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农村职业教育是反贫困的重要对策

职业教育作为技能教育、素质教育的重要体现,这几年对我国提高产品质量、服务水平和生产效益作出了巨大贡献。但这些主要体现在城市。城市有众多的行业、无数个岗位,只要劳动部门严格执行先培训、后就业的劳动政策,教育部门就有足够的动力与财力源源不断地培训各行各业急需的人才。而在农村,特别是贫困地区的农村,大办职业教育既没有足够的财力支撑,又缺乏具有职业培训思想和经济承受力的人群作为生源基础。因此,贫困地区要发展职业教育,首先必须从思想上认识到职业教育是反贫困的一项重要对策。它既可以通过对贫困人群教授致富本领,提高现有劳动者素质,以促进整个贫困地区提高自身的脱贫能力,又可以造就大批留得住、用得上、能够满足未来需要的后备人才,以增强经济发展的潜力与后劲,避免脱贫之后的返贫;它既可以缩短教育投资见效周期,提高办学效益,从而激发全社会投资兴办教育的积极性,又可以推进本地区科技转化进程,不断引导、壮大主导产业,推动农产品实现深度开发加工,提高科技含量...  (本文共2页) 阅读全文>>

权威出处: 发展导报2001-03-20
湖南农业大学
湖南农业大学

农村职业教育反贫困责任问题研究

改革开放以来,各级政府以高度的责任感,与贫困进行不懈的斗争,随着农村城市化进程的不断推进,农村贫困问题尚未根本解决,关注农村职业教育反贫困并对责任问题进行研究,使农村贫困家庭可以尽快脱贫致富奔小康,意义深远。本研究从责任问题开始分析,融合经济学、教育学相关理论,对农村职业教育反贫困责任问题及其对策展开论述,责任的意义在于能够实现社会公平正义,农村职业教育反贫困是全体社会成员的共同责任。全文共分为十章进行论述:第一章是导论,对论文选题的背景、目的和意义,国内外研究动态及评述等内容作了重点论述:第二章是基础理论,对农村职业教育、贫困与反贫困、责任与权利等相关概念进行辨析,认为人力资本理论、科学发展观以及和谐社会理论是支撑本研究的基础理论,同时分析了相关责任;第三章分析了发达国家和发展中国家农村职业教育反贫困的典型模式,有六条经验教训对我国有启示;第四章是农村职业教育反贫困责任问题现状分析,农村职业学校贫困学生需要进行身份确认、责任权...  (本文共293页) 本文目录 | 阅读全文>>

《农村经济与科技》2019年15期
农村经济与科技

乡村振兴战略视野下的农村职业教育问题与对策

实施乡村振兴战略,人才与队伍建设是重要保障。人才问题的解决,必须久久为功。乡村振兴首先要乡村人才兴,乡村人才兴必须要农村教育兴,农村教育兴必须要农村职业教育兴。必须大力解决农村职业教育中的问题,以振兴农村职业教育助力乡村的振兴。1乡村振兴战略视野下农村职业教育的意义1.1发展农村职业教育,有助于振兴农村教育近年来我国农村职业教育得到了长足发展,2017年中等职业教育招生582.43万人,占高中阶段教育招生总数的42.13%;中等职业教育在校生1592.50万人,占高中阶段教育在校生总数的40.10%。高职教育方面,全国普通本专科在校生2753.59万人,其中高职(专科)生1104.96万人,占比40.13%。其中,中等职业教育在校生中,来自农村的学生比例高达80%以上,高等职业在校生农村学生比例也高达60%以上,为在农村普及高中阶段教育与高等教育做出重大贡献。1.2发展农村职业教育,有助于实现精准扶贫扶贫必先扶志,同时必须扶智。...  (本文共2页) 阅读全文>>

《职教与经济研究》2011年02期
职教与经济研究

湖南农村职业教育发展的问题与思考

农村职业教育是一项复杂的系统工程,承担着提升农村人力资源能力建设的战略任务,其发展状况及功能发挥不仅影响着我国教育改革的进程,也直接影响着全面建设小康社会目标的实现。目前,湖南农村经济社会发展还比较落后,农民生活水平还比较低,农村生产力水平还比较落后,农村社会事业发展落后,文化教育和医疗卫生条件差的问题相当突出。在影响农业全面发展的诸因素中,农业科技水平和劳动者素质低下是最主要的原因。湖南省作为一个中部农业大省,也是职业教育大省,必须解决好农村问题,而解决好农村问题在很大程度上要依靠农村教育特别是农村职业教育。总第30期周旺东,贺文莲:湖南农村职业教育发展的问题与思考一、湖南农村职业教育发展的基础农业、农村和农民问题,是关系到现代化建设全局和全面建设和谐社会的重大问题。稳步推进新农村建设,建设社会主义和谐新农村,是当前湖南重大的发展战略目标。湖南作为一个文化发达、人才辈出的省份,既是教育大省,又是农业大省。全省现有各级各类学校3...  (本文共5页) 阅读全文>>

《武汉电力职业技术学院学报》2004年02期
武汉电力职业技术学院学报

湖北省农村职业教育调查

国务院《关于大力推进职业教育改革与发展的决定》中将农村职业教育作为“今后一段时期职业教育发展的重点”,重点工作需要重点关注和关心。2003年8月和2以科年4月笔者两次参加了民盟湖北省委和湖北省政协组织的对湖北省的咸宁市、崇阳县、赤壁市、仙桃市、罗田县、英山县、武穴市等7个县市的农村职业教育的专题调查。 一、湖北省农村职业教育的现状 总的来看,湖北省农村职业教育的情况可以说是喜忧参半。喜的是经过多年的建设与发展,湖北省的农村职业教育体系已经形成,作用正在发挥,并且正遇到一个好的发展机遇,出现一些良好的发展势头;优的是湖北省农村职业教育的底子薄、环境差,面临的困难重重。 1.县、乡、村三级职业教育的体系已经形成。湖j嗜农村职业教育体系由县、乡、村三级组成,县级为职业学校(有的称“职业技术教育中心”、有的称“理工中专”等),乡镇级为成人技术学校,村级也是成人技术学校。1卿年以后,特别是1卯1年国务院《关于大力发展职业技术教育的决定》提...  (本文共4页) 阅读全文>>

《蚌埠党校学报》2006年04期
蚌埠党校学报

农村职业教育发展探析

党的十六届五中全会已经明确,要坚持教育优先发展,大力发展职业教育。缘起于“三农”且致力于促进“三农”发展进步的中国农村职业教育,必须也应有大的发展。温家宝总理在全国职业教育工作会议上指出:“今后,我国新增劳动力的主要来源在农村。农村初高中毕业生不仅是农业现代化建设的骨干力量,也是我国产业工人的后备军,搞好农村职业教育具有特殊重要的意义。要制定农村职业教育和培训计划。面向农村、面向农民的职业教育和技能培训,要注重多样化,灵活性和实用性。加强农民工转移就业培训,继续实施好‘农村劳动力转移培训阳光工程’,提高进城务工农民的职业技能和就业能力。”但是,我国目前的状况是农村职业教育总体上仍然相当薄弱,发展形势严峻。高等农业教育大幅萎缩,农业中专和职业高中的农业类专业濒临绝境;农村职业教育办学质量和效率偏低;农民的职业教育培训制度与机制建设亟待完善。整个农村职业教育改革已经到了关键时期。近年来,我国社会主义事业高速发展,农业机械化水平的逐步...  (本文共1页) 阅读全文>>

《益阳职业技术学院学报》2007年04期
益阳职业技术学院学报

论农村职业教育发展中的五对关系

大力发展农村职业教育,提高农民素质,是社会主义新农村建设的百年大计,是发展现代农业的必然要求,是促进城乡和区域协调发展的重要举措。在农村职业教育发展中,要实现这一发展要求,当前要特别注意处理好以下五个关系:(一)人才培养模式改革与就业导向的关系人才培养模式改革具有十分重要的意义,它关系着未来农村职业教育发展的方向问题。在和人才培养模式改革的时候,必须要有一个纲领来统领和指导,这个纲领就是就业导向。农村职业教育服务社会,主要是通过就业来实现。农村职业教育面向市场、面向社会,也主要是培养的学生能充分就业。以就业为导向作为改革纲领,具体表现在四个方面:一是市场需要什么人才就培养什么人才,形成能敏锐获取市场需求信息的能力和及时调整人才培养结构的机制,加强实践操作技能的培养,突出技能教育,突出实习实训和动手能力的培养,培养的学生不仅要“对口”,更要“接口”;教育与岗位“零距离”。三是推动产教结合和校企合作,积极开展“订单式”培养;四是积极...  (本文共2页) 阅读全文>>