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企业管理人性化不是任性化

不少企业都在大力推行人性化管理,并且取得了很好的效果。但也有一些企业在管理上陷入了误区。企业加强制度管理,严格考核,严格按操作规程操作,就有人认为太死板,不近人情,违背了人性化管理原则。这几乎成了一些不严格遵章守纪员工的挡箭牌,他们把人性化管理当成了一个大箩筐,什么都往里面装。事实上,人性化管理是指在管理中更多地注入人性的东西,体现柔性的一面,但绝不意味着可以放松对管理的严格要求,绝不意味着可以对管理考核制度的软化和任意打折扣。强化刚性管理,才是对以人为本的最好诠释,才是对员工的最大关爱。$$ 制度与人情似乎是一对永远的矛盾,非此即彼,无法融合。然而对企业管理者来讲,以规章制度约束人,以人情人性感化人,才可以达到“刚性制度,柔性管理”的境界。$$ 正如李嘉诚所说:“将人情与制度管理结合,充分发挥员工的主观能动性和创造性,调动员工积极性,使企业永葆生机和活力。这是知识时代对企业发展的要求。” $$ 从...  (本文共1页) 阅读全文>>

《师范教育》2003年11期
师范教育

小学管理人性化一点体会

在学校对教师实施人性化管理,重要的是要在管理中以教师的成长和发展为本。学校领导要做一个具有良好素质的人,让教师佩服、信得过的人,在思想上要与时俱进、开拓创新,在工作中要了解教师、理解教师、帮助教师解决难题,会尽量满足教师在工作上的需求,会和教师共同学习工作,会把教师凝聚在自己的身边,一起为学校的发展而奋斗。首先,学校领导要善于学习。只有不断学习才能把握教育改革发展的脉搏,才能与时俱进组织开展实际的教育教学活动。学校领导只有努力学习和加强锻炼,才能使自己素质不断提高,搞好学校管理。其次,学校领导要以身作则、廉洁勤政。管理好学校,领导必须严于自律,当好师表,才能更好地带动他人。要用纪律约束自己,要用民主、监督制度约束自己。学校的中层领导任命、教师的聘用、学校设施设备的购置和维修、教师职工的福利待遇等都要通过集体班子或教工大会讨论通过,接受教师们的民主评议。第三,学校领导要具有听得进话、受得了委屈的气度。要了解教师,了解他们的思想、工...  (本文共1页) 阅读全文>>

湖南农业大学
湖南农业大学

企业绩效管理人性化问题的研究

人力资源是企业的第一资源,也是企业获取竞争优势最关键的要素。有效的绩效管理是提高企业人员素质和实现企业目标的关键环节,是人力资源管理的核心。目前许多企业都注意到绩效管理的重要性,但绩效管理的效果并不明显,有些甚至适得其反,其主要原因在于制度管理与人本管理之间的关系失衡。本文提出绩效管理人性化观点,关注制度管理与人本管理之间的关系平衡问题,强调绩效管理过程中的持续沟通与有效激励,并通过绩效管理环节中的四个导向以实现企业与个人的共同成长与进步。本文的主要内容为:第一,论文在阐述绩效管理人性化内涵的基础上,提出了绩效管理人性化的理论基础。主要包括:哲学起源、管理科学的发展和传统文化的影响。第二,论文探讨了当前企业绩效管理中存在的主要问题,进而对绩效管理人性化进行了价值分析。第三,论文提出了绩效管理人性化的实施模式。主要包括:一个核心、两个基点、四个导向,即:绩效管理人性化的核心在于制度管理与人本管理的平衡;绩效管理人性化的基点在于对员...  (本文共67页) 本文目录 | 阅读全文>>

《理论界》2006年12期
理论界

教学管理人性化改革初论

所谓教学管理人性化是指教学管理工作要基于对人性的充分认识之上,在教学管理实践中尊重人性、顺应人性的发展规律和要求。人性化的教学管理体现在教学方法、教学理念和教学态度等各个方面。全面推进教学管理人性化改革,不仅是我国教育体制改革的需要,而且对我国当前经济体制改革和政治体制改革也具有重要意义。一、教学管理人性化改革的主要障碍1.观念障碍受功利主义和工具主义价值观念的影响,传统教育观念把教育当作实现某种经济目的和政治目的的手段,教育要么是为了满足当前政治社会化的需要,要么是为了完成既定的经济发展目标。教学管理的全部任务就在于培养精通专业技术的“才”,而不是培养全面发展的“人”。教学管理者通常把受教育者等同于计算机,不断向受教育者输入既定的程序和指令,受教育者在获得了计算能力和处理技术的同时,也丧失了道德、情感和人文精神。功利主义和工具主义价值观念压抑了人性的发展,是教学管理人性化改革的主要障碍。2.体制障碍我国传统的教学管理体制是计划...  (本文共2页) 阅读全文>>

《广西经济管理干部学院学报》2009年03期
广西经济管理干部学院学报

社会保障管理人性化探究——以社会救助为分析视角

社会保障的目的是为个人维持最低或最基本生活需要提供保证,以利于社会的协调稳定发展,它是社会和政府的义务和责任,也是个人的权利,是人权尤其是生存权和发展权的实现形式。社会保障管理人性化是促进社会保障更快更好发展,促进人权保证的现实需要,是推动经济社会发展,构建社会主义和谐社会的内在要求。一、人权思想:社会保障管理人性化的理念基础1.人权与社会保障。所谓人权,是指在一定的社会历史条件下每个人按其本质和尊严享有或应该THE JOURNAL OF GUANGXI ECONOMIC MANAGEMENT CADRE COLLEGEVol.21 No.3 Jul.2009学报罗华林周俊/社会保障管理人性化探究享有的基本权利。就其完整的意义而言,就是人人自由、平等地生存和发展的权利,或者说,就是人人基于生存和发展所必需的自由、平等权利。①生存权是人权最基本的核心内容,是人作为人所享有的其他权利的基础。如果人的基本生存权得不到有效保护,那么包括...  (本文共4页) 阅读全文>>

《黑龙江史志》2006年05期
黑龙江史志

对教育管理人性化的思考

国际21世纪教育委员会曾提出一份报告,指出要把人作为发展中心,“人既是发展的第一主角,又是发展的终极目标”,这种教育新概念,“应该使每个人都能发展、发挥和加强自己的创造潜力,也应有助于挖掘出隐藏在我们每个人身上的财富”犤1犦。教育从根本上说是一种培养人的活动,学校教育管理是为实现教育的目标而服务的。学校人性化管理,就是学校管理过程中尊重管理对象的意愿,充分体现对人的终极关怀。它要求学校在进行教育和管理活动时,从教师和学生的需要出发,观察和分析他们的行为,针对不同对象的不同需要和不同行为,分别进行分析和指导,充分调动和发挥教师和学生的主观能动性,激发他们教与学的热情,使他们的潜在才干和能力得到充分的发挥。一、对学生进行人性化教育管理的措施“人本原理”是现代管理最重要的理念,本质是指各项管理活动都应该以调动人的主观能动性和创造性为根本。“以人为本”应当是学校教育管理的出发点,树立“以学生为中心”的理念。长期以来,我们的学校教育观念有...  (本文共2页) 阅读全文>>