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全市各中小学都要配备一名心理教师

本报讯(记者陈娟)成长的烦恼不可避免,心灵沟通是一剂灵丹。记者从9月19日成立的桂林市心理健康教育专业委员会  (本文共1页) 阅读全文>>

权威出处: 桂林日报2008-09-24
《科学咨询(教育科研)》2019年12期
科学咨询(教育科研)

中学心理教师职业成长研究

中学心理教师职业的角色意识和职责定位是影响心理教师专业化的重要因素。许多中学心理教师在自身职业发展中,由于自身发展定位的模糊,不仅无法发挥专业本身赋予的助人功能,更会失去在学生成长过...  (本文共2页) 阅读全文>>

《湖南教育(D版)》2019年12期
湖南教育(D版)

中小学心理教师专业发展的问题与对策

自教育部发布《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》(1999年)以来,中小学心理健康教育工作已经实现了从起步到基本...  (本文共2页) 阅读全文>>

《湖南教育(D版)》2019年11期
湖南教育(D版)

中小学心理教师的“四度”发展

生涯规划师古典提出过一个"生涯四度"的概念,他认为人生有四种方向,分别是高度、深度、宽度、温度,因此我们应从渴望获得的社会影响力、渴...  (本文共2页) 阅读全文>>

《管理观察》2019年05期
管理观察

基于心理素质下的心理教师专业化发展新思路

随着心理健康教育事业的深入推进,心理教师的专业化发展越来越引起人们关注。本文从教师...  (本文共2页) 阅读全文>>

《中小学心理健康教育》2019年19期
中小学心理健康教育

家校沟通,为学生“代言”——心理教师与家长的沟通技巧

学生的成长是家庭与学校的共同责任,学校心理健康教育离不开家长的参与和支持。心理教师与家长的沟...  (本文共3页) 阅读全文>>