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着眼大金融体系解决结构性阶段性问题

内地A股市场取得的进展,引起全球资本市场的重视。中国石油在A股市场上市,成为世界上第一个触万亿美元市值的上市公司。机构投资者持流通股达50%,基金资产净值在一年内增长超过过去十年总额。多层次市场、执法体系建设、股权文化都有了很大进展。同时,我们也面临更多挑战。 $$首先,金融结构仍不够完善,资本市场的发展导致资金流向股市,但远没有改变间接融资为主导的金融产业结构,直接融资与经济规模不相适应的问题也依然存在。资本市场结构性供求问题进一步淡化了人们对直接融资比例不够的认识。$$其次,由于金融体系改革和发展比较敏感,因此对外开放采取了更加稳健的政策,与实体经济的对外开放不完全同步,进而形成了一个活跃和开放的实体经济部类和稳健但相对封闭的资本市场的反差,在流动性过剩、投资品稀缺和宏观政策复杂性等方面,对金融体系和资本市场的改革、发展和开放带来很大的压力,并提出很高的要求。$$第三,资本市场引入内地不到20年时间,...  (本文共1页) 阅读全文>>

《明日风尚》2016年23期
明日风尚

初探美术教育对美术消费的推力及现阶段的问题

一、美术消费活动的领域和范畴为了避免歧义,笔者在此将一般意义上的“艺术”缩小为“美术”,这样也符合国内普遍的认知。这里说的美术消费和美术教育,都是宽泛意义上的。笔者是一线教师,因此本文侧重于教育方面。首先梳理一下与美术相关联的消费活动的类别。第一是直接购买作品,包括购买造型艺术作品和工艺美术作品等;第二是设计领域的间接消费,例如购买产品所花费的隐含设计费用;第三是观赏行为的间接消费;第四是范围更广、暗藏更深的的美术或文化消费。二、美术教育的多重功能第一是美术的技能技术帮助创造美术作品或工艺美术作品;第二是通过设计师来对产品进行外观提升、性能改良,提高产品的附加值,促进消费;第三是作为文本的补充,在视觉传达层面上进行记录和传播,本身具备实在的功能,具有经济、社会、文化的多重价值;第四是具有美育功能,可以提升民众的人文素养,促进社会发展。三、美术教育对美术消费的推力分析美术教育和美术消费并非“先有鸡还是先有蛋”的关系,二者没有必然的...  (本文共1页) 阅读全文>>

《中国外汇》2011年15期
中国外汇

阶段性问题:需要时间与空间

早在2008年,法国东方汇理银行董事罗纲,就对记者谈到,外汇存贷比的高企将成为一个阶段性问题。时隔三年,当此问题愈演愈烈时,他进一步对记者阐述了自己对这一问题的观点:解决阶段性问题,需要时间,也需要运作空间。时间:改变经营环境在外汇存贷比高企的情况下,许多中资银行都纷纷推出了外汇理财产品。对这一现象,罗纲说,这确实能提高银行存款的增加,但是市场上的外汇资源就那么多,这种“增加”,只不过是从一家银行转移到了另一家银行,并无助于整体外汇经营环境的改善,而且在外汇资源转移的过程中,各家商业银行的竞争也会更为激烈。对于大家所关注的“流动性”问题,罗纲认为,外币流动性风险直接来源于外币资产和负债两个方面。但如果只单纯考虑资产结构和负债结构的合理性,并不能完全有效地控制和回避流动性风险的发生,因为,除外币资产结构和负债结构外,资产和负债总量的对应变动关系也是影响商业银行流动性风险的一个重要因素。如果商业银行在稳定的资金来源没有保障的情况下,...  (本文共1页) 阅读全文>>

《社会主义研究》2011年02期
社会主义研究

马克思的共同体思想的阶段性问题研究

马克思的共同体思想到目前为止仍是一个需要开掘的理论原野,它关乎着马克思思想的一些重要内容。而对马克思的共同体思想的阶段性问题的分析,无疑是全面了解和整体把握马克思的共同体思想的较为切近的路径,马克思一生所关注共同体最终是与货币—资本抽象共同体所造成的“物的依赖性”体系下独立而又孤立的原子式的个人之现实存在相关联的,其落脚点乃是现实的个人的自由与发展。这应是考察马克思的共同体思想的主要立基点。就马克思共同体思想的整体性而言,它并不是一个新的理论体系的特意的建构,而是说,这一思想总的关切点存在于对现实的个人的自由而全面发展的追问之中。个人只能在而必须在共同体里才能获得自由和发展,不管何种形态的共同体之存在,对于马克思来讲,都有其合理的存在基础。但马克思更为关注的乃是这种共同体对于现实的个人自由与发展的给予度,这种探察显示了马克思不耽于幻想而基于现实的一种立于根基处的批判的彻底性和革命性。自然共同体所得以存在的根基在渐次被货币抽象共同...  (本文共5页) 阅读全文>>

《知识文库》2016年03期
知识文库

《基于“阶段性问题解决”的高中教、学、研、管一体化管理机制的研究》结题报告

一、课题研究的背景回顾洛社高级中学是一所新的江苏省四星级高中,原有的办学基础相对比较薄弱(班轨少,师资少),由于最近十年全校师生的共同努力,学校的办学业绩和社会声誉都有了比较大的提高,逐渐成为无锡市区同类学校中的佼佼者。但全校教师都非常理智的明白,自己学校目前的办学水准与老牌四星级高中相比还有比较大的距离,学校的进一步发展遇到了不可逾越的瓶颈,要想让学校成为一流名校还有很长的路要走。在“十一五”课题研究的末期,我们在教学和管理的过程中发现,有些老师和学生对高中阶段要面临的问题认识不清,对阶段性学生要解决什么问题认识不够,使得高三的教学内容或要求过早地在高一、高二实施,导致师生工作和学习效率都很低下,师生苦不堪言。如何在不改变师资的情况下使我校教学管理更上一层楼,需要学校、教学管理部门以及教师都做出相应的思考,在江苏省“五严”规定下,在绝对不去抢占学生自由支配时间的情况下,如何提高教与学的有效性,就必须在教师研究上下功夫。我们还发...  (本文共3页) 阅读全文>>

《才智》2019年05期
才智

高职学生创新创业意识的阶段性问题初探

创业意识包括创业的动机、兴趣、理想和信念等,只有具备较强的创业意识,创业实践活动才会有动力。2015年6月,国务院《关于大力推进大众创业万众创新若干政策措施的意见》指出,推进大众创业、万众创新是发展的动力之源,对于推动经济结构调整、打造发展新引擎、增强发展新动力、走创新驱动发展道路具有重要意义。笔者从学习者本身的特点进行思考和研究,提出问题,形成问题意识,寻求解决的特点。一、高职学生创新创业意识的发展阶段(一)创新创业意识萌芽期笔者在调查过程中发现,高职学生的创新创业意识,最早不仅限于大学学习生活的开始,有些调查对象的创新创业想法最早始于小学。这一时期的创新创业意识来源于家庭和社会的影响。其中父母创业的占大多数。在访谈中发现,高职学生有创新创业想法的人数所占比例较大,但问其什么是创新创业时,受访者并不能够清晰的阐述。处于这一阶段的学生对于创新创业的理解是模糊的,或者说只有想法,缺少思考。因此,这一阶段的创新创业意识处于萌芽阶段,...  (本文共1页) 阅读全文>>

权威出处: 《才智》2019年05期