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选好MBA课程令你受用一生

很多人会问这样的问题:怎样为自己选择一个合适的MBA课程?笔者带着这个具有普遍性的问题走访了中欧国际工商学院教务长兼副院长、著名市场营销学教授温伟德( Prof.Wilfried VanHonacker),他提出以下四点,提供给大家参考。$$首先要看这个课程是否为你的将来提供准备。今后的社会要求你能和他人有效率地合作,以一个固定的组织为中心的工作关系已经被打破,取而代之的是以项目为中心的合作。你选择的MBA课程必须有这种意识。$$第二点是,你选择的课程应该教会你如何去学习。我们要准备好终身学习,不断补充知识和技能。要清楚地认识到,传统的管理教育只能教会人们某些技能和大略的知识,其实我们今天学的东西是前人的,已经陈旧了。尤其是现在随着互联网的发展和普及,革新和变化在时时刻刻发生,知识老化的速度也大大加快。你难道还指望,今天去读一个MBA学位,若干年以后还可以吃老本,把知识翻出来炒炒冷饭吗?那些知识早没用了。于是你得重回学校继续深造...  (本文共1页) 阅读全文>>

《教育现代化》2019年21期
教育现代化

应用型本科市场营销学实践教学改革探析

本文引用格式:胡林.应用型本科市场营销学实践教学改革探析[J].教育现代化,2019,6(21):69-70,77.众所周知,基础理论教学和实践环节是市场营销学教学工作的两项重要工作,二者缺一不可。对于应用性本科院校来讲,实践环节理应要更加得到重视。一 市场营销学实践环节现状与困境市场营销学在教学过程中虽然绝大多数高校都有实践环节安排,但是目标不够具体,从属地位还很明显,存在的问题也较多。(一) 实践环节比重设置过低虽然大家都意识到了实践环节的重要性与必要性,但市场营销学实践环节仍然没有得到充分有效地执行,对实践环节设置比重仍然偏低,以笔者了解的广州一些应用型本科院校为例,在教学大纲中,虽然都有安排实践环节,但是所占比重偏小,基本小于30%。而且在实际中还没有得到很好的执行。很多学校依然是强调学生对基础理论知识的掌握,执行教学大纲过程中仍以基础理论教学为主,将实践教学置于基础理论知识教学的从属地位。这种模式在当今人才市场和企业需...  (本文共3页) 阅读全文>>

《中国市场》2017年34期
中国市场

基于5E教学模式的市场营销学课程教学设计

5E教学模式是美国生物学课程研究(BSCS)于1989评价环节,教师使用多种方式对学生在新知识的理解和年开发的一种建构主义教学模式。这一模式强调以学生为中应用能力上做出正确评价。这个过程包括教师评价和学生的心,学生通过探究,并以小组合作学习方式,促进学生对学自我评价两部分。教师对学生的评价可以是随堂测试的形科概念的理解和知识的建构。5E教学模式共包含5个环节:式,也可以是课堂教学过程中对学生的某个分析结论的点吸引(Engage)、探究(Explore)、解释(Explain)、迁移评。教师及时、正确的评价有助于学生随时进行反思、及时(Elaborate)和评价(Evaluate)。它描述了一种符合学生认纠正错误方向。这个环节也为学生提供了自我评价的机会,知发展规律的教学程序,是一种致力于引起学生学习兴趣的学生在自我评价过程中,可以发现自己认知过程中的方法、有效的教学模式和教学方法。如果合理地将5E教学模式引技能、结论的缺陷,有助...  (本文共2页) 阅读全文>>

《河南机电高等专科学校学报》2017年06期
河南机电高等专科学校学报

国内外市场营销学发展及其对当前市场营销职业教育的启示

1国外市场营销学的产生与发展自20世纪初市场营销理论于美国诞生以来,美国市场营销学发展大致经历了萌芽时期、职能研究时期、营销管理导向时期和多元扩展时期四个阶段。1.1萌芽时期(1900~1920年)工业革命给20世纪初期的美国带来了巨大的变化,生产效率的提高不仅让企业生产出了大量产品,还催生了城市工人中产阶级的形成,同时美国的交通运输业蓬勃发展,1916年其铁路总营业里程就达到了25.4万英里(约40.9万公里)。大量生产、广阔市场、充足需求给企业带来了分销、推销、零售、物流等领域的问题,一部分经济学者开始研究分销和销售等问题,著名的先驱人物有阿克·肖、巴特勒和韦尔德等。早期在美国一些大学开设的有关市场营销的课程,较多地被称为“分销学”,而不是“市场营销学”。国内学者普遍的一种说法是,1912年哈佛学者詹姆斯·E·海杰蒂出版的第一本著作《营销学》标志着市场营销学的诞生。此时市场营销理论还没有形成自己的独特范式与内容,大多是以生产...  (本文共5页) 阅读全文>>

《当代教研论丛》2016年12期
当代教研论丛

应用型大学市场营销学课程教学改革与创新

国务院办公厅印发了《关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》,全面部署深化高校创新创业教育改革工作。2017年预计约有700多万大学毕业生,再加上出国留学归来和未找到工作的往届毕业生,将近有1000万大学生同时竞争,大学生的创业、就业工作异常艰难。应用型大学面对这一严峻形势,在人才培养过程中一定要转变思路,不断加强教学改革。一、市场营销学课程改革与创新的必要性市场营销学是经管类专业必修的专业课,具有很强的实践性。要使学生掌握市场营销学原理与思想,仅依靠传统教学方法难以使学生灵活应用相应的理论,难以提高学生的综合能力,所以市场营销学的教学改革势在必行。如何培养学生具备相应的素质和能力,也是市场营销学课程的题中之义。随着营销理论的不断发展,市场营销学课程体系也应随之进行改革。二、目前课程教学模式中存在的主要问题1.教材建设落后。传统学科体系下的教材,知识老化,案例陈旧,大大限制了学生对于管理学前沿知识的学习。2.重理论轻实践,理...  (本文共1页) 阅读全文>>

《文教资料》2016年30期
文教资料

中职单招“市场营销学”课程有效性教学探析

作为对口单招市场营销专业开设的一门核心高考课程,“市场营销学”同时是各高校财经专业的专业基础必修课。然而,从营销专业对口单招的历年考试情况看(尤其是从2008年底新考纲出台之后),营销课程的考试成绩并不太理想。那么究竟如何开展有效的教学活动,才能达到事半功倍的教学效果呢?一、单招高考“市场营销学”考纲与命题走向江苏省教育厅以教育部中职市场营销类专业教学指导方案为依据出台的08版单招高考考试大纲,更注重测试考生理解和掌握有关基本理论、基本知识和基本方法的水平,以及综合运用这些理论、知识和方法解决基本实际问题的能力。仔细审阅江苏省市场营销单招历年高考试卷,不难发现高考命题在注重对考生基础知识、基本理论和基本方法掌握和应用的考查基础上,越来越侧重对考生灵活应用知识能力的考查。案例分析题也更注重联系生活,考生要解答这些题目,需要既能渗透性阅读理解所给的文字材料,提炼出材料的核心内容,又能综合运用自己所学的理论知识、日常所见所闻加以针对性...  (本文共2页) 阅读全文>>