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浅谈初中语文课堂的探究性学习

探究学习的范围包括课内的、课外的和自我语文学习方法的探究,逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力。教学过程中提倡多角度的有创意的阅读,利用阅读准备与期待、阅读欣赏与质疑、阅读反思与批判、语文实践等环节,拓展思维空间,提高阅读质量,从而培养发现、探究、解决问题的能力,为学生继续学习和终身发展打下基础。探究性学习也是培养学生创新精神和实践能力的土壤,应当成为语文学习的重要方式。那么怎样才能开展探究性学习呢?$$一、创设情境,构建探究平台$$探究性学习的特点是实践性,它能充分突出学生的实践,让学生主动地获取知识,培养技能。但从目前我们的教学环境来看,学生缺乏大规模的实践锻炼机会,因而我们可依据现有条件,在必要时适时点拨,通过创设情景,引导学生通过质疑手段进入情景就很重要了。从心理学理论中,我们知道初中学生的思维一般是“经验型”的,而不是“理论型”的,即在进行抽象思维时,需要具体、直观的感性经验作支持。而主要是的感性认识和经验是学生在...  (本文共1页) 阅读全文>>

权威出处: 发展导报2017-10-31
《中国教育技术装备》2011年03期
中国教育技术装备

《中国教育技术装备》2010年总目录

上旬刊新年致读者李兴植(1)[教学园地]新课程改革应从课堂教学改革抓起王彦瑚(1.1)个性发展激潜能共进教育催共生周清容(1.2)校园读书氛围的营造刘辉(1.3)以人为本自主教育韩爱连李慧(1.4)探讨语文开卷考试促进学生多元发展杨金玉(1.5)新课程语文教学方法浅谈张敏(1.6)基于情感教育的小学语文教学研究曲行舟(1.7)新课程理念下的开放式数学教学张国军(1.8)学分制对学生其他素养的养成贾锋张秀琴(1.9)依法治校是构建和谐校园的关键杨院生(1.10)初中学生英语听力薄弱的原因及对策熊玉华(1.11)高中物理教学中的创新教育探析付公村(1.13)实施新课程要特别重视的几个方面闫晓萍(1.14)地理教学中的人本教育苑春燕(1.15)农村小学教学管理新理念包念丰(1.16)游戏对幼儿成长的作用陈媛媛(1.17)新教材新要求王志强(1.18)“用教材教”教学点滴陈桂姣(1.19)对信息技术课新教材使用的体会张巧英(1.20)语...  (本文共49页) 阅读全文>>

苏州大学
苏州大学

论初中语文教学提问机制的构建

提问是语文课堂教学的重要组成部分,是教师与学生之间相互交流的媒介,起着非常重要的作用。本文通过调查研究法、案例分析法和文献研究法,首先分析了提问的类型,对提问的在师生双方身上的作用作了较为深入的分析,同时,对提问的有效性也作了较为详尽的分析。然后分析了当今语文课堂不尽如人意的几个方面:教师的表面性提问、包装性提问、随意性提问;学生的不敢问、不愿问和不会问,并在此基础上分析了它们各自的原因。关键的第三章,在分析了初中语文课堂提问的基础之后,设计了问、答、解三大策略:问,是课堂教学的开始和延续;答,是实质性授课,是对提出的问题进行解答和讲授;解,是课堂教学中的评价。三者构成系统的、联动的、完整的提问机制。  (本文共68页) 本文目录 | 阅读全文>>

杭州师范大学
杭州师范大学

初中语文阅读教学中探究性学习指导策略研究

随着教学改革的深入,探究性学习已成为初中语文教学领域里绕不开的议题,从不同角度对其进行的研究已经取得了非常可喜的成果,但同时也有待在现有基础上进一步的推进,尤其是围绕在操作与实施层面的策略探讨只有不断推陈出新才能灵活应对教学中出现的新问题。本课题选取初中语文阅读教学中探究性学习这一对象作为研究目标,梳理相关理论,深入一线调查,有针对性地提出解决问题的策略,以期为初中语文阅读教学中实施探究性学习献上微薄之力。本论文共分为五个部分:绪论部分主要是对前人有关成果的综述,以及对本课题研究意义的揭示。第一章从总体上对初中语文阅读教学中的探究性学习这一课题涉及的有关概念、理论进行梳理介绍,包括界定核心概念、提炼基本特征、总结实施意义与阐述理论基础。第二章通过文献研究、教学实践、问卷访谈等多种渠道调查取证,通过数据的整理与推算,分析出目前在初中阅读教学中实施探究性学习存在的主要问题,这些问题主要表现在教学理念存在偏差、缺乏有效的策略支持、自身...  (本文共74页) 本文目录 | 阅读全文>>

《课程教育研究》2019年34期
课程教育研究

运用信息技术创建初中语文高效课堂

当今社会是一个信息化的时代,信息化技术的普及给人们的生活带来了极大的便利,现如今的教育也在不断地跟进时代的脚步。在当今教育中的初中语文课堂也在积极引进信息化技术,希望能通过运用信息技术创建一个高效的初中语文课堂。信息化是当今社会发展的必然趋势,将信息化技术引进初中语文课堂是一种新型的教学模式,顺应了时代发展的潮流,与此同时,信息化技术能给课堂带来更多的可能性和创造性,能大大的加大初中语文课堂的趣味性,对于创建一个高效的初中语文课堂有一定的推动作用。一、初中语文教学的现状初中教育对于一个学生的影响是极为深重的,因此初中各学科的教学应当贴合学生的实际情况。在现如今的初中语文教学中,更多地还是侧重于教给学生应试性的知识,而非打造一个趣味性的语文课堂[1]。语文课程作为我们的母语课程,也有很多学生觉得学起来有难度,比如文言文等,这也会使得学生们觉得语文课堂非常的枯燥无味,甚至会对学习语文产生厌倦的情绪,这也就会对学生的语文学习质量造成极...  (本文共1页) 阅读全文>>

《课程教育研究》2019年35期
课程教育研究

刍议初中语文与历史内容的融合

初中语文内容中的历史知识是极其丰富的,虽然这些历史知识在语文内容中以零散的形式出现,但它对于语文知识的教学有很大的帮助作用。在语文教学中,如何将文学和历史有机结合起来并促进学生对综合性知识的汲养,是值得语文教师深入研究的教学问题。一、文史共同发展,史文终为一家在中国灿烂辉煌的传统文化中,文学和历史是协同发展,终久不分家的。文学中掺杂着悠久的历史,历史中有汇聚着唯美的文学,它们共同勾织着我国斑驳陆离的玦美文化。作为文史结合的典范,头顶“史家之绝唱,无韵之离骚”桂冠的《史记》将文学和历史的精髓展现得淋漓尽致。自古以来,文史互通发展,任何一种文学作品的出现都牵曳着特定的历史背景,而且任何历史文献都是依靠文学以文字形式记录下来的。因此,语文教学中的文史结合是由两者本身不可分割的关系决定的。比如,对于《观沧海》一课,就很好地展现了该作品创作时的社会背景。公元206年,乌桓攻打幽州,俘虏了数万汉民。同年,袁尚和袁熙结党蹋顿,多次骚扰汉朝边境...  (本文共1页) 阅读全文>>

《甘肃教育》2019年16期
甘肃教育

浅析初中语文教师专业成长的途径

近年来,随着新一轮课程改革的全面实施,语文学科教育理念发生了深刻的变化,语文教材内容也不断丰富。《语文课程标准》指出:“语文教育应该而且能够为造就现代社会所需的一代新人发挥重要作用。面对社会发展的需要,语文教育应致力于学生语文素养的形成与发展。”这就要求语文教师要有扎实的专业素养,才能担负起语文教学的重任。一、语文教师专业成长的定义语文教师专业成长是指语文教师在其职业生涯中,依托语文学科理论知识,结合自身教学实践,在不断学习中所习得语文教育方面的专业技能。语文教师专业成长受主观因素和客观因素影响。二、语文教师专业成长的重要性1.语文学科的要求。《语文课程标准》指出:“工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点。”“工具性”着眼于培养学生运用语言文字工具的能力,使学生具备阅读理解和表达交流的能力;“人文性”则是在思想方面对学生潜移默化地熏陶,给学生以人文关怀,教会学生正确处理人与人、人与自然、人与社会的关系,使语文学科同学生一起和...  (本文共1页) 阅读全文>>