分享到:

我国载人航天工程应用系统实现一期目标

记者日前从中科院获悉,我国载人航天一期工程成功完成预定目标。中国载人航天工程实施10多年来,飞船应用系统已突破70余项重大关键技术,全新研制出185台航天有效载荷,全面完成28项飞行试验任务,取得百余项具有自主知识产权的新技术、新方法,发表论文近55篇,获专利40余项,并实现全部预定的应用目标。$$   飞船应用系统是中国空间任务中规模最大、涉及领域最广的空间科学与应用研究任务,在中国载人航天工程的工程一期,飞船应用系统的主要任务是开展空间对地观测、空间科学研究和技术支持系统研制。我国载人航天工程(第一阶段)应用系统的目标是大力推进和发展我国空间科学与空间应用技术,为国家经济建设和社会发展做出有重要价值的贡献,同时为今后空间科学与技术试验打下基础,体现了我国发展载人航天的根本目的。$$   据介绍,中国载人航天工程应用系统通过任务实施,突破的关键技术主要包括:神舟三号搭载的中分辨率成像光谱仪是继美国发射的MODIS-...  (本文共1页) 阅读全文>>

《信息与电脑(理论版)》2016年18期
信息与电脑(理论版)

军工企业涉密应用系统安全改造分析与设计

随着军工企业信息化进程的不断加快,基于计算机技术和网络通讯的各种涉密应用信息系统应用日趋广泛,在带给企业工作效率巨大变革的同时,安全性问题也日益突出。为加强涉密信息系统分级保护工作,确保国家秘密信息安全,国家保密局制定了关于涉及国家秘密的信息系统分级保护管理办法及分级保护技术要求。而如何对现有涉密应用系统进行安全改造则显得尤为迫切。1涉密应用系统及其安全性要求涉密应用系统是指由计算机硬件、网络和通讯设备、应用软件、信息资源、信息用户和规章制度组成的用于处理涉密信息流为人机一体化系统。主要特征为:依赖计算机、服务器、网络硬件;涉及计算机的软硬件;实现涉密数据的采集、传递、加工和处理功能。涉密应用系统安全性要求主要体现在以下三个方面。(1)身份鉴别:涉密应用系统应制定文档化的系统内用户的身份鉴别策略;能够确保身份鉴别策略正确实施的规章制度。用户身份标识符应由系统管理员统一生成,并确身份标识列表不被非授权地访问。用户标识符应与安全审计...  (本文共3页) 阅读全文>>

《信息技术与标准化》2017年Z1期
信息技术与标准化

应用系统服务规范标准研制的思考

1标准研制背景随着各行各业对业务信息化的需求快速增长,应用系统不断深化,制定应用系统的运维服务规范显得日益重要和迫切。软件系统的不断增加在一定程度上增加了应用运维的复杂性,包括各类开发系统和应用架构以及应用系统运行依赖的不同品牌厂商设备等。此外,一些行业因先上线再迭代的市场驱赶造成应用系统高强度人力运维的现象依然普遍存在,同时,新技术不断发展给应用运维人员带来了更大挑战。2012年11月,国家标准委发布GB/T 28827.1-2012《信息技术服务运行维护第1部分:通用要求》、GB/T 28827.2-2012《信息技术服务运行维护第2部分:交付规范》、GB/T 28827.3-2012《信息技术服务运行维护第3部分:应急响应规范》三项国家标准,固化了运维系列标准的地位和关系,该系列标准发布以来,得到了很好的实施。但由于应用系统服务规范面临环境结构复杂、标准化程度低、发展变化快等诸多难点,定位尚不清晰,因此该系列标准第6部分的...  (本文共5页) 阅读全文>>

《数字技术与应用》2017年08期
数字技术与应用

基于云计算的教育信息资源应用系统研究

教育信息化是国家信息化的重要组成部分,但是我国教育信息化发展存在诸多问题,一是教育信息化发展水平不平衡,优质教育信息资源供给不足、分布不均,存在“数字鸿沟”;二是教育信息资源应用不足,资源浪费严重,高投入没有带来高收益,高投入与低产出的矛盾突出。解决这些矛盾的有效途径是将分散孤立的教育资源进行整合与分享。云计算技术可为实现教育资源整合提供低成本、高效率的解决方案,本文讨论利用云计算技术实现教育信息资源的整合与分享。1系统设计1.1设计思路教育信息资源应用系统应具备两个基本功能:一是教育信息资源整合;二是教育信息资源应用。“教育信息资源整合”的关键是云计算技术,即是以公开的标准和服务为基础,以互联网为中心,提供数据存储和网络计算服务,让互联网这片“云”成为每一个用户的数据中心和计算中心。“教育信息资源应用”的关键则需要找到一种良好的应用模式。传统的教育信息资源共享平台,其信息资源集中存储管理,内容依赖教育主管部门、中小学校、教育软...  (本文共2页) 阅读全文>>

《中国教育网络》2016年11期
中国教育网络

云服务要分层分类

在“十二五”期间,北京师范大学的信息化专项规划中已经考虑了云。我们希望校园IT基础设施、应用系统和资源服务等能够向“云”过渡。在云服务实践中,我们优先考虑了需求强烈的IT基础设施服务,如计算与存储资源,随后公共软件和一些应用系统移步到云。几年中,我们主要就IT基础设施的云服务开展了一系列工作,包括在2012年推出“师大云盘”,为师生、校内单位以及科研学术团队提供云存储的服务,以大规模建设的虚拟服务器和云计算服务资源等为校内各单位网站及信息系统建设提供服务器资源。在一些用于教学、科研和办公的工具软件中,北京师范大学也考虑了云服务,先后购买了类似于微软Office的一些云应用软件,方便师生使用。当然我们也在应用系统的构建和数字资源服务方面尽可能体现云服务的理念,包括我们建设的“校园统一通信平台”、数字资源门户和“IPv6教师教育创新支持系统”。这两年我们开展的一些校园网络安全技术服务公共平台建设方面优先考虑云服务的模式。高校开展云服...  (本文共1页) 阅读全文>>

《现代职业教育》2016年27期
现代职业教育

职业教育信息化建设与应用现状分析——以四川信息职业技术学院为例

一、职业教育信息化的内涵及作用职业教育是我国高等教育的重要组成部分,是教育信息化发展创新的前沿,教育信息化是促进职业教育适应社会发展、促进教育改革创新和提高质量的有效途径,破解职教发展困境,实现教育现代化不可或缺的动力与支撑。通过发挥信息技术的优势,促进信息技术与职业教育教学的深度融合,以此提高院校师生员工的信息技术职业素养,进而创新教育教学模式,提高教学质量;发挥信息化高效优势,再造管理流程,提升校园文化生活品质,引领学校现代化发展,增强学校的核心竞争力,为职业院校培养高素质技术技能人才提供信息化支撑和保障。二、职业教育信息化建设的现状及问题当前信息化建设的范畴已经超越了传统意义上的校园网络建设,涉及范围广泛,根据使用领域可以分为内部运行管理服务信息化和教育教学资源建设与应用两大方面。我院信息化建设取得了一定的成绩,但仍存在一些问题。(一)对信息化建设的重要性认识不足我院信息化建设的认识方面主要有热情不高,缺少条件保障,应用效...  (本文共2页) 阅读全文>>