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思维导图在初中英语学习中运用的探究

摘要:在初中英语学习中适当地运用思维导图,能取得意想不到的效果。思维导图能帮助学生以单元话题为中心,有效地整合词汇群;绘制语法图,建立知识网络;找出关键信息,理清文章脉络。运用思维导图,可使学生在英语学习中理清思路,并能增强学生的记忆力、归纳力和创造力。$$关键词:初中英语 思维导图 单词词组语法记忆$$思维导图创始人东尼·博赞(Tony Buzan)说:“思维导图是最理想的备课工具,尤其语言训练方面。”它简单却又很有效,能将零碎的知识化零为整,能将复杂的信息综合在一张纸上,内容清晰直观,一目了然。笔者在长期的教学和学习实践中发现,在初中英语教学中适当地运用思维导图,会有意想不到的效果。$$一、以单元话题为中心,整合词汇群$$现行英语教材中每个单元均突出一个话题,教师经过整合单元话题可发现:各个话题之间往往能找到千丝万缕的联系,尤其在词汇方面极为明显。以人教版初中英语教材为例,七年级上册unit9的话题是我最喜欢的科目——科学。...  (本文共3页) 阅读全文>>

权威出处: 发展导报2019-03-05
江苏大学
江苏大学

思维导图在初中英语阅读教学中的行动研究

在初中阅读教学中,英语阅读起着很关键的作用,且《义务教育英语课程标准》对学生的英语阅读能力提出了新的要求,所以在初中英语教学中,教师应该对学生的阅读能力加以重视。然而,教师受传统思想的影响,在教学中没有以学生为主体,过于注重对语言知识的讲解,忽略了学生阅读能力的提高,因此,以教师为中心的传统教学模式需要改革和创新。20世纪60年代,东尼·博赞首创了思维导图,思维导图运用了知识可视化的教学原理,能够用图文并茂的形式把文章的语言知识给表现出来,它作为有效的思维方式,能够让学生和教师获益。因此,本文主要是通过在初中英语阅读教学中运用思维导图,来探讨其对学生英语阅读能力的影响。本研究主要探讨思维导图是否能够提高学生的英语阅读能力,并且从学生的阅读兴趣、阅读策略、阅读理解能力以及阅读成绩四个方面来研究。把Z市xx实验学校初三两个班级的112名学生作为研究对象,历时四个月。为了解学生的阅读情况,首先对他们做了英语测试以及调查问卷的前测,调查...  (本文共111页) 本文目录 | 阅读全文>>

南昌大学
南昌大学

思维导图在初中英语词汇教学中的应用研究

现代教育技术与课程相结合的理念,突破了传统课堂教学的思想框架,适应新课标课程体系下的发展需求,激活课堂生命力已成为当前教育界的一个重要研究命题。思维导图引入英语词汇教学,成为辅助教师教学和提高学生学习效率的一项重要途径。目前针对思维导图应用于英语词汇教学的研究文献侧重于探究其教学内涵、特征和理论,而应用于英语词汇教学中的具体实施方法研究尚少。本研究旨在探索思维导图作为辅助教学工具,激发初中学生的英语学习兴趣以及发散思维能力,帮助英语教师找到一种提高教学效率的有效途径。本文主要采用文献研究法获取本研究的基础理论和支撑论文框架的搭建;利用思维导图工具进行初中英语词汇教学实践,将词汇教学分别以四种思维导图模式展开,激发学生的学习兴趣,不同层次地引导学生发散思维,拓展英语词汇的学习;教学实验选取南昌市云溪中学七年级2个平行班,其中七(1)班54人作为对照组,七(2)班53人作为实验组进行对比实验。从思维导图教学应用情况、学生思维发散能力...  (本文共96页) 本文目录 | 阅读全文>>

华中师范大学
华中师范大学

思维导图在初中英语阅读教学中的运用研究

从近年深圳中考题的命题趋势,以及深圳英语教材的改革来看,英语这一学科对学生自主阅读的要求越来越高,阅读的难度也在不断地加大。而在英语的听、说、读、写四项技能中,阅读一直起着主导作用。而现今的大部分中国英语课堂中,教师花大力气去处理词汇,讲解句型和梳理语法,这种阅读教学方法还是非常之传统的,重点不是培养学生对文章的整体感知。这就使大部分学生觉得阅读课堂枯燥、无趣、乏味,当然也就无法培养阅读兴趣和提高阅读能力。面对这样的一种现状,本研究认为,将思维导图运用到初中英语阅读教学中,是非常具有可行性和有效性的。思维导图(Mind Map)又称心智图,它对于增强人们的理解和发散思维能力有着非常重要的意义,因为它将关键词、图形和颜色等相结合,给学习者呈现的是一个简单而形象的知识框架。从目前来看,关于思维导图与英语阅读教学的研究越来越多,但研究都比较理论化,较少深入课堂和涉及教学。本文首先在文献研究的基础上进行了核心概念的界定,探究了思维导图的...  (本文共52页) 本文目录 | 阅读全文>>

《英语画刊(高级版)》2018年36期
英语画刊(高级版)

思维导图在初中英语教学中的应用

福建省泉州市实验中学郑艳蓉新课改的主要教学目标就是引导学生良好的英语学习习惯,因此,如何培养学生自主学习的好习惯是每个初中英语教师需要探究的问题。从众多的实践教学经验看来,思维导图模式的应用在初中英语教学中有着良好的效果,在思维导图模式下,学生能够得到更多的自主权,创新能力也能够得到提高,学生的团结协作意识能够得到提高。一、思维导图模式的应用在初中英语教学中的重要意义初中阶段的学生主要是处于十二岁至十五岁之间,这个时期的学生的思维方式正是由形象思维转换成抽象思维的过程。在实际的学习过程中,初中学生对于一些比较深奥的英语文章的理解,学生在理解的时候比较吃力,而思维导图是一种能够发散学生思维的学习方法,教师将其合理地应用在英语教学中,学生能够通过图片的形式来加强英语知识点的记忆,提高学生的英语学习效率。初中英语学习阶段是学生学习英语知识的基础阶段,这个阶段的英语学习的重要性不言而喻,与小学学习英语不同的是,这个阶段的英语学习中的阅读...  (本文共1页) 阅读全文>>

广州大学
广州大学

思维导图在初中语文教学中的价值和应用研究

上世纪90年代,思维导图挖掘了人类大脑的无限潜能,是一种表达发散性思维的有效工具。后来它作为一种现代化教学手段传入我国,在教育界引起很大的反响,广泛应用于各学科的教学中。很多专家学者都认为思维导图在学科的学习中发挥了很大的作用,特别是对思维激发和思维整理的促进作用不可忽视。很多教育工作者把思维导图运用在学科教学领域,进行了很多实证的研究,证明思维导图可以作为学科教学的主要手段。思维导图从一种学习方法到教学方法的转变,在理科和英语科等学科的研究中比较多。探究思维导图在初中语文教学中的价值,便于初中教师在运用思维导图进行语文教学时的盲目性和随意性,笔者认为有重要的研究价值,有必要在初中语文教学中运用思维导图的应用进行研究。第一部分是绪论,首先介绍了论文研究的目的与意义,其次是研究的基础,包括思维导图的概念、理论基础、要素、特征和制作等方面,接着是介绍思维导图的相关研究,特别是国内关于思维导图在语文教学方面的研究资料和文献,最后介绍研...  (本文共55页) 本文目录 | 阅读全文>>