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农民教育要破“三难”

记者手记 $$  多年来,我省通过多种渠道对农民进行教育和培训,培养了数十万农民技术员和种养能手。但从总体上看,我省农业劳动者素质依然偏低。据调查,目前我省农村劳动力中,高中及以上文化程度的仅占10%左右,而且,没有接受过技术培训的农民高达76.4%。 $$  加入WTO后,国际贸易技术壁垒不断提高,我省农产品要在国内外竞争中获得一席之地,必须下大力气提高农产品质量,即依靠标准化生产,大幅度提高无公害、绿色食品的比例。而没有高素质的农民就没有高质量的农产品,加强农民教育,提高农民素质已成为各地急需解决的问题。 $$  然而,由于受种种原因制约,我省农民教育的发展仍然缓慢,主要存在三个难点。一是农民参加培训主动性不强。过去,我省农广校、农函大招生主要对象是城镇企事业单位的职工和部分分流的初中毕业生,现在则以镇村干部为主,学习费用乡镇、村、个人各承担一部分,而真正自愿参加职业培训的农民并不多。二是各地重视不够,投入不足。由于农民教育...  (本文共2页) 阅读全文>>

权威出处: 福建日报2003-09-04
《江苏教育通讯》2009年04期
江苏教育通讯

给农民插上致富的翅膀——金湖县前锋镇成人教育中心校开展农民教育侧记

培养新型农民、发展现代农业、建设社会主义新农村,需要农民教育;农村劳动力要有序、高质量转移,也需要农民教育;加快农村城市化进程,更离不开农民教育。在江苏省金湖县,我们看到前锋镇成人教育中心校不等、不靠、不要,利用有限条件,以当地农业的结构调整为指南,大力推广新技术、新品种,以就业市场为导向,开展多种模式的农民实用技能培训,以增加农民收入为核心,引导农民发展“双高农业”“生态农业”,以创建绿色文明家园为目标,提倡文明生产生活方式,为发展地方经济、农民致富起到推波助澜作用,走出了一条教育富民之路——一前锋镇地处江苏省中部,横跨三湖(白马湖、宝应湖、高邮湖),地域特点造就了这儿成为名闻遐迩的鱼米之乡,也导致了这里水患不断,经济并不发达。俗话说,靠山吃山、靠水吃水。“走着水路奔小康”是前锋人自选的一条康庄大道。但传统的以户为单位的小生产及农民习惯的种养殖方法,往往会走向高成本低效益。比如养鱼户通常采用的网箱养殖,一般情况还好,但到了夏天...  (本文共6页) 阅读全文>>

《石家庄理工职业学院学术研究》2008年03期
石家庄理工职业学院学术研究

发展创新中的新型农民教育——河北省行唐县调查报告

1引言建国以来,特别是改革开放以来,我国的农民教育工作取得了显著的成就。农民教育包含对三部分人员的教育:一是正在接受学校教育,即将走上农业岗位的人员(农民预备队伍);二是离开传统学校教育,已经走上农业岗位的人员(农业在业队伍);三是失去劳动能力的农村人口。本课题研究的对象主要是农民预备队伍和农民在业队伍;主要从农民素质教育和职业技术教育人手来考察。随着二元经济结构的逐渐解体,胡锦涛同志在十七大报告中明确提出:“统筹城乡发展,推进社会主义新农村建设,要培养声文化、懂技术、善经营、会管理的新型农民,发挥亿万农民建设新农村的主体作用。”农民技术水平、文化教育水平的高低,直接决定着新农村建设的进程。对新型农民进行教育,一是适应知识经济时代的需要。新型农民教育要沟通传统教育与社会的联系,构筑终身教育体系,促进全民学习,终身学习;二是适应经济全珍化、法制化、信息化的需要。将文明意识、民主意识、市场意识、法制意识等作为新型农民教育的重要内容;...  (本文共4页) 阅读全文>>

《现代化农业》2019年02期
现代化农业

乡村振兴战略下农民教育的发展策略

党的十九大报告提出实施乡村振兴战略,为今后农村的发展提供了宏观的发展规划,也意味着未来农村建设会有一个更大的进步。《关于实施乡村振兴战略的意见》提出要培育新型职业农民,全面建立职业农民制度,培育新一代爱农业、懂技术、善经营的新型职业农民。我们要意识到农民教育对于乡村振兴战略实施的意义并制定微观具体的发展策略。1乡村振兴战略下农民教育的意义以往农村农民的生产生活方式比较单一,对农民的文化知识水平要求不高。但随着农村社会的不断发展以及乡村振兴战略的实施,必然对农民的文化素质提出了更高的要求,只有高素质的农民群体不断成长起来,农村才有可能全面振兴。因此,结合乡村振兴战略因地制宜地实施农民教育具有重要的意义。农民教育能够推进农村经济的转型和发展。随着城市化的进程以及互联网经济的发展,城乡经济呈现出不断融合的趋势,一些电商企业如淘宝、京东纷纷在农村建立服务站,意在打开并扩大农村的消费市场以及开发农村中的优势经济资源。此时,农民教育更显重要...  (本文共2页) 阅读全文>>

《佳木斯大学社会科学学报》2017年06期
佳木斯大学社会科学学报

马克思主义农民教育观中国化的发展脉络探析

农民教育问题由来已久,从马克思主义先驱们的经典著作到我国各个历史时期中央领导人的重要讲话精神,无一不彰显着他们对于农民教育的高度关注和努力提高农民素质的强大决心。农民教育问题关乎农业现代化发展质量的关键性问题,尽管当前我国农民教育已取得一定成效,但与现代农业发展对高素质劳动力的需求相比显得极不相称。在此背景下,不断深化对马克思主义农民教育观研究,必将有助于我们探索一条有中国特色且切合时代要求的农民教育培训发展道路。本文以中国化农民教育观历史发展的时序为线索,力图对马克思主义农民教育观中国化发展脉络进行回顾与梳理,以期为相关课题的深化研究提供一些有益的参考。一、中国化马克思主义农民教育观的形成新中国成之后,以毛泽东同志为核心的党中央开启了建设具有中国特色的农民教育事业的艰难探索历程。在毛泽东思想体系中,农民教育思想是其极其重要的有机组成部分。毛泽东主要围绕着如下三个方面对农民教育问题作出精辟论述:(一)将农民思想政治教育摆于首要位...  (本文共4页) 阅读全文>>

《陕西行政学院学报》2017年04期
陕西行政学院学报

毛泽东对农民教育工作的探索及其新时代意蕴

2017年10月18日,习近平总书记在十九大报告中指出,实施乡村振兴战略,重在解决好农业农村农民问题,这是全党重中之重的任务。这一论述表明了:解决农业农村农民问题对我国实施乡村振兴战略,决胜全面建成小康社会的重要性。解决农业农村农民问题,需要通过多种途径,其中加强农民教育,整体提升农民思想文化水平是根本。毛泽东一生对农民教育工作进行了艰辛探索,他不仅从提高农民思想文化水平的客观要求、发挥农民在中国革命主力军作用的内在需要和实现国家现代化的重要条件等战略视角阐述了农民教育的重要性,而且从实践中探索了农民教育的基本原则、根本途径和基本方法,并对农民进行了思想教育、文化教育、科技教育和军事教育,有效提升了农民思想文化水平,保障了中国革命的胜利和社会建设事业的发展。当前,深入学习毛泽东农民教育思想的精髓,对实施我国乡村振兴战略,决胜全面建成小康社会,进而实现“两个一百年”奋斗目标具有重要启示。一、毛泽东对农民教育工作重要性的认识毛泽东从...  (本文共6页) 阅读全文>>