智能技术,达到提高工作效率的目的。首先就需要保证工作人员能够明确意识到文本分类工作的重要性,明确分类工作的目标、常见的文本类型及具体的分类方法。1. 1工作的目标文本分类是一个复杂的集合,因为在这里可以包括对多个相关领域的研究工作。不同的工作领域在进行文本分类工作时的目标不同,相应的分类方法就有一定的差异。而从各个行业领域的工作共性特点来看,文本分类的目的就是为了能够存储相应的文本信息,保证数据信息的安全性。并在实际需要使用的时候能够保证工作人员可以便捷的查找到相关数据...  (本文共2页) 阅读全文>>

《出土文献》2012年00期
出土文献

清華簡文本復原——以《清華大學藏戰國竹簡》第一、二輯為例

狹義的文本指由書寫(或印刷等)而固定下來的任何話語,是語言的實際運用形態。文本通常具備載體、符號、内容三個要素。清華簡是戰國末期産生的文本,其形態爲竹質墨書寫本。由於年代久遠及出土後經過輾轉流傳,其文本狀態已有較大的變化,因而只有經過科學的分析復原,才能恢復其本來面貌(主要是内容的復原,不可能完全恢復)。我們對清華簡進行文本復原的主要過程包括:載體保護、符號顯示、内容識别三個方面。一、載體的保護載體是文本的物質基礎。清華簡的載體爲竹簡,竹質爲剛竹,處於飽水狀態,總數約2 500枚,合完整簡約1 700余支。入藏前原持有者將數十枚簡捆成一束,用保.鮮膜包裹,小部分用新竹片做托板,把竹簡置於其上,然後也用保鮮膜包裹。竹簡色澤普遍較深,呈暗褐色,有些簡表面有白色撇點,其水溶液有異味。人藏後,我們采取的首要措施是拆封及檢測。拆解繩索及保鮮膜後,以每束爲單元置於一個不銹鋼容器中,加蒸餾水浸泡,對其浸泡液進行檢測。發現部分竹簡表面有微菌活體...  (本文共9页) 阅读全文>>

《文学教育(上)》2019年02期
文学教育(上)

让语文课堂充满语文的味道

让语文课堂充满语文的味道语文有其独特的“味道”,它蕴含于语言的艺术,它来自文学的魅力。新课标强调,语文教学是学生、教师、文本之间对话的过程。教师要想自己的语文课堂异彩纷呈,那么就得深入地研读文本、理解文本,带领学生一起以细读的方式去体会语言的艺术和文学的魅力,只有这样,我们的课堂才会充满“语文的味道”。孙绍振教授在《名作细读:细微分析个案研究》中提到:“把文本当中潜在的人文精神分析出来,是语文教师的艰巨任务。这并不容易,因为,越是伟大的作家,越是深刻的倾向,往往越是隐蔽,有时,就潜藏在似乎平淡的、并不见得精彩的字句中。一般读者,常常视而不见,而解读的功夫就在这些地方,这就是所谓于细微处见精神。”可学生读书,正如金圣叹所言,“都不理会文字,只记得若干事迹,便算读过一部书”,这就要求教师先要弄明白“书中所有得意处、转笔处、难转笔处、趁水生波处、翻空出奇处、不得不补处、不得不省处、顺添在后处、倒插在前处”等,再引导学生,巧选鉴赏点,深...  (本文共2页) 阅读全文>>