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校园暴力事件频发曝心理健康教育短板

安徽省合肥市最近发生一起校园暴力事件。合肥市28中学在安徽建筑大学内组织高二摸底考试时,在休息时间,一名男生因恋爱纠纷将酒精泼在了一名女生头颈处,并用打火机点燃,将这名女生烧伤。目前,犯罪嫌疑人袁某因涉嫌故意伤害罪,被合肥市包河区人民检察院依法批准逮捕。$$这样的案例似曾相识。引发全国关注的合肥少女周岩也是被同学陶某用打火机油点燃,至今仍在治疗。$$“在校园暴力案件中,因恋爱情感引发的案件数量占很大比例。”包河区检察院未成年人刑事检察科科长杜学玉说,校园暴力造成的影响严重,学校、家庭、社会应多方合力建立预防机制。$$作案后感觉“赢了”$$小袁今年18岁,是合肥市28中学高二学生。8月15日12时许,小袁用事先购买的浓度为95%酒精泼在同年级女同学小马身上,并用打火机点燃酒精,致使小马的面部、前胸、后颈等多处部位被烧伤。$$据小袁供述,他与小马谈过一段时间的恋爱,后来因为琐事经常吵架,小马提出分手,但他一直不愿意,并怀疑小马有了新...  (本文共2页) 阅读全文>>

权威出处: 法制日报2015-09-15
《预防青少年犯罪研究》2017年04期
预防青少年犯罪研究

校园暴力事件中施暴主体的转变及防治研究

学校教育历来重视对于学生德育素质的培养,然而在最近几年中,我国校园暴力事件频频发生,并呈不断上升的趋势。继国务院教育督导委员会办公室印发《关于开展校园欺凌专项治理的通知》之后,教育部、中央综治办、最高人民检察院、最高人民法院、公安部、司法部、共青团中央、全国妇联等多部门联合发布《关于防治中小学生欺凌和暴力的指导意见》,该《意见》指出要从有效预防、依法处置、形成合力三个方面切实防治学生欺凌和暴力事件的发生。青年学生作为我国未来发展的重要人力资源,肩负着实现中华民族伟大复兴的历史重担,然而校园暴力事件的频发,对部分青年的身心造成了严重的损害,并对社会造成了极大的不良影响。切实降低校园暴力事件的发生,势在必行、刻不容缓。纵观近些年发生的校园暴力事件,我们不难发现校园暴力中的施暴主体也在发生着转变。一、校园暴力中施暴主体的历史转变1.“严师出高徒”理念下的施暴主体:教师“教不严,师之惰”“严师出高徒”等等的古代教育理念对我们现在的教育仍...  (本文共6页) 阅读全文>>

《小学教学参考》2015年15期
小学教学参考

小学校园暴力事件的预防策略探研

近年来,全国各地均发生过校园暴力事件,给我们的家长、学生、学校和社会带来了很多不利的影响。因此,对于我们的小学来说,上至学校校长,下至一线教职员工必须要正视校园暴力问题。我们的学校相关管理人员以及教师也要积极了解校园暴力事件发生的原因,并有效掌握暴力事件的处理技能,有效推行和平校园教育。除此之外,我们还需要对小学校园内可能发生的校园暴力事件实施积极的预防策略。那么,究竟如何有效实施校园暴力事件的预防呢?笔者认为,具体可以从以下几个方面入手。一、加强思想道德教育和法制教育首先,我们必须要转变传统的教师至上的观念,主张人人平等,和平解决纠纷。教师必须要加强对小学生进行思想道德教育,用正确的人生观、价值观以及世界观来引导他们,让小学生明白制造校园暴力、打架斗殴是一件多么可耻的事情。更重要的是,要给学生灌输爱国主义、集体观念、团结美德、社会公德等良好的思想品德。为了进一步巩固思想品德方面的教育,学校还可以利用宣传栏、校园广播、知识竞赛等...  (本文共1页) 阅读全文>>

《电视指南》2017年10期
电视指南

浅析媒体对校园暴力事件的报道

一、“校园暴力”的特别之处如“北京三名学生殴打同学并上传视频”、“安徽省的某小学中班长逼同学吃屎”、“某初中的女生被同学校的人撕衣暴打,并拍摄视频”等,都是目前社会存在的“校园暴力”事件。以学生为主体,发生在校园或者是校园之外的却与学校有着联系的暴力事件,统称为“校园暴力”事件,或者是“校园欺凌事件”。以上新闻一经出现,就迅速的吸引了群众的目光,成为了社会的热点,因此,这也让新闻媒体在报道事件时遭受了很多阻碍。(一)特殊的事件主体“校园暴力”的主要施事主体是中、小学生,他们大多是没超过18岁的孩子,由于年纪较小是我国法律保护的主要人群。新闻工作者在遇到有关“校园暴力”事件时,也要谨慎报道,注意对孩子的容貌、位置或者是家长信息进行保护,注意言辞,保护孩子不受二次伤害。(二)敏感的事件细节由于“校园暴力”中的很多细节都具有着暴力因素,显现着人性的丑恶。有时,媒体们为了使新闻更具有可信性,就把事件主人公的真实身份、相关情节进行详细的报...  (本文共1页) 阅读全文>>

《青海教育》2005年Z1期
青海教育

如何有效防止校园暴力事件的发生

近年来,学校中教师向学生施暴,学生间的暴力伤害,以及校外不法之徒以暴力手段向学生索要钱物,进行人身伤害、人格侮辱、精神虐待等现象时常见诸于媒体报道。但见诸媒体的多为后果严重、情节恶劣者。这些事件的发生,不仅严重影响了学校及教师的声誉,而且对师生的身心健康带来了极大的伤害。防止校园暴力事件的发生已成为不容忽视的重要工作。校园暴力事件的发生有如下原因:(一)“棍棒”加“说教”的教育方式在我国的家庭教育和学校教育中由来已久。“三句好话不如一马棒”,这种落后的教育思想也使得学生在发生矛盾冲突时,很自然地想到了“马棒”的威力,并利用这个“有力”的武器,把矛盾的解决诉诸于拳头、棒子,甚至刀子。()二一些学生受社会上不良风气及违法乱纪分子的影响,并以此为“靠山”,以提高自己在学生中的威信,显示自我存在的价值。这不单单是一个社会现象,更重要的是一个如何培养学生良好心理品质的问题。教育发展至今,我们仍主要以学生考分的高低来评定学生的优劣,而不能对...  (本文共1页) 阅读全文>>

《内蒙古教育》2009年06期
内蒙古教育

校园暴力事件呼唤人文教育

我国现阶段正处于快速的变革时期,国民的价值观念也受到巨大的冲击,对于正处在成长期的孩子来说,情况更是如此。近年来,随着媒体的报道,校园暴力事件频繁冲击着人们的视野。青少年是校园暴力的高危人群,伴随着青春期发育、体能增强、行为能力提高,但情绪不稳定、易受蛊惑,加之同伴影响力增加、反权威、寻求独立等特征,青少年最易成为暴力的受害者,往往也是暴力的始作俑者。校园暴力事件频发给学生个人、家庭、学校乃至整个社会带来了巨大的危害。在现代社会中,学校是青少年人生观、价值观和道德观形成的主要场所,学生是青少年的主体,其成长过程高度依赖于学校环境。在这样一个多元化的时代,外界的诱惑对校园的影响越来越大,作为教育工作者,我们需要做的不只是提供优越的学习环境,适应变革的时代,更应坚持加强精神文明建设、审美教育,提高学校的人文教育。一、人文教育的内涵“人文”二字,泛指人类社会的各种文化现象。《易经》上讲:“观乎天文,以察时变;观乎人文,以化成天下。”从...  (本文共2页) 阅读全文>>