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校园暴力事件频发曝心理健康教育短板

安徽省合肥市最近发生一起校园暴力事件。合肥市28中学在安徽建筑大学内组织高二摸底考试时,在休息时间,一名男生因恋爱纠纷将酒精泼在了一名女生头颈处,并用打火机点燃,将这名女生烧伤。目前,犯罪嫌疑人袁某因涉嫌故意伤害罪,被合肥市包河区人民检察院依法批准逮捕。$$这样的案例似曾相识。引发全国关注的合肥少女周岩也是被同学陶某用打火机油点燃,至今仍在治疗。$$“在校园暴力案件中,因恋爱情感引发的案件数量占很大比例。”包河区检察院未成年人刑事检察科科长杜学玉说,校园暴力造成的影响严重,学校、家庭、社会应多方合力建立预防机制。$$作案后感觉“赢了”$$小袁今年18岁,是合肥市28中学高二学生。8月15日12时许,小袁用事先购买的浓度为95%酒精泼在同年级女同学小马身上,并用打火机点燃酒精,致使小马的面部、前胸、后颈等多处部位被烧伤。$$据小袁供述,他与小马谈过一段时间的恋爱,后来因为琐事经常吵架,小马提出分手,但他一直不愿意,并怀疑小马有了新...  (本文共2页) 阅读全文>>

权威出处: 法制日报2015-09-15
《科学大众(科学教育)》2017年10期
科学大众(科学教育)

没有灵魂的教育,没有出路

我们的教育现在存在以下几点矛盾:1.学生与老师的矛盾:学生抵触管理,很大一部分学生不知道为什么来校读书,对老师的教育视作耳旁风。2.30%学生家长不明事理,当面敬,背后骂。学生家长在背后为学生撑腰,与老师的教育相抗衡,学生犯错,要护辩。3.有些老师法律意识淡薄,会对学生施行体罚。4.部分人视老师为神,在一部分老百姓眼里,老师就是不食人间烟火的一群所谓的神。老百姓对老师要求太高,似乎老师可以喝风就能生活,哪怕是一丁点的错误都不能犯。更有甚者,他们认为老师这个职业是一个精神工作,不领工资也是正常的。矛盾还有,我在这里只想告诉大家,正义为什么不能与教育完美结合。正义是精神世界的春风,没有正义,人间就不会开出美丽的幸福之花。正义内涵的内容很多:敢为,承担,尊重,爱护,勤奋,理解,礼仪等等,这些道德行为的东西都是正义的一分子。我认为教育必须把正义列为中小学教材,当作必考科目,并记入归档。只有学生、老师的精神用正义武装了,我们的人生才完美,...  (本文共1页) 阅读全文>>

《沈阳工程学院学报(社会科学版)》2017年03期
沈阳工程学院学报(社会科学版)

试论校园暴力事件的成因及对策研究

随着我国改革开放的不断深化,经济体制转型逐渐推进,人民的物质生活水平逐年提升,然而个别人对精神文明的追求停滞不前,部分人群的精神生活未能得到同步提高。我国正处在社会转型的关键阶段,社会阶层之间的矛盾日益凸显,尤其是近年来发生多起校园暴力事件,学校这方净土也未能幸免,着实令人忧心,校园暴力事件已经引起社会的广泛关注与强烈反响。一、校园暴力的内涵和现状1.校园暴力的内涵根据众多学者的普遍观点,校园暴力事件一般指发生在校园内及其附近,以在校师生为主要施暴客体,通过各种人为的手段对师生肉体和精神上实施某种侵害,以导致其身体和精神受到痛苦折磨及危害其人身权和财产权的粗暴行为。校园暴力概括分为四种实施主体:一是学生之间发生暴力冲突,二是师生之间发生暴力,三是校外人员对在校师生发生侵害,四是教师之间发生暴力。本文所说的校园暴力事件主要是指在校学生之间的暴力冲突。2.校园暴力的现状据不完全统计,2010年至2016年发生了数千起校园暴力事件。2...  (本文共6页) 阅读全文>>

《山西农经》2017年17期
山西农经

论我国中小学校园暴力事件的成因及预防措施

(山西省长治市平顺县教育科技局山西长治047400)校园应是最阳光、最安全的地方,但近几年校园暴力事件频频出现在人们的视野中,屡屡引起人们的关注,这些事件无疑是悲剧,让人们愤怒、震惊和反思。校园暴力事件频发,不仅伤害未成年人身心健康,也冲击着社会的道德底线。何为校园暴力?广义的概念是指行为人在校园内或校园附近对在校师生进行精神或身体上的暴力行为,对学校财物或师生财物进行的暴力行为。这里的行为人可以是学生、老师,也可以是社会人员。狭义的概念是指在校园里发生的暴力事件,包括学生之间、师生之间的暴力行为以及对学校财物的破坏行为。1校园暴力事件发生的类型通过对校园暴力事件的整理和分析,校园暴力事件的表现类型主要有以下几种:(1)非法进入校区的犯罪活动,社会安全事件,公共卫生问题等引发的事故;(2)校园内发生的暴力事件,性骚扰,侵犯人权的行为给学生造成的心理伤害;(3)学生由于生活中的琐事引发的同学之间的肢体冲突,由于哥们义气参与群体斗殴...  (本文共2页) 阅读全文>>

《黑河学刊》2017年05期
黑河学刊

加强教师德育专业化的重要性——基于校园暴力事件频发的思考

一、校园暴力的现状及危害性2016年11月,发生在中关村二小的校园欺凌事件让我们触目惊心,一篇《每对母子都是生死之交,我要陪他向校园霸凌说NO》让所有的为人母都为之感叹。这篇文章不只是此次校园欺凌事件的直接家长对此种恶劣行为的痛斥,也代表着所有曾经历过校园欺凌事件的学生家长之心声。此次校园暴力事件的发生不仅使中关村二小的学生家长们感到不安,同时也引起了各中小学的反思以及社会人士的关注。此外,还有更多不太为人知的校园暴力曾让青少年学生受到不同程度的身心残害。实际上,校园暴力事件远比我们知道的和想象的还要多,在当今发达的互联网时代,校园暴力的即时曝光,也才让我们更直接和清晰地看到此类事件的严重性和迫害性。近些年来,校园暴力事件频繁爆出,中国青少年犯罪研究会的调查资料显示,70%的犯罪事件来自青少年犯罪,而在这些青少年犯罪事件中,十五岁左右的犯罪青少年又占七成的比例,可见我国校园暴力事件的频繁性和此类事端的严峻性。校园暴力事件的发生,...  (本文共2页) 阅读全文>>

《新闻研究导刊》2017年18期
新闻研究导刊

媒体校园暴力事件报道现存问题及对策研究

近期,“中关村二小校园事件”成为各大媒体报道的重点,校园暴力因其主客体、发生地点、受众群体等因素的特殊性,越来越受人关注。本文将围绕我国媒体对于校园暴力事件报道中的不足之处进行分析,通过对比国外优秀报道作品,借鉴其长处,更好地促进我国媒体的发展。一、校园暴力事件报道的特殊性校园暴力,指“发生在青少年之间,与学校的教学活动直接关系的暴力行为,既包含发生在校园内的暴力事件,也包括发生在校园外但与学校有直接关系的暴力行为”。[1]针对校园暴力事件报道的特殊性,可从以下几点展开分析:(一)事件当事人的特殊性通过近期报道的校园暴力事件,我们发现大部分受害者都是正处于身心发展重要阶段的青少年。对于那些已经遭受欺凌的未成年人而言,第三者若是直接揭露其被欺凌经历,很大程度上会对其造成二次伤害。因此,媒体在报道此类新闻时,应保证受害者的权益不再受侵犯。另一方面,在校园暴力案中,受众在指责施害者的同时,往往会忘了施害者同为青少年的特殊身份。因此,媒...  (本文共2页) 阅读全文>>