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儿童绘本帮助幼儿快乐成长

绘本最早出现在欧美0有300多年的历史。在我国有时也叫图画书。绘本中的图画一般是手绘之作,生动迷人,给人带来美好的视觉感受。$$一、儿童绘本的特点$$绘本的图不依赖文字,不再是文字的点缀,而是图书的命脉,甚至有些绘本一个字也没有,只用绘画来讲故事。好的绘本不仅图画精美,而且每张图画都有丰富的内涵,能把儿童带入美好的故事情节中,让孩子体会到深刻的哲理。绘本以它特有的文学形式吸引着儿童,儿童绘本故事横跨国界穿越各种文化背景,透过文字与画面,让孩子得以进入不同的世界。$$二、绘本阅读符合幼儿的学习特点$$根据心理学家皮亚杰对儿童的思维发展阶段的划分,幼儿处在前运算阶段,具体形象思维占主体,抽象思维还没有完全发展起来,而文字是一种抽象的符号体系,对于尚未掌握阅读技巧的幼儿来说很难理解。相反,以图为主的绘本更为直观生动,更贴近生活,理解它们过程更多的是一种识别与其他事物的相似性,而不是取决于与文字符号的熟悉度,图画所传递的信息相对比较容易...  (本文共1页) 阅读全文>>

权威出处: 抚州日报2010-12-29
《基础教育课程》2013年05期
基础教育课程

十二生肖幼儿成长绘本

从曰本专业儿童绘本出版社蒲蒲兰社引进,深受好评本系列以十二生肖为主人公,将发生在孩子身边的故事以充满想象的图画、妙趣横生的语言娓娓道来,帮助幼儿正确对待生活中遇到的问题,健康快乐成长。全书绘图精美细腻,动物形象逼真,故事情节充满童趣。在装帧设计上,充分考虑幼儿活泼、好奇的天性,内文配有可供小读者互动游戏的...  (本文共1页) 阅读全文>>

《才智》2019年25期
才智

幼儿图书市场现状的调查报告——以两所大型书店为例

改革开放以来,我国幼儿图书事业发展迅速,国外引进图书与国内原创图书纷纷进入我国幼儿图书市场,各大书店里的幼儿图书呈现五花八门的样式,除传统的幼儿文学、启蒙读物方面的图书外,还有许多其他的品种,比如有关思想道德教育的图书,现在比较流行的卡通读物,这通常与电视上所播放的动画片有关,各类图书都有许多的版本,由多家出版社所出,这些大同小异的图书满满的占据着幼儿图书的书架。我将幼儿图书大致分为儿童启蒙图书、思想品德教育图书、科普图书、传播人类文化知识的图书、比较流行的卡通图书及幼儿文学这六大类。一、调查结果分析目前幼儿图书市场的现状却令人堪忧,主要原因在于幼儿图书出版理念的偏差;家长为幼儿选购图书的动机较为单一、购书理念偏向性明显、缺乏必要的购书指导原则、图书选择与价值定位具有求知与求实取向;幼儿图书市场商业化倾向严重,背离了儿童本位观的理念。在幼儿图书市场中,“儿童本位”就是以儿童为本,其中包括三层涵义:幼儿图书的编辑要凸显对幼儿主体地...  (本文共2页) 阅读全文>>

权威出处: 《才智》2019年25期
《才智》2019年25期
才智

浅析幼儿创新素质的保护和开发

教育学家布鲁姆将人的成长分成三个部分:早期、中期和晚期。人在每个阶段的厂长都有着自身的特点。幼儿阶段属于早期阶段,这个阶段幼儿的创新精神是一种天赋人性,犹如一座巨大的矿藏,每个幼儿都有着丰富的想象力和强烈的好奇心,在这一敏感时期对幼儿进行创新意识的保护和培养,对儿童今后的发展大有裨益。然而,在实际教学活动中,我们发现家长和教师对幼儿创新性的培养意识不到位,对儿童所谓的“出格”、“猎奇”的行为百般阻挠。课堂上教师让幼儿正襟危坐,按照所谓的标准答案来回答问题,这样的课堂教学是不适合幼儿创新意识的培养的,扼杀了幼儿的创新精神。一、幼儿创新的表现特点 1.幼儿有着强烈的好奇心。幼儿有着强烈的好奇心,他们对一切生动的、具体的、色彩鲜艳和突然变化的事物都感到疑惑和惊讶,在好奇心的驱使下,他们会去接近和探索这些他们感兴趣的事物,这个过程也是他们积累日常经验、用于探索的过程。实验表明,好奇心越强,幼儿的行为越呈现强烈探索的特征。2.幼儿有着丰富...  (本文共1页) 阅读全文>>

权威出处: 《才智》2019年25期
《山西教育(幼教)》2019年08期
山西教育(幼教)

幼儿入园系列10节课

幼儿入园的日子快到了,作为父母的你准备好了吗?很多家长会担心幼儿入园分离焦虑怎么办?幼儿入园哭闹,不喜欢上幼儿园怎么办?幼儿在入园前需具备哪些能力?家长在幼儿入园前该做哪些准备……为了缓解幼儿入园分离焦虑,帮助幼儿更好地适应幼儿园集...  (本文共1页) 阅读全文>>

《小学时代》2019年13期
小学时代

中班幼儿益智区材料投放的策略

通过在区域中所投放的材料对幼儿进行的引导。(下转71页)在中班的幼儿园户外活动中设置合理的材料区域,幼儿通过材料运用与操作提升智力,发展综合能力。由于教育的目标不同,除了选择的活动内容不同外,益智区内投放的材料也应该具有相应的功能,使之符合当前的教学,那么,中班的益智区的材料投放应该采用好的策略,需要我们去认真研究。一、幼儿园益智区的教育功能在中班的幼儿眼中益智区充满魔力。确实如此,只要幼儿进入到益智区,他们就显得非常高兴,而且学习效果也非常好,可以说,益智区是给幼儿开启智慧之门的金钥匙。在益智区里,幼儿在摆一摆、放一放、试一试、想一想、谈一谈,从多方面培养幼儿的能力。益智区内的材料五颜六色,形状各异,大小不一,他们在学习中认识了颜色,认识了各种各样的几何形体,也懂得了大小、多少。橡皮筋变化莫测让他们感到新奇,启发了他们无限的想象力。在这样的一个大杂炉中,学生的性格、能力、情感、天赋、潜能等显示出来。在拼摆游戏中,不同的造型展现...  (本文共2页) 阅读全文>>

《教育革新》2019年03期
教育革新

让幼儿与环境有效互动起来——幼儿园环境创设的实践探索

环境是重要的教育资源,创设良好的幼儿园教育环境对幼儿的身心发展具有积极的促进作用。幼儿园教室的环境是幼儿最为熟悉的,幼儿每天都生活在其中,每天看到的、接触最多的就是自己班级的环境了。为此,在幼儿园的环境创设中,教师应以幼儿为本,把环境创设的权利还给幼儿,充分给予幼儿自主权,引导幼儿学习的积极性、创造性,促进幼儿积极主动地获得有益于一生发展的经验。一、以幼儿为本,精心创设主题墙饰,增强幼儿与环境的互动一面好的主题墙能够更好地促进主题活动的深入开展,能为幼儿提供一片广阔的天地,更好地引发幼儿的互动,有效促进幼儿的发展,应是融审美价值、教育价值、收藏等众多价值于一体的交互载体。这就要求教师要真正走入幼儿世界,倾听幼儿的想法并做出正确的价值判断,确立主题、提供支持、选择适宜的表征形式逐步延伸,让幼儿在与墙饰的真正互动中获得发展。在主题墙创设中,教师充分体现对幼儿的尊重,以幼儿发展为本,让幼儿成为环境的主人。如“运动身体”这一主题开展过程...  (本文共1页) 阅读全文>>