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杨文采与他的应用地球物理反演理论

$T日前,在深圳召开的第八届中国国际高新技术成果交易会上,中国大陆科学钻探工程获取的一系列创新成果,吸引了众多观众的眼球。而科钻一井之所以选址连云港市东海县,是源于一个重要理论——$E$$大陆深钻的首席科学家许志琴这样评价杨文采,“他在地球物理反演领域作出重要贡献。他建立了反演的理论框架,他的理论与方法有效地应用于矿产勘察及岩石圈基础调查,在大陆科学钻探的科学选址中地球物理探测的成果起了关键作用,首次在超高压变质地区开展了三维反射地震调查,为5公里科探钻孔岩心检验。”$$@@@把艰深的数学应用到地球物理中去,建立了“地球物理反演”理论@@@$$“地球物理反演”理论因为杨文采而受到空前关注。那么,什么是“反演”呢?杨文采是怎么与“反演”有了不解之缘的呢?这还得从他去加拿大留学说起。$$1981年,时年39岁的杨文采受教育部派遣,到加拿大麦吉尔大学攻读博士学位。那时,他已经大学毕业16年。这期间杨文采设计、制作了RM—1型物探多用电...  (本文共3页) 阅读全文>>

《Applied Geophysics》2018年Z1期
Applied Geophysics

《应用地球物理》2018年第15期总目录(英文)

~~《应用地球物理》2...  (本文共5页) 阅读全文>>

《Applied Geophysics》2016年04期
Applied Geophysics

APPLIED GEOPHYSICS

APPLIED GEOPHYSICS(应用地球物理)(ISSN print edition:1672-7975;CN 11-5212/O;ISSN electronic edition:1993-0658)是由中国地球物理学会主办的一份综合性应用地球物理专业英文版定期期刊,也是中国一份印刷版的综合型应用地球物理杂志,于2004年7月正式创刊(季刊)。该杂志于2007年被美国ISI公司SCI收录,2010年美国地球物理杂志报道了国际同行评审的国际应用地球...  (本文共1页) 阅读全文>>

《教育教学论坛》2017年12期
教育教学论坛

《应用地球物理导论》教学方法探讨

一、引言地球物理学是一门以地球为研究对象的现代应用物理学,是地球科学的重点分支。而《应用地球物理导论》是地球物理专业十分重要的一门专业基础课程和入门课程,对地球物理专业本科生的学习至关重要。应用地球物理主要是利用地球物理学的理论和方法来研究地球物理场和地球物质的物理特性与人类生存环境(包括天然和人工环境)之间的关系,这种关系既包括地球物理场对人类的生存环境和人体健康的影响,也包括由于天然和人工环境的变化所导致地球物质特性和地球物理场的变化,其实质是:以不同岩、矿石之间的物理性质的差异为前提条件,通过仪器观测场的变化,以研究地球物理空间和时间的分布规律,借以实现地质调查和勘察找矿。地学和应用地球物理尽管看起来都和地质有关,但实际却大不相同。首先,在方法理论上,地学主要以岩石学、构造地质学、矿床学等为理论基础,而应用地球物理主要以地球物理场的理论为基础。另外地学的工作方法直接对岩矿、地层进行研究,而应用地球物理则主要以分析物质的物性...  (本文共2页) 阅读全文>>

《Applied Geophysics》2009年01期
Applied Geophysics

第二届应用地球物理学术研讨会

由中国地球物理学会《应用地球物理》英文版编辑部主办、清华大学地震波勘探开发研究所承办的第二届应用地球物理学术研讨会,将于2009年10月底在北京清华大学召开。本次会议将以应用地球物理前沿研究、科研最新成果以及实际应用中的重大突破为主题进行交流和讨论,内容包括以下几个方面:?地震波传播理论、物理模拟与数值模拟;?复杂地表条件下地震偏移成像与反演;?岩石物理、测井与储层预测;?地球物理勘探(包括重磁电)新理论、新方法与新技术;?相关学科的研究进展。中国地球物理物理学会主办的APPLIED GEOPHYSICS杂志为SCI收录的一份国际性应用地球物理杂志,通过国际ISI科学共享平台,有81个国家2000万高端读者通过互联网可以直接访问。会议目的:以APPLI...  (本文共1页) 阅读全文>>

《中国地质教育》1998年02期
中国地质教育

应用地球物理课程的系列课建设

一、现状及存在的问题础的教学改革和研究。经过广泛的调研和讨 应用地球物理课程是地球物理和应用地论,我们认为从系列课的建设来优化应用地球物理专业的主干专业课程,也是新调整后球物理的课程体系和教学内容是比较好的。的地矿类工科本科专业的主要专业基础课之二、系列课建设的指导思想一。长期以来,应用地球物理专业的教员为所谓系列课程的建设,是指为了向学生了适应国民经济发展的需要,坚持教学改传授某一方面相对完整的知识或比较全面训革,在不同的历史时期,进行了教学思想、练学生某一方面能力,而把教学内容密切相内容和方法的改革,课程结构有所变化,教关,相互之间有着必然联系的若干门课程组学内容有所更新。这些改革促进了教学质量织在一起,从总体上确定每一门课程的教学的提高,促进了师资队伍的建设,为深入教目标、教学内容和教学方法。系列课程建设学改革打下基础。的基本做法,首先确定课程系列。依据专业 但是,面对二十一世纪对人才的培养目培养目标,从整体优化培养人才的...  (本文共2页) 阅读全文>>