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是继续童话还是重回罗马

在重回罗马中找到了环境法与民法的沟通和协调之途,使环境法从抽象原则、道德宣言到达了具体权利、现实利益的彼岸。$$   刚走过30余载的年轻环境法如今正经历着成长的烦恼。2005年的环评风暴仍历历在目,《无极》剧组的“毁容”风波犹未平息,如今更多的环保事件也还在纷至沓来,人们不由地感叹环境法之疲软更大的原因在于,它更大程度成了环境道德的宣扬。$$    为此,环境法论者试图从理论上寻求对策,认为必须将人的自然属性纳入法律,将自然规律与法律相结合。因此,环境法应该冲出藩篱,摧毁传统,重建新秩序,创建国家环境管理、环境公平与代际公平、环境权等全新的理论,并具体提出了赋予动物主体资格、自然人格和权利、后代人原告资格等制度建议。$$    但是,环境法在批评其他法律部门、奢求革命的同时,也不可避免地陷入了自己编织的牢笼。究其根源,正是在于人为地将人的自然属性与社会属性撕裂开来,且片面追逐、顾此失彼。而这两个属性,恰恰是相辅相成、纠合而生的...  (本文共2页) 阅读全文>>

权威出处: 法制日报2006-08-18
《中国校外教育》2019年30期
中国校外教育

走进童话王国 编织梦的童年

(唐山师范学院附属幼儿园)从一个教育工作者的角度来看,我们的先人常说:近朱者赤,近墨者黑。我们有理由确信,一个经常受到童话纯真世界影响的孩子,他一定会变得更加正直,更加友善,更加诚信,童话世界里的一切美好都会变成他自己的言和行。我们引导孩子阅读童话,表演童话剧就是把孩子请进童话的世界里来,找到属于他们自己的青草地。一是魅力童话,孩子心灵的慰藉。童话总是把真诚、善良、美好的一面与虚假、丑陋、恶毒的另一面这对矛盾体置于斑斓多彩的故事中,并借助神奇的力量来化解,最终以善有善报、恶有恶报的大团圆作为结局。故事中的神奇与自然、理想与现实交相辉映,浑然天成,使读者感到故事情境发展地合情合理,同时又满足了读者心中的美好意愿。近些年,许多人崇尚金钱至上,纸醉金迷的生活,从而迷失了方向,甚至有些时候无法辨别善与恶、对与错。这时,不妨读一读那些简单而生动的童话故事,它会让你体出深刻的人生哲理。《小熊请客》告诉孩子们一定要勤劳,不能懒惰,勤劳的人会得...  (本文共1页) 阅读全文>>

《小学语文教学》2019年23期
小学语文教学

中年级童话教学“五部曲”

童话是具有浓厚幻想色彩的文体特征两方面入手,唤醒学生村庄里面有座花园。它春天鲜花虚构故事。它通过丰富的想象,运的阅读热情,发掘学生的创造潜盛开,夏天绿树成阴,秋天鲜果飘用夸张、象征的手法来塑造人物,力,具体可概括为“浸、读、演、品、香,冬天白雪一片。有许许多多的反映生活。学生往往被童话生动写”五部曲。孩子喜欢到这里玩。孩子们,你们的语言、丰富的想象、夸张的人一、浸:进入奇妙的故事情境知道这是哪里吗?”这样,将一座物、神奇的情节所吸引。阅读童话童话往往是虚幻的、离奇的,美丽华贵的英式花园徐徐展现在的过程就是学生收获快乐、净化为了使学生身临其境地感受童话学生面前。当学生看到眼前空白心灵的旅程。的奇妙,教师应该用各种方法激发的屏幕竟然变成课文中的花园童话不是低年级学生的“专学生的学习欲望,使他们产生更加时,非常兴奋,发出阵阵赞叹声,利”,不同年龄的儿童,都喜欢童丰富的情感体验。从物质环境上来学习的热情被充分调动。话,对童话有不同的需求...  (本文共2页) 阅读全文>>

《启迪与智慧(教育)》2019年07期
启迪与智慧(教育)

童话教学要从儿童视角出发

童话是小学语文教学中的重要部分,学生在成长过程中离不开童话的陪伴,教师可以通过讲解童话让学生知道人生中的道理。童话故事的语言非常生动活泼,能够给予学生想象的空间,教师在教学时要站在学生的角度去讲解童话故事。一、激发学生想象力,走进童话的世界教师在进行童话教学时要为学生创造良好的情境,这样学生才会展开想象。教师要注意教学方法,以学生为中心,掌握学生的心理特点,然后根据学生的视角开展童话教学。教师要充分利用童话故事的语言特点,让学生对其产生好奇心。例如在讲解《北风和小鱼》时,教师就可以先问学生冬天有什么特点,学生会说冬天很冷,风很大,树木叶子都掉光了。教师可以继续问学生“冬天的风是从北方吹来的,那应该叫什么风呢?”学生在教师的提示下能够回答出是北风。当学生回答之后,教师可以用生动的语气说“:北风非常厉害的,大家在冬天被北风一吹是不是都冷得直打哆嗦?虽然北风这么厉害,也有不害怕北风的,大家想想是什么?”听完教师的话,学生会产生很大的兴...  (本文共1页) 阅读全文>>

《少年月刊》2019年Z4期
少年月刊

大树变成了童话

一棵大树被锯(jco倒了它流着眼泪告别了小草的清香告别了小鸟的歌唱它的一些兄弟们被运到了工厂...  (本文共1页) 阅读全文>>

《供电企业管理》2017年05期
供电企业管理

《秋日童话》

~~《秋日...  (本文共1页) 阅读全文>>