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一个博士生导师的憧憬

生物材料是指与人体组织、体液、血液接触和相互作用,而对人体无毒副作用、不凝血、不溶血  (本文共2页) 阅读全文>>

《高等教育研究》2019年12期
高等教育研究

阈限过渡:博士生学术成长的关键期及其跨越——以理科博士生为例

博士生的学术成长不是匀速推进的,大多数博士生在二年级到三年级期间因确定研究选题和实现实验意图而遭遇科研阈限。在跨越科研阈限的过程中,博士生的行为策略可分为主动建构型、独立钻研型、依附发展型和消极被动型四种。阈...  (本文共10页) 阅读全文>>

《清华大学教育研究》2019年06期
清华大学教育研究

师生关系对博士生创新能力影响的路径分析——学术兴趣的中介作用

师生关系和学术兴趣作为博士生创新能力培养的环境和个体影响因素,在博士生创新能力培养过程中发挥着重要作用。本研究采用问卷法对全国35所高校3934名博士生进行调查,分析了师生关系、学术兴趣对博士生创新能力的作用路径和影响大小,并对比了不同学科的差...  (本文共9页) 阅读全文>>

《研究生教育研究》2020年01期
研究生教育研究

博士生多元化培养的构想及实现路径——基于我国博士生教育质量研究20年的反思

1999年以来,我国博士生招生人数显著攀升,回顾我国博士生教育质量20年的研究,其思想纵向呈现出三个变化趋势:从专注学术取向到关注多元发展,从聚焦在学质量到追求发展质量,从强调显性成果到倡导综合能力。依据这一趋势,当...  (本文共7页) 阅读全文>>

《研究生教育研究》2020年01期
研究生教育研究

博士生知识焦虑的多维透视及其消解策略

作为知识社会重要的劳动主体,博士生受知识引发的现实性变革影响而压力倍增,逐渐暴露出由知识引发的焦虑问题。从心理学来看,博士生知识焦虑表现为以无助感为特质的情绪症候,消解之策在于博士生自我调控和外部干预两个方面;从现象学来...  (本文共5页) 阅读全文>>

《学位与研究生教育》2020年02期
学位与研究生教育

促进博士生专业认同的影响因素探究

采用半结构访谈对14名在读学术型博士生进行了深度访谈,应用扎根理论方法得出四个促进博士生专业认同的影响因素,构建...  (本文共6页) 阅读全文>>