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怎样提高英语课堂效率

课堂是学生学习英语的主要场所,也是最佳时间。课堂的利用率直接关系到英语教学的成败。本文从几个方面阐述了提高英语课堂效率的方法,希望能对提高英语教学质量有所帮助。$$一、坚持素质教育原则$$1.坚持从学生的实际出发,面向全体学生。在英语课堂教学中,为了充分调动全体学生的学习积极性,需要采取形式多样和行之有效的教学方法,“个人练习”、“双人练习”、“小组练习”、“全班练习”穿插进行,增加每个学生练习的机会,提高他们英语学习的兴趣。在英语课堂教学中,正确理“面”与“点”,即“全体”和“个别”的关系。强调面向全体学生,并不意味着可以不考虑每个学生的具体情况而采用千篇一律的教学内容和方法。$$2.培养学生学习英语的主动性,促使学生主动发展。首先,根据教学大纲,在制定英语教学目标时,对那些不能“一步到位”学会的知识要遵循发展性原则,分步骤、分阶段提出适当的要求,使学生的学习目标处于能够达到,但又必须经过努力才能达到的状况。$$其次,必须正确...  (本文共1页) 阅读全文>>

权威出处: 发展导报2018-11-20
《林区教学》2004年03期
林区教学

浅谈怎样提高英语课堂效率

课堂是实施素质教育的主战场。课堂教学是提高教学质量的主阵地,是教师、教材、教学方法、教学手段诸要素构成的“凝聚点”。改革课堂教学模式,致力于教学的高效率,是提高教学质量的关键。那么怎样才能提高英语课堂教学的质量呢? 一、贯彻教师为主导、学生为主体的原则 “教师当然须教,而尤需致力于导。导者,多方设法,使学生逐渐自求得之,卒抵于不待教师授之谓也。”叶圣陶先生的观点非常明确,教的目的是为了培养学生的自学能力和习惯。“先学后教”的模式就是体现“学生为主体”的原则。学生会的不教,互相研讨会的也不要教,不会的才教,这就是教师为“主导”的体现。这就要求在课堂上,一方面教师是“传道授业解惑”的教育者,另一方面是质检员,教师是路标,教师是教练,使学生“不待教师辅导而自臻于通晓”。 在英语教学中特别注重听、说、读、写能力的培养,这四种能力不是光凭老师教出来的,必须充分发挥学生的主体作用,教师要寓教于导中,从系统的观点来看,教学系统由教师、学生、教...  (本文共1页) 阅读全文>>

《中国教育技术装备》2012年03期
中国教育技术装备

《中国教育技术装备》2011年总目录(上旬刊)

【教学研究】教育信息化对教学的影响马学华(1.05)专题Blog网站在小学英语阅读教学中的应用研究张国伟(1.07)关于初中数学应用题的研究辛伟光(1.10)小学英语课堂组织教学策略的探究童菊英(1.11)探究新课改本质构建有效的课堂教学情境陈隆林(1.12)高中英语文化意识的培养与教学岳月霞(1.13)物理教学中的人文教育王磊(1.14)精心设计问题提高课堂教学效率夏玲玲(1.16)对小学科学课中追问教学的探究邓建彩(1.17)高中政治课教学要注重学生创新意识的培养马兰(1.19)如何培养班集体的凝聚力钟惠芳(1.20)历史教师的自身修养在教学中的运用孙致朋(1.21)体育教师专业化发展的策略吴艳华(1.23)政治思想品德在学生心中的偏差及原因颜亚华(1.24)杜郎口教学模式的课堂教学陈改霞(1.26)公开课忽略了什么蒋凤梅(1.27)语文教师要具有良好的思维品质兰永利(1.28)体育教学应重视培养学生的自我锻炼能力黄毅(1....  (本文共18页) 阅读全文>>

《青春岁月》2018年15期
青春岁月

提高英语课堂效率浅谈

近年来,随着英语教学改革的不断推进,新的教学方法和策略对英语教学起到了极大的促进作用。在教学中如何提高课堂效率,营造良好、轻松、和谐、高效的课堂氛围,让学生愉快的学习,对英语产生兴趣。英语是学生学习的必修课,有效的课堂学习有助于学生提高综合素质。因此在英语教学中,老师应该提高英语课堂效率来培养学生综合运用英语的能力,全面提高学生的英语综合素养。经过一段时间的教学实践和探索,我认为老师可以从以下几个方面提高学生学习英语的兴趣,进一步提高英语课堂效率。一、教师提高自身素质,扎实功底,以身作则。教师要热爱教育事业,热爱学生,以身作则,自身应具备精深的学科专业知识,老师向学生传说知识必须具有源头活水。学无止境,作为教师应该不断学习,不断提升自身专业知识和专业能力,做到与时俱进,要给学生一杯水,自己必须要有一桶水,教师要有长流水。课前充分备课,充分了解学生,因材施教,教书育人,关心爱护每一位学生。教师的素质高低,直接影响学生学习的积极性。...  (本文共1页) 阅读全文>>

《科技资讯》2011年28期
科技资讯

浅谈怎样提高中职英语课堂效率

随着科技的发展,英语作为国际通用语,它在中国社会发展中的作用显得越来越重要。所以英语是我们生活中不可缺少的元素,也是我们教学中不可缺失的环节。近年来,中职学校的学生素质普遍下降。主要原因是中职学校的生源大部分是无法升入高中,或者连初中都没有毕业就进入中职学校学习的学生。他们大部分英语基础知识很差,少数成绩较好的能流利地朗读课文,进行简单日常会话,个别的学生甚至不知道二十六个字母的正确的读音与书写。由于基础差,大部分学生对英语学习没有兴趣,更谈不上学习热情,他们对英语课由听不懂到听不进去,最后对英语产生厌学、反感的情绪,从而造成了英语教学的困难。中职教育的重点是培养具有实际工作能力的技术型和应用型人才。各行各业都需要掌握不同程度的英语,用人单位也将英语水平作为录用人才的先决条件之一。因此,注重课堂效率是提高英语教学水平的先决条件。1培养以学生为主的教学模式长期以来在我们的教学中都以“知识为主体”的模式而忽略了学生的接受能力,从而导...  (本文共1页) 阅读全文>>

《新课程(中)》2015年10期
新课程(中)

浅谈怎样提高初中英语的课堂效率

一、培养学生对英语的学习兴趣俗话说得好,兴趣是最好的老师,而想要学生真的接受英语、学习英语,首先就要让学生对英语感兴趣,这样才能保障学生在上课时有效率地进行英语学习。有兴趣的学习会让学生学习英语达到事倍功半的效果,而如何让学生对所学习的科目感兴趣呢?首先就要保证学生在学习英语的时候有一个不反感的态度,这样才能让学生对所学科目感兴趣。还有就是在学生完成了一定的学习目标的时候给学生一定的奖励,才能保证学生的学习效率大大提高。例如,在讲解完初二英语上册第四单元的内容时进行了一个小小的游戏提问,提问时使用抢答的方式,对得分最多的前三名进行奖励,这样既可以保证学生对学习感兴趣,也可以对学生进行考查。二、营造良好的教学氛围英语学科的特点较强,要求学生背诵的地方也很多。因此学习繁重的英语对有的学生来说是十分枯燥的,那么如何保证学生学习科目可以达到效果呢?...  (本文共1页) 阅读全文>>