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音乐教学中使用电子白板的实效性

交互式电子白板作为一种教育技术,走进我们的课堂。教师如果能充分发挥电子白板的辅助教学优势,将更有利于实现课堂教学方式的变革和自身专业化的成长。$$一、以人为本,提高效率,充分利用有效的时间$$以往进行课堂教学时,为了使教学效果更好,教师都要制作教学课件,为了使课件的效果更好,教师需要在课下寻找大量的资源,尤其是音乐课件,还需要许多专业性很强的图片、符号等,导致教师把本该花在教学环节设计上的时间和精力浪费在了寻找资源上,而白板的出现,就解决了这一问题,白板系统为每个学科准备了大量的学科素材,但不是现成的、固定的课件,教师可以灵活的根据自己特定的教学设计和目标,应用资源库中的素材形成自己的教案,白板技术使教师应用资源库中的资源自我生成数字化教案的过程变得非常方便。教师不仅用电子白板授课,还可以把整个电子白板上的教学过程储存在自己的文件夹中,成为自己学科教学的电子档案和课程资源,成为教师今后授课、总结和反思、促进教师专业发展的资源基础...  (本文共1页) 阅读全文>>

权威出处: 发展导报2018-11-09
《学周刊》2019年32期
学周刊

交互式电子白板在初中英语教学中的运用

DOI:10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.32.136计算机的发明是人类最有意义的事情。计算机已经被广泛应用在各个行业,在各个行业中发挥出了重要作用。交互式电子白板教学是教师与学生的双向互动,是创新与实用的有机结合。在初中英语教学中,教师要科学、合理、恰当地使用电子白板,提升学生的英语学习效果。一、交互式电子白板在初中英语课堂教学中的功能(一)知识结构和立体感官相结合的功能交互式电子白板能将白板与文字、图像以及声音等不同形式相结合,全面提高学生学习兴趣,加强了学生的记忆能力及理解能力,提高了学生灵活应用英语语言与文化思维的能力。(二)构建直观生动的英语语言文化思维功能相对于其他的学科,英语具有较强的逻辑性及抽象性,所以教师应该进一步增强学生英语语言思维能力的培养。一般来说,英语思维对思维和逻辑提出越来越高的要求,为学生构建系统的英语文化思维奠定基础。二、交互式电子白板在初中数学教学中的优点在英...  (本文共1页) 阅读全文>>

《信息记录材料》2019年09期
信息记录材料

交互式电子白板的课堂应用探究

反生前的预报分析资料,通过该图来划分重点防范区域,在易发生火灾区域重点巡查,加强防范。(4)损失评估功能模块。通过相应的数据分析得出具体损失数值,可以有效的节约财产评估所用的时间。2.3数据库设计该系统数据库设计包括空间数据库设计和属性数据库设计。空间数据层只存储地理对象的空间位置和形状信息,主要以图形的形式存储于图形数据库和文件中;属性数据层存储地理对象的属性信息,包括对象尺寸、型号、材质、结构用途等,主要以数据表的形式存储于文件型数据集中,通常空间数据和属性数据都有着一一对应的关系。另外对于缺失的属性信息,通过手动的方式新建字段,对信息进行补充,如图1所示。图13系统实现用户首先接触到的是系统的界面,好的界面设计可以帮助用户方便的使用系统,而质量低下的界面设计会阻碍用户操作系统,其主要功能如下。3.1火灾模拟功能和生成隔离带系统根据火势蔓延模型做出蔓延分析,同时呈现在地图上,用户可直观的看出火势的蔓延趋势。当森林火灾反生后,...  (本文共2页) 阅读全文>>

《课程教育研究》2019年43期
课程教育研究

交互式电子白板的优势在小学英语教学中的运用

电子白板出现不仅为教学改革提供了动力,也为课堂教学提供了平台。小学英语课堂教学中应用电子白板会有哪些优势?怎样才能更好运用交互式电子白板促进小学英语教学呢?一、交互式电子白板在小学英语教学中的优势(一)有利于创设和谐、宽松的学习环境,凸显学生主体地位一直以来,我们的传统教学形式便是“黑板加粉笔”,这种形式总会让学生处于被动接受的地位,长期以来大大降低了学生学习的兴趣。黑板加粉笔造成大量粉尘污染更不利于师生身心健康。当电子白板与计算机投影仪配合使用时,白板和白板笔就成为了简便易用的鼠标和键盘,具有和鼠标一样的功能,可以操作电脑或使用虚拟键盘输入文字。它将要用到的材料,如图片,FLASH,音频等的展示过程可以进行控制,教师可脱离主控台,在白板前用指挥就能实现对演示材料的控制播放,这对课堂中教师的肢体语言的充分发挥至关重要,教师又重新站在了讲台上,不再是鼠标点击者,学生也不再当复读机,没有鼠标和键盘的束缚,在电子白板上自由书写,绘图,...  (本文共1页) 阅读全文>>

《西部素质教育》2019年20期
西部素质教育

偏远地区交互式电子白板教学的实现途径

在偏远地区,交互式电子白板在教学中没有被广泛应用,究其原因,主要是教师不会用,甚至好多教师没有见过用交互式白板进行教学,即使学校已经安装了软件,教师也只用于播放PPT,并没有完全改变传统的教学方式,所以偏远地区交互式电子白板难以用于教学的主要症结在于教师。因此学校应改变教师对新设备的认识、掌握和应用,改善老旧的“满堂灌”的教学方法[1]。鉴于此,本文对偏远地区交互式电子白板教学的实现主要从以下几方面进行讨论。一、了解交互式电子白板教学,激发教师应用软件的热情在当代,无论是农村还是城市,交互式电子白板的设备基本已经安装完成,然而偏远地区的教师对于这种软件不知从何下手,在教学中用得最多的就是播放PPT,且在播放中只是简单的讲解,不会运用其进行互动式教学,课堂仍旧采用原来的教学模式。而交互式电子白板可以有效地解决教师在课堂中唱“独角戏”的问题,它在教学设计中能以学生参与为中心,以师生互动为重点,利用备课工具中的课堂活动、结构导图、学科...  (本文共2页) 阅读全文>>

《课程教育研究》2019年45期
课程教育研究

交互式电子白板在小学美术课堂教学中的应用

随着经济的飞速发展,对人才的培养要求也越来越高。这就必须要求我们教育工作者提升课堂效率,打造高效课堂,让学生在轻松愉悦的环境中习得更多知识。通过对交互式电子白板的应用可以有效地增进教师与学生的沟通,让学生不再感觉课堂无聊。同时交互式电子白板的及时反馈功能,能够帮助教师和学生更好更快的了解目前教学情况和学生学习情况,以便于为下一阶段的学习做准备。因此,笔者对交互式电子白板在小学美术课堂教学中的应用进行探究。一、交互式电子白板在小学美术课堂教学中的优势交互式电子白板技术是在1991年由加拿大SMART公司研发的,并于2001年深圳巨龙科教公司引入中国。前期由于设备昂贵,只有少部分贵族学校在课堂上尝试了交互式电子白板的使用。经过7年的发展,技术改进,成本降低,在2008年交互式电子白板已在国内逐渐成熟,在北京、上海、深圳各大中小学学院校都可看到交互式电子白板的身影。通过将打印机、DVD、电脑、智能笔等媒体巧妙地结合,从而打造出一个交互...  (本文共2页) 阅读全文>>