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“大学城应与城市均衡发展”

大学城,这一概念最早出现在国外。随着我国高等教育从办学理念到办学模式发生的转变,上世纪90年代末,国内悄然兴起大学城建设热潮。据不完全统计,全国已建和在建的大学城已有50多个。$$    4月15日,我省首座大学城建设项目正式启动,两年内将有10所高等院校约14.6万师生入驻。目前该项目已列入2011年山西省重点工程建设项目。$$    为解决山西高校教育“瓶颈”寻求新的发展模式,省政府多次召开专题会议进行研究,决定建设山西省高校教育园区。那么,大学城建设对山西高等教育乃至城市发展能起到哪些积极作用呢?如何建好山西自己的大学城……带着一系列问题,4月15日,记者采访了省社科院专家丁润萍。$$  大学城对城市发展作用明显$$  “大学城与所在城市的发展是一种相辅相成的关系,二者能否协调发展是城市可持续发展和大学城可持续发展的重要影响因素。”4月15日,接受记者采访时,丁润萍首先认为大学城应与城市发展紧密相关,二者应均衡发展。$$ ...  (本文共2页) 阅读全文>>

权威出处: 发展导报2011-04-19
《安徽农学通报》2016年24期
安徽农学通报

大学生创业的可行性分析及实践——以“笑多多”大学城租赁&外包服务平台为例

1大学生创业项目“笑多多”简介大学生创业项目“笑多多”是黑龙江八一农垦大学大学生创办的,以为广大在校师生及周边市民提供自行车出游服务为主、其他服务为辅的服务型平台,主要业务是提供单车租赁服务,此外还提供综合性文娱服务,如风筝、烧烤架租赁;运动会、大团活的道具、服装、毕业季礼服、学士服、各大商场的会员卡租赁;收售二手闲置物品以及销售纪念品等综合性服务。在校师生可通过网络平台预约或直接联系客服,获得所需的服务。老师校友们经过一周的工作学习后,可以选择在周末或节假日结伴骑行放松心情,畅游这美丽的百湖之城,找一片美丽的湖滩,组织一次户外烧烤。又如每年一次的学校运动会,各个学院都要组织大型团体操,需要大量的活动道具,每年的道具类型不同,购买不划算,而“笑多多”租赁则满足了各方的需求。2市场需求分析[1]2.1市场规模及预测前期我们对黑龙江八一农垦大学、东北石油大学和哈尔滨医科大学(大庆校区)三所高校在校师生对价格和服务质量等进行抽样调查,...  (本文共3页) 阅读全文>>

《服装学报》2017年01期
服装学报

上海市松江大学城大学生“正装”消费行为

近年来,大学生的人数逐年增加,成为整个服对大学生“正装”的生产设计和销售提供参考。装消费群体中的重要组成部分。由于学校社团活1前期研究动、工作实习、面试等,越来越多的大学生开始购买“正装”,大学生“正装”蕴含着巨大的市场。文中通1.1“正装”的概念界定过对上海市松江大学城5所高校大学生进行随机根据服饰词典收录的正式套装(formal suit)的问卷调研,利用SPSS软件分析相关数据,总结出上定义,并通过实地调研,对“正装”经营者进行访问,海市松江大学城大学生“正装”消费行为的特点,并将大学生“正装”定义为:大学生正式套装,男子指西装外套搭配衬衫和西裤,女子指西装外套搭配衬买平均价位、购买时在意的因素、整体满意度以及衫、半身裙或西裤,适用于严肃的或正式的场合。细节满意度评价;第2部分的个人属性,主要包括性1.2大学生服装消费行为研究现状别、就读年级、专业方向、可支配金额以及性格属性。消费者行为的研究始于18世纪,消费者行为购买平...  (本文共6页) 阅读全文>>

《四川水泥》2017年06期
四川水泥

大学城城中村的发展历程及现状探究——以重庆大学城为例

1 重庆大学城城中村的形成背景重庆大学城位于沙坪坝区虎溪街道和陈家桥街道,规划建设面积33平方公里,是重庆西部新城的中心区。2003年4月4日重庆市人民政府批准建设重庆市大学城,在“人民给我一方土,我还人民一座城”的建设理念指导下,历时4年,实现了规划功能基本完备[1]。至2016年为止,入驻大学城的高校包括后勤工程学院、重庆大学、四川美术学院等共14所,办学层次丰富,学校种类齐全。[2]大学城所处的虎溪街道与陈家桥街道于大学城建设以前城市化程度较低,呈现出典型的农村状态。自大学城建设以来,该区域城市化进程得到了迅速发展,城市土地迅速扩张,迅速形成了数量可观且形态典型的城中村。典型实例有虎溪街道大田堡村等。2 重庆大学城城中村的发展阶段由历史形成来看,我国的城中村发展阶段大致可分为农村居住聚落阶段、城乡结合阶段、城中村成熟阶段(图1)。在建国初期,我国的城市化进程稍显加速,其后的近20年城市化进程陷入停滞。这一阶段城中村表现为“...  (本文共2页) 阅读全文>>

《科技经济导刊》2017年18期
科技经济导刊

基于世界大学城平台下的二级学院教学服务与管理运用与实践

互联网时代,网络冲击着传统的教学方式,影响着老师和学生的思维方式。随着智慧校园的建设,无纸化办公的深入,基于大学城平台的教学教务管理已逐步成为主流。通过介绍目前商贸旅游学院在使用大学城的实践,开拓思路,更好地利用大学城平台,为师生服务。1在世界大学城平台下,搭建了商贸旅游学院教学服务与管理互动平台,并在二级学院内广泛使用以往的二级学院教务管理大多通过qq群、飞信发布通知,与教学团队开展联系,教务通过上传下达发布命令,收集资源,由于人力和物力有限,无法保证及时有效的反馈,教学资源的共享非常低,重复劳动较多,信息在收集和传递的过程中,容易造成信息失真,不利于教学管理工作的公开、透明、公正。随着大学城空间的推行,传统的课堂教学以及以PPT为主要教学标志的现代课堂已经被现代信息化条件下存在于网络空间里的“活”资源所替代。在大学城上不断推出的微课、慕课形式丰富了教学方法,而二级学院作为教学管理的直接部门,更应该更新教育教学观念,创新管理办...  (本文共2页) 阅读全文>>

《湖北函授大学学报》2017年16期
湖北函授大学学报

世界大学城环境下高职汽修专业混合教学模式浅析——以上饶职业技术学院为例

一、相关理论解析(一)世界大学城在目前高职教学中,条件一般的院校教师想网络授课,只能通过简单的QQ、微信等方式;条件稍好的院校则开通慕课平台。但是这些网络资源比较零散化,不利于教师集中教学。而世界大学城提供了优质的网络平台和学习资源,它是虚拟的大学社区平台。世界大学城是“打造全球教育学习环境,引领空间教育学习革命”。以云技术为支持,打造出强大的云平台和云空间。每个在世界大学城注册的学习者都可以拥有一个属于自己且实名认证的学习空间,并且根据自己的学习兴趣和爱好习惯去设计个人空间。世界大学城提供了丰富的网络工具以及教学资源可供教师选择参考,极大方便了教学工作。(二)混合式教学所谓“混合”,就是将不同形式的教学方法和教学手段都结合起来,混合式教学是将传统的课堂教学和网络教学集合在一起的教学方式。例如在教学的时候可以运用网络讲义、学习网站等;在布置作业的时候可以通过讨论组和论坛空间等。在混合式教学设计中,主要分为前端分析、教学活动设计和...  (本文共3页) 阅读全文>>