分享到:

律师不能为社会道德意识牺牲职业道德

4月8日上午,贵州省习水县公职人员嫖宿幼女案一审开庭审理,7名犯罪嫌疑人出庭受审,其中包括5名公职人员。据了解,一些原本由司法部门为被告指定的辩护律师,当天未出现在庭审现场,转由其他律师辩护。“我不愿为这种人辩护。”一位辞去委托的律师说,他所在的律师事务所,没有一个人愿为此案被告辩护。(《京华时报》4月9日)$$    律师们拒绝为这些嫖宿幼女的公职人员提供辩护,似乎有大义凛然之气概。不过,作为一名律师,尤其是一名被司法机关指定的辩护律师,仅凭自身的道德观念就拒绝辩护,虽然表达了自身作为普通公民的道德观,却损害了作为律师的职业道德,违反了律师的法定义务。$$    作为一名律师,他的天职就是要为当事人包括犯罪嫌疑人、被告人进行辩护,那怕一个罪大恶极的犯罪嫌疑人,从职业道德上讲,没有正当理由,律师一般不应该拒绝其的委托。而履行司法机关的指定辩护,更是律师一项不可回避的法定义务。律师法规定,律师有义务服从人民法院的指定,为法院所指定...  (本文共1页) 阅读全文>>

权威出处: 法制日报2009-04-10
《林区教学》2017年06期
林区教学

论幼儿园德育在一日生活及活动中的渗透

在促进幼儿德、智、体、美全面发展教育中,德育占据首位,这充分表明了它在幼儿教育中的重要地位。幼儿园是幼儿接受教育的另一场所,幼儿教师有责任和义务帮助幼儿形成正确的道德意识和良好的行为习惯[1]。幼儿园的一日生活及各项活动处处皆教育,都是实施德育的重要途径。一、一日生活中对幼儿进行德育的渗透幼儿园的日常生活重复琐碎,但却在潜移默化之中影响着幼儿良好习惯的形成,即所谓“时时有德育,处处有德育”。因此,应该通过幼儿园生活中的每一个环节随时随地对幼儿进行德育教育[2]。礼貌用语的使用也是如此,如早晚的问候;得到帮助时要说“谢谢”;会用“对不起,没关系”等礼貌用语等,增强幼儿主动使用文明礼貌用语的意识。在一日生活当中,有很多方面可以进行德育的渗透。进餐时,用奖励和表扬的方法要求幼儿饭前洗手,培养幼儿良好的进餐习惯;引导幼儿独立进餐,吃饭时不掉米粒、不挑食、不剩饭菜;吃完后自己收拾餐具、饭后漱口、用自己的毛巾擦拭嘴巴,让幼儿克服“不良习惯”...  (本文共2页) 阅读全文>>

《教书育人》2011年21期
教书育人

教师道德意识的内涵、要素及构成

教师道德意识是衡量教师职业道德的标准和基本准则,教师在教学、工作、生活的过程中能否体现一种本身固有的职业信仰和职业品质,是体现一名教师职业道德最朴素、最真实的素质和内涵。教师道德意识其着眼点正是为了阐释这种职业品质。一教师道德意识的内涵1道德尼采认为,道德是与生命结合在一起的。如果离开了生命,也就失去了道德。如果没有生命对人的一切做出指向,那么人的生命当中就无法挥洒出这样或那样的道德样式。道德,只有同生命相互参照,才能称得上道德。因此,衡量道德的标准,是看它对社会是否起到了作用,对人类的发展是否彰显了生命的勇气和智慧。川在老子的《道德经》中,道和德不仅是两个最重要的哲学范畴,而且它们相互联系、密不可分。老子说:“孔德之容,惟道是从。”在老子的道德视域中,道与世界万事万物是分不开的。道法自然,浑然天成。道之若水,至清至纯,如果人为地破坏了道的本则,也就破坏了道的意义,也就不再称之为道。孔子概念中的道是在人的基础上的道,是以人为中心...  (本文共2页) 阅读全文>>

《佳木斯职业学院学报》2017年03期
佳木斯职业学院学报

大数据时代思政课教师面临的思想道德意识培育工作挑战研究

一、引言随着科学技术的发展,互联网已经成为我们日常生活与工作中必不可少的组成部分,是我们获取数据与信息的重要途径。而智能通信设备、云计算等技术的发展则加快了大数据时代的到来。在即将全面到来的大数据时代,数据信息量的增加对我们驾驭数据的能力提出了更高的要求。同时能够在一定程度上有利于人们洞察能力的提高。在社会的各个行业中,都面临着一场有关数据资源的革命,而教育行业同样如此。作为应用信息技术较为密集的教育行业,大数据时代的到来一定会为教学理念与教学方式的创新带来积极的影响,同时也对思政课教师的思想道德意识培育工作提出了更高的挑战。二、大数据时代的到来大数据又可以叫做巨量资料,就是指需要使用先进的处理模式才可以增强洞察力、决策力以及流程优化能力的数量大、增长率高并且形式多样的信息资源。我们通常利用这一概念来形容并定义信息增长时代出现的大量的数据,同时命名与其相关的技术创新与发展。我们可以通过容量、种类、速度以及价值4个方面来概括大数据...  (本文共2页) 阅读全文>>

《China Today》2016年12期
China Today

/yì/“义”的基本含义是合理、恰当,引申而有两重含义:其一,指人行事的合理依据与标准;其二,指在道德意识的判断与引导下,调节言行使之符合一定的标准,以获得合理的安处。宋代学者用“理”或“天理”的概念来解释“义”,认为“义”就是“天理”所规定的合理的标准,同时要求言行符合“天理”。The basic meaning of yi(义)is“reasonable”and“proper.”It has two extended meanings.One is the proper basis and standard for people’s actions.The other is to adjust one’s words or deeds to meet certain standards,under the guidance of mo0ral judgments.Scholars in the Song Dynasty us...  (本文共1页) 阅读全文>>

《教育家》2016年38期
教育家

给白天鹅以阳光 给丑小鸭以雨露

有人说:普通高中不追求升学率,活不过明天;只追求升学率,活不过后天。虽然有点偏激,但也反映了一定的社会现实。长期以来,社会把升学人数的多少当作评价学校的标准,家庭把学生考上大学与否当作考量教育的底线,学校把学生成绩的好坏当作衡量学生的标尺。这种单一的评价模式导致了学校育人只注重成绩,而抛弃了学生的全面发展;或是只瞄准个别学生,而抛弃了大多数学生,从而扼杀了学生个性,抛弃了对学生的素质培养。殊不知,缺少感恩的教育,缺少自信与乐观的教育,即便培养出“优秀”的学生,也是教育的悲哀。基于此,笔者认为,普通高中教育必须重视“育人”,重视“育人”本质,重新构建师生的价值观;必须树立大教育观,做到育人和升学并重,以育人教育促进升学教育,从而实现以素质教育为前提、以科学高效育人为目的的“绿色”升学目标。“有教无类”“因材施教”是教育古训,也是应遵循的教育规律。普通高中教育首先是成人教育,应尊重和赏识每一名学生,让来到学校的每一个学生都能找到自己...  (本文共1页) 阅读全文>>