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如何构建有效的数学课堂

一、教学语言要有效$$课堂四十分钟,老师与学生的交流主要借助语言,因此教师的课堂语言对提高教学效率有  (本文共1页) 阅读全文>>

权威出处: 抚州日报2010-12-02
南京师范大学
南京师范大学

数学教师课堂教学行为比较研究

随着教育改革的不断深入,人们已经逐渐意识到,提高课堂教学有效性,提升课堂教学质量关键在于教师。而教师课堂教学行为是影响课堂教学质量的首要因素。研究以“课堂观察——课堂录像——课堂文字实录分析——课堂教学行为编码——教学行为分项研究——优秀教师、新手教师教学行为个案比较——得出结论”为基本研究模式。在分析和借鉴了国内外新手教师和专家教师教学行为比较研究的基础上,利用访谈、课堂录像分析等方法,分别对实验学校选取了6位优秀教师、8位新手教师14堂课堂教学录像进行比较研究;从数学教师的课堂提问、教学言语、反馈、等待等4种主要教学行为进行了分项研究,分别归纳出这4种教学行为的类型;通过对师生访谈,制订了这4种教学行为课堂观察量表,并对新手教师和优秀教师进行个案比较研究,指出了新手教师、优秀教师这4种教学行为的差异,并分别提出了提高这4种教学行为的相应策略。研究的主要内容与结论如下:1.新手教师比较关注学生的知识掌握程度,而优秀教师不仅关注...  (本文共249页) 本文目录 | 阅读全文>>

《新课程(中学)》2016年03期
新课程(中学)

如何构建有效的高中数学课堂

数学是高中的重要学科之一,构建有效的高中数学课堂,不仅对于教师来说具有非常重要的意义。对于学生来说...  (本文共1页) 阅读全文>>

《科教文汇(中旬刊)》2019年09期
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如何让毕业班的数学课堂教学更高效

六年级数学教学是小学阶段重要的构建数学知识体系的过程。构建有效...  (本文共1页) 阅读全文>>

《新课程(小学)》2014年09期
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新课程改革下如何构建有效的小学数学课堂

《义务教育数学课程标准》指出:"有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索与合作交流也是学生学习数学的重要...  (本文共1页) 阅读全文>>

《中学时代》2013年21期
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如何构建初中数学的有效提问

初中数学课堂中,教师运用"以问导学"的方法,能够引导学生积极自主思考数学问题,探索数学奥秘。构建有效的初中...  (本文共1页) 阅读全文>>