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从“科教兴国”谈到“国兴教科”

在世纪之交,我们迎来了千载难逢的发展机遇,也面临着错综复杂的严峻挑战。因为21世纪将是人类社会发展进程中的重要阶段。随着科学技术的日新月异和经济全球化浪潮的滚滚而来,国际间的竞争必将日趋激烈。面对现实,我们不能没有忧患意识,必须万众一心,发愤图强,大力振兴经济,不断提高综合国力,才能屹立于先进国家之林。$$放眼世界,我们当可认识到:经济的发展和繁荣,主要依靠科技进步。从根本上说,它取决于劳动者素质的提高,取决于大批人才的培养。说到底,未来综合国力的竞争实质上是科技的竞争、人才的竞争。为了在新世纪的世界格局中立于不败之地,我们一定要扎扎实实地把“科教兴国”战略落到多处。这方面的紧迫问题很多,亟待予以解决;在这篇短文中,我只想就其中的一个关键性问题,略抒己见,向各方求教。$$纵观近代各国经济发展史,特别是战后德、日等国的迅速崛起,在很大程度上得益于政府对科教的大力投入。拿90年代来看,在1990-1995年,各主要发达国家(包括美、...  (本文共1页) 阅读全文>>

权威出处: 光明日报2000-07-28
《紫光阁》1998年08期
紫光阁

科教兴国

丨Z1V,謝...  (本文共1页) 阅读全文>>

《广西党史》2006年Z1期
广西党史

科教兴国

在建立社会主义市场经济体制过程中,党和政府围绕着改革和发展,领导全国人民进行了各方面建设。为推动经济和社会发展,中共中央适时地将科教兴国提到了全党全国人民面前。1995年5月6日,中共中央、国务院作出《关于加速科学技术进步的决定》,...  (本文共1页) 阅读全文>>

《中国行政管理》2001年03期
中国行政管理

科教兴国

在上一期的本刊本栏中 ,我们曾经谈到通过依法行政 ,有可能导致政通人和。那是一种行政管理所希望出现的理想局面。还有一种行政管理所企求达到的美好境界 ,就是国泰民安。我们认为 ,科教兴国正是一条走向国泰民安的康庄大道。这样说的根据 ,不是在文字表述上的偶然巧合 ,而是出于科教兴国本身的重要意义和实质性内容。实行科教兴国 ,必然会教兴国泰也必然会产生兴国利民和国泰民安的结果。这同样是良性循环 :  还得从国际形势和时代背景说起。世界已经开始进入信息时代、知识经济时代 ,2 1世纪的国际竞争越来      ...  (本文共1页) 阅读全文>>

《探索与争鸣》2001年10期
探索与争鸣

依法治国、科教兴国与人的自由而全面的发展

在我国建设社会主义法治国家的过程中,作为我国立国之本的科教兴国和治国方略的依法治国具有不同的作用和意义。依法治国是我国社会进步的根本保障,科教兴国是依法治国的核心内容,人的自由而全面的发展是依法治国和科教兴国的根本目标。牢牢把握和深入理解它们的关系,对于进一步推进我国社会文明具有十分重要的意义。一、依法治国是我国社会进步的根本保障社会进步是一个综合范畴,它包括政治进步、科学技术进步、文化进步、社会道德伦理进步等许多社会要素。依法治国,意味着在这所有的社会要素和社会方面都推行法治,这是我国社会进步的基本要求。这是因为,只有依法治国方略能够提供我国政治进步、科技进步、文化进步和社会伦理进步所必需的稳定和可靠的环境。我国改革开放以来,正处于中国近现代史上发展最快的阶段,这是中华民族彻底摆脱落后,实现民族振兴的一个前所未有的伟大机遇,我们不能被人为的因素而失去这一机遇。正如邓小平反复强调,稳定是第一位的。我国改革开放中的一切问题,都必须...  (本文共4页) 阅读全文>>

《高校理论战线》2000年09期
高校理论战线

阐述“科教兴国”战略的策论——《科教兴国论》读后

站在新世纪的门槛,面对着“科学技术突飞猛进,知识经济初露端倪,国力竞争日趋激烈”的世界,我们深感责任重大。如何贯彻落实党和国家提出的科教兴国战略,更快地加强综合国力,实现中华民族的振兴与腾飞,迎接知识经济和世界霸权主义的挑战 ?《科教兴国论》一书就是南昌大学周绍森、陈东有两位教授对此所做的“策论”。  全书由导论和时代、理论、战略、创新四篇十二章构成。它以邓小平理论为指针,站在时代的前沿和世界发展的高度,详尽论述了科教兴国理论和实践的一系列问题,对我国如何实施科教兴国战略提出了较为全面而明晰、具体的对策建议。作为率先系统探索和解答这一重大问题的专著,该书具有以下几个突出的特点:  一是大视野下的宏观观照。该书的考察,始终是在人类整体历史发展和东西方世界的对比的长时段、大格局中展开的。书中不仅对中西科技与经济的发展历史和现代演变叙述甚详,而且对各个时代的变迁及其特征有准确和深刻的概括;既具有深厚的历史、文化内涵,又富有时代的勃勃气...  (本文共2页) 阅读全文>>