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传统民族文化资源呼吁法律保护

黔东南传统民族文化资源成为市场上的香饽饽,在人们感受其深远博大的同时,这一资源的大量流失和被严重侵权成为急需解决的难题$$8月18日一大早,李红英就在凯里市仰阿莎民族文化广场旁的民族文化艺术市场上忙碌起来。这位来自台江县施洞镇老屯村、身着苗装的苗族妇女,将随身带来的一大包苗家刺绣和服装摆在摊位上,然后等待生意开张。$$就在这个市场上,像李红英这样专门出售少数民族工艺品尤其是苗族刺绣服饰的生意人,如今已成为一个很大的群体。几年前,这样的生意零零散散,远未形成规模,仅仅在“民族商贸街”有一点零星的地摊摆售。近几年,这一市场在凯里甚至省外已经远近闻名,每到周末开市就吸引了不少的旅游者到此探访。$$然而,李红英这批生意人不会想到,自己的生意却可能无意间造成民族文化资源和苗族刺绣这门传统技艺的流失。$$苗族服饰和刺绣面临的问题还仅仅是个案。近年来,众多类似这样的蕴含传统民族文化和传统技艺的生意十分火爆,在人们感...  (本文共2页) 阅读全文>>

权威出处: 贵州日报2007-08-29
《内蒙古图书馆工作》2009年03期
内蒙古图书馆工作

丰富多彩的呼伦贝尔民族文化资源

呼伦贝尔地域辽阔,民族众多,历史悠久。从地理条件而论,有广阔无垠的草原,有茂密的原始森林,有碧波万顷平坦湿润的嫩江平原。在这特定的民族历史条件下,古代狩猎、游牧民族,为了他们的生存发展,同自然界斗争中和生产、生活中,创造了丰富多彩的文化形态,即狩猎文化、草原文化、农田文化。因此我们应在特定的文化空间中,挖掘潜在的民族文化资源,开发利用,充分实现文化参与,最终促进地区经济的繁荣发展。一、呼伦贝尔民族文化资源的价值呼伦贝尔自古以来就是北方民族的摇篮,多文化存在地区。留居于这里的古代北方民族的后裔,如:蒙古族、达斡尔、鄂温克、鄂伦春诸民族,自古以来劳动生息在大兴安岭和黑龙江流域。他们在历史上经历了漫长的具有原始特征的狩猎、游牧时代,并相继创造了丰富多彩的狩猎游牧文化,这种北方狩猎游牧民族原始文化产生、发展、演变的基本过程中形成了地域特征和民族特征。这些独特的文化是本民族历史的凝结和沉淀,它是表现和反映民族共同的历史起源和民族的性格和精...  (本文共3页) 阅读全文>>

《内蒙古民族大学学报(社会科学版)》2018年06期
内蒙古民族大学学报(社会科学版)

藏羌彝走廊民族文化资源的保护与传承模式研究

一、引言文化是人们沟通的桥梁和情感联系的纽带,能够起到社会的“润滑剂“”减压阀”和“稳定器”作用〔1〕。在少数民族地区,由于历史和地理原因,民族文化、民俗文化和宗教文化是相互融合、相互影响的。合理开发和利用藏羌彝走廊丰富的民族文化资源,在一定程度上不仅能缓解民族地区的各种矛盾和冲突,还能在弘扬民族传统文化的过程中,促进当地经济的发展。然而,在开发和利用藏羌彝走廊民族文化资源的过程中,藏羌彝民族文化资源遭到了极大的破坏,对藏羌彝走廊民族文化资源的保护与传承显得尤为重要。二、藏羌彝走廊民族文化资源概述藏羌彝走廊是指我国西部历史上以藏羌彝系统的众多民族(族群)先民为主体、纵贯大西北和大西南的民族迁徙通道区〔2〕,是一条特殊的历史文化沉积带。由于藏羌彝走廊主要处于横断山脉高山峡谷区,在这区域内形成了一条条南北向的通道,方便了藏羌彝走廊内的经济文化交流,但这一些南北向的通道也成了东、西方向上一道道巨大的地理屏障,在相当程度上阻隔了外部特别...  (本文共5页) 阅读全文>>

《中国民族博览》2016年10期
中国民族博览

地方民族民间艺术资源与学前教育美术课程设置的关系——以川西边缘几个县市地区民族美术为例

一、盆周地区学前教育现状盆周地区农村学校艺术教育状况堪忧,与城市相比有很大差异。这类学校信息化落后,教学设备以及教学资源不能满足教育条件,学前教育专业师资匮乏,教改教法无法开展等问题造成儿童早期教育缺失。特别是学龄前儿童的素质教育中的审美教育份量不足,学龄前儿童该经历的艺术教育环节无链接,因此造成农村学前教育滞后,教学方式基本停止在传统状态。基于此现状,针对盆周地区儿童艺术教育现状,大学学前教育专业应该根据当地民族文化以及地理特征,根据山地乡村学龄前儿童现状,发掘民族资源,结合历史文化沉淀的优势,把民族民间文化艺术融于现代学前教育体系中,让乡土资源和历史文化有机结合,形成多民族艺术与学前教育专业艺术方向相融合的教学体系。二、盆周地区民族文化优势川西北民俗文化形式多样,内容丰富,“有的甚至是这个民族关于宇宙世界的抽象造型,它们的文化、审美、艺术功能与价值弥足珍贵。”以川西北城镇为例,浏览下这些地区丰富的民族文化资源。首先我们看看这...  (本文共3页) 阅读全文>>

《北方音乐》2016年22期
北方音乐

高师院校根据少数民族文化资源培养音乐专业应用型人才的研究

引言近几年我国一直在进行高师音乐教学改革,虽然在许多方面都取得了成效,但不可忽视的是少数民族音乐文化并没有在其中得到真正的传承和发展。因此高师音乐教学改革想要传承发展少数民族音乐任重而道远,除了目前在进行中的声乐与器乐教学内容改革纳新外,还有不可或缺的教学新体系建立与群体关注方面。现如今想要真正推动教育改革发展,在认清时代教育发展的同时,更应把握教育发展的规律,从而根据少数民族文化资源培养音乐专业应用型人才。一、高师音乐教学新体系许多高师院校都有着其独特的地域优势,在拓展人文、艺术素养的同时,深入挖掘优秀的少数民族非物质音乐文化,并对其进行弘扬与传承。在高师音乐教学改革的实施过程中,想要传承发展少数民族音乐,最重要的是建立高师音乐教学新体系,本文将对此进行简单介绍。(一)教材建设作为教学改革的内容同时也是教育改革的成果,教材建设是高师音乐教育改革中最具体的方面,要想传承发展少数民族音乐文化,首先要认识到其辅助教材建设在新教学教育...  (本文共1页) 阅读全文>>

《文教资料》2017年19期
文教资料

地域民族文化资源是培育和践行社会主义核心价值观的重要基础——以河池特色文化资源为例

自党的十八大召开以来,中共中央高度重视培育和践行社会主义核心价值观,习近平总书记在中共中央政治局集体学习会上提出:“一种价值观要真正发挥作用,必须融入社会生活,让人们在实践中感知它、领悟它。要注意把我们所提倡的与人们日常生活紧密联系起来,在落细、落小、落实上下功夫。要按照社会主义核心价值观的基本要求,健全各行各业规章制度,完善市民公约、乡规民约、学生守则等行为准则,使社会主义核心价值观成为人们日常工作生活的基本遵循。”培育和践行社会主义核心价值观要与公民的日常生活密切相连,而地域民族文化资源则是社会主义核心价值观的重要基础。培育和践行社会主义核心价值观是一项常抓不懈的系统工程,需要立足地域民族文化资源,从中汲取丰富的养料。一、地域民族文化资源是培育和践行社会主义核心价值观的重要基础地域民族文化是指在一定历史时期内各地民族在历史发展过程中创造并发展起来的具有本民族独有特征的文化,包括物质层面的文化和精神层面的文化,尤以精神层面的文...  (本文共4页) 阅读全文>>