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香港人普通话水平提高

香港中文大学今天公布自1998年11月至今年5月的7次普通话水平测试结果,显示香港人普通活水平进一步提高。$$香港中文大学普通话教育及研究中心自1998年以来按照国家语言文字委员会颁布的普通话水平测试标准进行测试,测试人可获得国家语言委员会普通话培训测试中心颁发的等级证书。近...  (本文共1页) 阅读全文>>

权威出处: 光明日报2000-08-29
陕西师范大学
陕西师范大学

香港普通话教学研究新探

此论文----《香港普通话教学研究新探》计由8章组成。除绪论外,作为正文开端的第2章,首先梳理了香港普通话教学的历史,特别是香港普通话教学研究的历史,旨在为本课题研究的创新提供学科发展的背景。第3章,着重对香港普通话教学的多元性质进行探讨,旨在揭示“香港普通话教学”这一研究对象内涵的丰富性,确立新的香港普通话教学观,为香港普通话教学研究领域的扩展提供根本的依据。接着便在第4、5、6三章中,运用应用语言学的理论与方法,借取多学科的理论学理,力图剖析与探讨香港普通话教学对香港语言生活影响的两大结果---“港味普通话”的流行与“两文三语”语言生态的建构,为确立“港味普通话”的科学对策和多语平衡的发展方针提供科学依据。并尝试展现普通话进入香港语言生活以后所呈现出来的多彩景观,为应用语言理论的丰富与发展提供一些富有价值的案例。第7章则是从现代语言学的历史回顾中,对香港普通话教学研究学科发展方向进行了思考,第8章提出“关于提升香港普通话教学...  (本文共168页) 本文目录 | 阅读全文>>

《首都师范大学学报(社会科学版)》2009年S3期
首都师范大学学报(社会科学版)

从社会因素讨论香港人普通话水平

一、前言1994年,国家颁布《普通话水平测试大纲》。1996年,国家语委测试中心先后跟香港多所院校签署合作协议,并陆续成立测试中心。到了2007年中,香港9所大专院校都成立了测试中心,举办普通话水平测试(PSC)。根据统计,香港市民参加PSC的人数持续增长,由1996年的141人次,发展到2006年的8000余人次,呈“高台运行”态势。截止2006年底,参加PSC的香港人士已达35000人次。PSC已成为香港参加人数最多的普通话考试之一。PSC已经成为香港知名的语言测试“品牌”,有较大的社会知晓度,并广受社会以及专业领域的认可(王晖,2007)。我们认为,PSC已经在香港落地生根,开枝散叶。在广大香港市民心中,PSC是国家的权威测试。香港市民用心学习普通话,积极参加测试。他们的普通话到底是什么样的水平?在13000人的测试中,港人的普通话水平较多集中在三级水平,合计52%,约有三成的人考获二级成绩(林建平,2007)。语言运用偏...  (本文共5页) 阅读全文>>

华中师范大学
华中师范大学

香港回归前后普通话使用情况及发展前景考察

香港在英治时期一直以英文作为法定语文,中文作为殖民地的另一法定语文始于上一世纪七十年代。从1984年中英两国签署《联合声明》到1997年香港回归的十三年过渡期间,港英政府才开始关注普通话的推广问题。九七回归时,特区政府因应本地特殊的语言环境,提出包括普通话在内的“两文三语”政策。普通话在香港的发展可分为四个不同的阶段,它们分别是1984年《中英联合声明》之前的“前酝酿阶段”、1984年《中英联合声明》之后的“后酝酿阶段”、后过渡期的“前发展阶段”及九七回归至今的“后发展阶段”;本论文主要考察普通话在上述四个不同发展阶段作为惯用语言、教学语言、工作语言、及广播语言的使用情况,并与澳门的情况进行“共时比较”,进而展望普通话未来在香港的发展方向。  (本文共157页) 本文目录 | 阅读全文>>

《语言文字应用》2008年01期
语言文字应用

普通话水平测试在香港的基本属性及未来发展

香港是汉语测试种类形式多样的地区,包括普通话测试、中文书面语测试、粤方言测试以及汉语作为第二语言的考试等等。国家语言文字工作委员会举办的普通话水平测试(PSC),在众多普通话口语测试中是最具权威性、认受性的语言测试之一。普通话水平测试从1996年正式引入香港已经整整10年了,国家语言文字工作委员会普通话培训测试中心同香港9所大学正式签订了举办普通话水平测试的协议。从考试的规模来看,普通话水平测试在全港普通话测试中占首位。一浅论普通话在香港的基本属性香港特区政府实行“两文三语”的语言政策,普通话教育得到了可喜的发展。“两文三语”语言政策的提出,提升了汉语(中文)母语的地位,也同时明确提升了普通话在香港社会生活中的口语地位,有不可抹杀的历史功绩。不过,“两文三语”将普通话与粤语、英语并列的提法会给人以错觉甚至误解,以为“三语”是三种迥然不同的语言。这种误解对香港普通民众似乎不必深究,而对专门从事语言教学、语言测试的人来说,确实需要澄...  (本文共6页) 阅读全文>>

首都师范大学
首都师范大学

我国国家通用语

在过去的五十年里,作为社会语言生活的重要组成部分,我国通用语言——普通话的推广工作,取得了巨大的成绩,也面临着一系列的问题:在过去一百年中促使通用语发生变革的因素不仅没有减少,某些方面还有增强的趋势,比如汉语的内部矛盾——方言差异、转型期社会人们的母语情结。随着社会发展,政策、措施与现实状况的摩擦加剧、全球化信息化对国家通用语言的冲击,使得我国通用语的普及与发展面临很多矛盾和挑战。本文重点放在国家通用语推广历史与现实的考察方面,分为以下问题,一是推广普通话宏观方针政策的调整,对其进行系统的梳理:二是国家推广普通话工作机构沿革;三是四大领域推广普通话策略的发展进程,从学校、党政机关、广播电视新闻媒体和公共服务行业的推普策略及历史现状进行分析;四是微观推普管理工作措施的演进,考察城市目标管理量化评估、普通话水平测试、推广普通话宣传周三大措施的实施;五是港澳台地区的普通话普及进程,对三地历史与现状进行考察与分析。在系统梳理和局部思考的...  (本文共110页) 本文目录 | 阅读全文>>