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红色资源是江西最大的品牌

本报讯 为贯彻落实省委十二届四次全会提出的“充分利用江西独特的资源优势,进一步树立红色摇篮的品牌”,按照省政协常委会今年工作要点的安排,省政协副主席王林森带领“红色资源的保护、管理和开发利用”的专题调研组一行5月12日至14日在上饶市进行调研。$$调研围绕着征集红色文物,科学保护红色文物情况、利用红色文物、挖掘红色文化内涵,开展爱国主义教育的情况、发展红色旅游和红色经济,推动当地经济发展的情况、红色文物保护、管理和开发利用方面存在的问题及原因、进一步加强红色资源保护、管理和开发利用的意见和建议等主要内容进行。$$调研组一行听取了上饶集中营管委会,方志敏纪念馆、闽浙皖赣革命根据地管委会有关情况的介绍,参观考察了上饶集中营旧址;横峰县葛镇闽浙赣省委机关、闽浙赣省苏维埃政府、闽浙赣省军区司令部、红军操场司令台等旧址;弋阳县方志敏纪念馆、方志敏故居、漆工镇暴动纪念馆、叠山书院等旧址,召开了“红色资源的保护...  (本文共1页) 阅读全文>>

权威出处: 光华时报2008-05-16
《产业与科技论坛》2019年18期
产业与科技论坛

论红色资源对社会主义核心价值体系建设的作用

红色资源是我党在长期的革命斗争与社会主义建设实践中积累并形成的宝贵财富。它是我党光辉的革命斗争与社会主义建设的历史见证,是我党思想信仰、理想信念、价值观念、道德情操与精神风貌的充分体现,与社会主义核心价值体系在内容上深度契合。一、红色资源的概念与特征(一)红色资源的概念。2002年7月,“红色资源”的概念最初出现在学者吴小斌与谭冬发所著的《“红色资源”与扶贫开发》中,引发了学术界的讨论。但在学术界尚未产生统一的概念阐述,学者们根据自身的观点与视角,对其做出了表述。大体体现为以下观点。1.观点一。以广义和狭义的视角,对其内涵进行了阐释。广义的概念是指全世界范围内共产主义运动实践过程中形成的理论、道德观念、价值观点等多方面精神产物的总和;狭义的概念是指中国共产党带领全国人民在革命斗争与社会主义建设的过程之中形成的理论、价值观念等多方精神财富的总和。2.观点二。以物质和精神的视角,对其内涵进行了阐释,是指“中国共产党人、先进分子和人民...  (本文共2页) 阅读全文>>

《党史文苑》2019年10期
党史文苑

深化运用红色资源增强主题教育感染力

习近平总书记指出,井冈山精神和苏区精神,承载着中国共产党人的初心和使命,这些伟大革命精神跨越时空、永不过时,是砥砺我们不忘初心、牢记使命的不竭精神动力。运用红色资源是开展“不忘初心、牢记使命”主题教育最生动的课堂,如何增强教育实效,是需要探索和把握的一个关键问题。深化运用红色资源必须熟悉革命历史历史之中有营养,历史之中有智慧。中央“不忘初心、牢记使命”主题教育领导小组专门下发通知,要求在主题教育中要认真学习党史、新中国史。可以说,一部中国革命的历史,就是我们党带领人民为了推翻压迫、民族独立、人民解放的英勇抗争史,就是为实现国家富强、民族振兴、人民幸福的奋斗史,就是不断加强自身建设、敢于坚持真理修正错误、不断自我完善的发展史。江西红色资源丰富厚重。在这片红土圣地上,革命前辈和无数先烈不畏牺牲、攻坚克难,用鲜血和生命铸就了一个个精神高地,树立了一座座红色丰碑。1922年9月,我们党第一次独立领导了安源路矿工人大罢工,高擎起中国工人运...  (本文共3页) 阅读全文>>

《高教学刊》2019年20期
高教学刊

红色资源利用于教育青少年养成社会主义核心价值观的实证分析

2019年3月18日习近平在全国思政课教师会上指出,青少年时期是人生成长的关键期,特别需要给予正确的引导与教育。要擅于整合和利用有利于青少年健康成长的各种资源,努力增强青少年的爱国情怀,引导青年积极养成社会主义核心价值观。而红色资源是培养青少年爱国主义情怀及养成社会主义核心价值观的活课本,有利于他们坚定理想信念和养成核心价值观。因此,新时代学校尤其需要利用良好的红色资源来教育青少年养成社会主义核心价值观。近年来,许多学校利用红色资源引导青少年养成社会主义核心价值观,但实际效果如何呢?课题团队决定以广州市部分学校进行实地调研,从中了解这些学校利用红色资源教育青少年养成社会主义核心价值观的整体状况,同时指出不足之处并提出相应改进建议。一、问题的提出(一)目前国内研究的现状和趋势红色资源主要是指我党带领人民在革命时期积淀形成的,它凝聚了中华民族优良传统和不屈不挠、努力奋斗的伟大革命精神。它是培养青年社会主义核心价值观的生动材料。自20...  (本文共4页) 阅读全文>>

《作家天地》2019年19期
作家天地

挖掘江西红色资源 创新高职思政教育

红色资源作为以特殊历史时期为基础构建的优秀资源,一方面其中蕴含了中国共产党的坚实信念,另一方面则蕴含中国梦的实现密码。红色资源充分展现了我国中华民族的优秀传统,展现了百余年间中国人民争夺自由独立的精神[1]。在高职思政教育中,应当将其表达出来,让学生有所感悟、体会,若是没有红色资源的融入,高职思政教育则将变成一副空壳。一、红色资源的内涵及特点(一)内涵红色作为东方国度代表色,蕴含着强烈的政治色彩及阶级思想。红色资源主要是指在我党领导下,人民经过长期革命奋斗与建设特色社会主义,流传与创造的珍贵资源,以严谨制度、优秀精神、具体实物等为代表体现其价值[2]。红色资源是历史的传承、是中国建设与革命的荣光历史证明,以革命纪念馆、战争遗址、有关革命过程及思想的诗歌、小说等作品为其物质表现形式;革命事迹、传统、理论等为其精神表现形式。(二)特点(1)历史传承性。红色资源属于特定时代下的产物,是无产阶级革命者的理想与信念,充斥了满腔的爱国热情,...  (本文共2页) 阅读全文>>

《知识窗(教师版)》2019年09期
知识窗(教师版)

利用地方红色资源提升高中生历史学科素养

在历史教学中,教师应结合拉近学生与课堂的距离,使学生对本地和本校的实际情况,融入地方家乡文化产生自豪感,从而培养学文化,自主研发历史校本课程或教生的爱国情怀与红色精神。材,探究新的教学模式,从而更好1931年11月7日,中华苏维地促进地方文化的传播与学习。埃共和国临时中央政府在瑞金诞学习历史的目的不只是了解史实,生,从此瑞金成为全国苏区文化、更重要的是提升学生的历史学科素政治、军事、经济的中心,革命的养,提高学生的素质与内在品质,“红色故都”瑞金是二万五千里长所以教师应转变教学方法,提高高征的出发点,当年由三万余瑞金中历史课堂教学效率。笔者以“抗人参加了长征,从南走到北,经历日战争的学习”为例,探究了如何了水与火的洗礼,迎来了胜利的曙在历史课堂教学中培养学生的爱国光。1934年1月,第二次苏维埃代情怀、地方荣誉感与红色精神,从表大会在瑞金举行。这一系列史实而促进学生历史学科素养的发展。都说明瑞金是革命老区,在共产党一、立足时序,...  (本文共1页) 阅读全文>>