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浅谈培养一年级学生数学学习习惯的方法

良好的学习习惯可以使一个人独立学习、认真思考、找出要点,学有所成;良好的学习习惯可以提高学习效率,使  (本文共2页) 阅读全文>>

权威出处: 发展导报2018-10-26
广西师范大学
广西师范大学

农村初中生数学学习习惯的调查研究

数学学习习惯对数学学习效果的影响是显著的。数学学习习惯受地域和时代的影响较大,特别是当前网络科技迅猛发展的时代,网络对农村初中生数学学习习惯的影响很大,而当前在这方面的研究并不多。本研究结合本地区农村初中生的实际情况,通过问卷调查法、学生和教师访谈,以及个案分析法,试图找出本地区农村初中生数学学习习惯差异的群体,并探析其影响因素。通过问卷主成分分析得到数学学习习惯的八个维度:认真预习、专心上课、及时复习、独立思考、解题习惯、积极应考、切磋交流、总结反思,通过问卷调查得到本地区农村初中生数学学习习惯的基本状况如下:(1)就学生层次而言,除八年级B、C层次学生在独立作业学习习惯上不存在显著性差异外,其余同一年级不同层次的学生在数学学习习惯的八个维度方面均存在显著差异,并且数学成绩越好的学生,他们的数学学习习惯越好。同时,A层次学生在独立作业和数学解题的学习习惯上相对较差,B层次学生在独立作业的数学学习习惯上相对较差,C层次学生在及时...  (本文共67页) 本文目录 | 阅读全文>>

哈尔滨师范大学
哈尔滨师范大学

农村小学低年级学生数学学习习惯现状的调查与对策研究

在教学领域研究中,学习习惯是指学生长期稳定的处于某种学习情境中,在学习的过程中,通过持续的、稳定的、反复练习,逐渐养成的一种不需要外在因素的介入而自主学习的一种行为,是一个人学习态度和学习方法经常化的行为表现。随着数学新课程改革的逐步深入,培养学生良好的数学学习习惯,成为小学数学教学过程中的重点。良好的学习习惯是学生不断进步不可缺少的因素,能使学生受益终身。小学低年级阶段是培养学生良好数学学习习惯的关键阶段,这个时期的学生从生理到心理发育都进入到了一个新的阶段,自主式的认知能力开始形成,思维方式更具逻辑性,在学习方面,是构建学习习惯的“敏感期”。在数学教学中,这一时期如果不能培养学生良好的数学学习习惯,会直接导致数学学习成绩不理想,学生容易形成错误的数学学习观念,长期不良的学习习惯带来的后果会挫伤学生的学习自信心和积极性。本文通过对国内外关于学习习惯文献的整理与分析,基于儿童发展的关键期理论、心理学上的认知发展理论、建构主义学习...  (本文共66页) 本文目录 | 阅读全文>>

《徐特立研究》1997年02期
徐特立研究

徐老论学习——纪念徐老诞生120周年

徐老堪称诲人不倦、学而不厌的典范。他关于学习的论述很多。下面从三个方面作些阐述。一、学习观念。徐老认为只有树立好正确的学习观念,才能解决好学习目的、动机。活到老、学到老,甘当拄拐杖的学生。一般年级大的人,往往就不想学...  (本文共4页) 阅读全文>>

《四川工程职业技术学院学报》2008年Z1期
四川工程职业技术学院学报

浅谈如何用学习评价来激励学生学习数学

数学新课程标准中提出:数学教育要面向全体学生,实现人人学有价值的数学;人人都能获得必需的数学;不同的人在...  (本文共2页) 阅读全文>>

《雅安职业技术学院学报》2012年03期
雅安职业技术学院学报

帮助学生树立学习数学的信心

近年来,国家数学课程标准把"情感、态度、价值观"作为课程目标之一,且列为最重要、最核心的目标。的确,良好的性格品质与学习态度,应在数学学习过程中养成。数学教育要面向全体学生,使不同的人在数学...  (本文共1页) 阅读全文>>

《上海工程技术大学教育研究》2007年04期
上海工程技术大学教育研究

大学生学习弱势群体存在的原因和对策探析

随着我国高校毛入学率的不断增加,适龄青年接受高等教育的机会日益增多,这对高等教育的外延发展与内涵建设是种挑战,对大学生自身的综合素质与能力也提出更高要求。但现实生活中,由于经济、生...  (本文共4页) 阅读全文>>