分享到:

大学的官本位思想是从哪里来的

在北京语言大学45周年校庆期间举行的“社会文化建设与当代大学的责任”论坛上,教育部副部长赵沁平批评说,现在一些大学功利主义抬头。他还认为,大学的官本位倾向也在影响着学术的发展,大学作为时代和社会灯塔的作用也就会逐步失去色彩。$$ 教育主管部门批评大学存在功利主义和官本位思想,说明主管部门并不是甩手掌柜,并不是不知道大学存在的问题。事实上,即便像我们这样不是身在其中的局外人,也从种种现象中看到大学的官本位、功利主义严重到了何种地步。且不说大家心知肚明提级任用人员调配等,充满了官本位思想,职称考评、课题申报、经费划拨惯穿着功利主义。高校暴露出的一些问题,让我们这些局外人清楚地看到了大学存在怎样的腐烂学风,使我们意识到学界的官僚化倾向、官本位倾向已经严重到了何种程度。$$ 教育部官员这次在公共场合批评这种现象,不过是再一次坚定了我们这些局外人的看法。问题是,大学的官本位思想是哪里来的呢?难道是从天上掉下来的吗?显然不是...  (本文共1页) 阅读全文>>

《理论观察》2014年12期
理论观察

略论官本位思想

“官本位”思想作为封建文化的残留,是腐朽的封建专制思想在现代社会的延续。“官本位”这一专有名词是由“官”和“本位”这两个部分组成的。官,在我国传统意义上指的是我们所生活的社会上的权力掌控者,社会事务的管理者。“本位”就是主体、中心地位的意思。“官”与“本位”结合在一起就变成“官本位”,就是以官为中心,官处于主导地位。“官本位”是一种“以官为本”、“以官为尊”及“以官为贵”为主要内容的思想价值观,将官权作为衡量自身价值及社会的地位的绝对标准,一切以官权为中心,一切为了做官。是从根本上对“民本位”观念的否定,从侧面反映出我国社会主义初级阶段生产力不发达、社会主义市场经济体制不完善、民主政治建设不健全。一、“官本位”的思想内涵及其特征从严格意义上来说,“官本位”是一种比较流行的通俗说法而不是一个严谨细致的科学概念。“官本位”概念并非自古而有,它是中国特有的说法,在发达资本主义国家,没有这种说法,这个概念产生于我国上世纪的80年代,这种...  (本文共2页) 阅读全文>>

《商》2015年04期

官本位思想引发的服务型政府建设思考

“官本位”是一种以官位本、以官位贵、以官位尊位主要内容的价值观,是以“官”的意志为转移的利益特权、是“唯上是从”的制度安排、是以“官”位本的价值取向、是以官职大小为判断的社会地位。十八届三中全会上党和政府提出了建设法治政府和服务型政府,“官本位”是与两个政府建设目标相背离的,必须高度重视、严格纠正。从思想意识角度出发,官本位是一种思想意识也是一种价值取向。这种思想意识和价值取向指的是以官地位为本、以官员权力为纲,个人仕途是其为人为事的选择导向,一切都服务于个人的做官、升官追求,一种官员自身的私利价值观。古语有云“一人得道,鸡犬升天”,这是从古传下的权贵思想,这种思想一直延续到今天。1912年辛亥革命虽然推翻了封建王朝的统治,但是封建思想的束缚一直存在,尽管马克思主义思想和三民主义思想冲击了封建思想,但是封建思想仍然根深蒂固,官员思想仍然存在。范进中举以后的癫狂神态,是生动的人们对权力的想法,是官员本位思想的一种写照。从社会现象角...  (本文共1页) 阅读全文>>

权威出处: 《商》2015年04期
《社会科学战线》2004年03期
社会科学战线

官本位思想与执政为民研究

古往今来,任何一种政体都面临着如何处理官与民的关系问题,并在处理这一关系的过程中形成一些比较固定的思想原则和思想观念,其中两种截然对立的思想原则就是官本位原则和民本位原则,其中两种截然对立的思想观念就是执政为私和执政为民。所谓官本位原则就是在处理官与民的关系时将官与民对立起来,其中官为主,民为仆,官为尊,民为贱,官为贤,民为愚。官的职责是治民、驭民,官对民的态度是敌视、鄙视,官治民、驭民的手段则是骗民、愚民。而民的职责是做一个顺民,老老实实地接受官的统治。所谓民本位原则就是在处理官与民的关系时将官与民的关系看成是平等的关系,其中官是人民利益的代表者,代表着人民实行政治、经济、文化和社会的管理职能,也就是毛泽东同志所说的“为人民服务”,正是在这种意义上我们才将官称作“公仆”。作为“公仆”的官,其职责是安民、护民和富民。在民本位原则统领下,官对民的态度是敬民、亲民、爱民,对人民怀有深厚的情感。其工作方法是密切联系群众,遇事主动同群众...  (本文共6页) 阅读全文>>

苏州大学
苏州大学

高中思想政治教育去官本位思想初探

长久以来,“学而优则仕”的官本位思想对我国产生了重大影响,其消极意义不言而喻。进入新世纪,公务员考试热一浪高过一浪,官本位思想在大众的头脑里迅速复活。受社会影响,高中学生也受到官本位思想的严重腐蚀,其思想和行为有明显的趋“官”倾向,人生观和价值观错位。这对青少年的健康成长和社会进步非常不利。高中思想政治教育的主要任务是对青少年学生进行正确的价值观教育,消除不良思想的影响。本文从高中思想政治角度探讨如何消除高中生的官本位思想。主要内容有:一、官本位思想的内涵及基本特征、高中思想政治教育的德育功能和价值引领作用。主要阐述相关的基本概念以及高中思想政治教育的主要任务是对学生进行德育教育和正确价值观引领,从而去除官本位思想的不良影响。二、分析说明高中生官本位思想产生的历史和现实原因。三、分析说明官本位思想对高中生生活、学习和未来就业的消极影响。四、阐述高中思想政治教育去官本位思想的具体路径。从学校、教师教学和思想政治课三个角度分析。这是...  (本文共47页) 本文目录 | 阅读全文>>

曲阜师范大学
曲阜师范大学

官本位思想对当今社会的影响研究

官本位思想在我国这个有个几千年封建传统的国家有着较大的影响。积极探索官本位想的成因,梳理官本位思想在现实生活尤其是政治、道德、伦理生活中的作用,尤显必要。对官本位思想的研究还要认识到其对当下社会发展带来的危害,以及针对这些已经产生和将会产生的危害应该采取的应对措施。论者在考察了国内外对官本位思想的研究成果的基础上,对官本位这一概念进行了梳理,并分析了各个学派,乃至政界不同流派对这一问题的看法和认识。基于此,论者通过文献研究和案例分析相结合的方法开展了对本问题的研究。文章首先分析了官本位思想产生的原因及其在现实生活中的表现形式。就产生的原因而言,主要从历史原因、经济原因、思想原因和政治原因四个方面进行分析,历史原因主要是长久以来官本位制度的回响;思想原因在于民本思想没有真正确立;经济原因是缺少,民本位的经济土壤;政治原因是人事制度的不健全。官本位思想的主要特征有三:单一行政化的社会体制、官高民下的社会风气以及自上而下的单项隶属关系...  (本文共43页) 本文目录 | 阅读全文>>