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擎着理想的火把点燃人生

他为人谦和,平日里教书育人,是一个再普通不过的乡村教师。但是在了解他的内心世界后,人们才知道平凡背后有更多的不平凡。毕业时,放着城市里的工作不争取,主动要求到乡村小学当教师……有“升迁”机会,却不到县城里当官,安心在乡村小学扎根20年……在艰苦的条件下,搞教育改革,不断探索求新,并取得了许多的成果……他就是南京市江浦县行知小学校长杨瑞清。从教20年来,杨瑞清始终以陶行知先生“为一大事来,做一大事去”的精神激励自己,成为“陶子之后,亿万陶子”中突出的一位,被人们誉为新时代“陶行知式”的乡村教师。不久前,他在全国十佳中小学教师评选中,荣登榜首,受到李岚清同志的称赞,并参加国家教育部组织的师德报告团到全国巡回报告。$$青春不能没有理想支撑,不能没有激情相伴。在两次人生重大选择面前,杨瑞清始终抹不去自己的“农”字情结,心灵的天平总是倾向农村、倾向农民。$$1981年,作为南京晓庄师范学校“文革”后的首批毕业生,杨瑞清面临着人生的首次选择...  (本文共5页) 阅读全文>>

权威出处: 光明日报2001-03-10
《启迪与智慧(教育)》2017年06期
启迪与智慧(教育)

建立起成长体系 让队员各自美丽——成都市行知小学“三驾马车”助推少先队工作健康发展

锦城西隅的行知小学是一所正在快速发展的精品化平民小学。学校少先队工作以环境涵养、课程主导、活动提档为促进少先队员健康成长的“三驾马车”,实现了少先队文化与行知思想的有效结合,促进广大少先队员在坚守弘扬核心价值观的同时,去希望、去慈爱,有信心、有善行……一、多维环境涵养——构建少先队工作协同机制1.校园文化协同学校环境建设突出“陶味”,追求“校园处处皆风景,一枝一叶总关情”,润物无声的教育效果。校门两侧的“每日四问”和“每天四要”引发少先队员对生命价值的思考和成长得失的反思;校门左侧的花圃里,矗立着学校的精神先导——行知先生和少先队员一起的铜像,及书写着揭示教育愿景的“行知小学校歌”的石碑;校门右侧藤萝摇曳的“静心苑”上书“结庐在人境,而无车马喧”,给少先队员在闹市之中营造出诗意的阅读环境;主教学楼的突出位置,行知先生“爱满天下”的教育理想昭示出教育的核心,也传递出博爱精神……学校崇尚“以生为本”的文化生态,尊重少年儿童的主体地位...  (本文共1页) 阅读全文>>

《山西教育(管理)》2017年07期
山西教育(管理)

万物静观皆自得——我眼中的杨海潮老师

写老师之前先问了“度娘”,稍做下功(依照任命时间长短排名)。在劳委的工作中,我需要划分区课,输入“山西省行知小学”,页面首条便是域,公平地分配清洁任务。职责所属必须通过大家的认可,“山西省太原市杏花岭区特色发展享堂西调动同学们的劳动积极性十分关键,如果没有同理心,工作街多元育人行知小学,历经50多年风雨洗会很吃力。有时会有片区卫生不合格或者死角清理不彻底礼和文化沉淀……”,瞬间对老师的仰慕之的情况,为了树立威信,吃苦在先,就自己去返工了,那时我情犹如滔滔江水连绵不绝,一发不可收拾。学会了付出与担当。劳动委员真的是一项出力不讨好的工我是杨老师的学生,毕业于太钢十校,作,总会有“进步的空间”,你必须克制所有的抱怨,你的返当年是太钢五中旧校的一、二层,十分简工可能无人知晓,你的工作有时候甚至是极其孤独的,而你陋。九岁时初次见老师,他一身藏蓝色的中必须享受这份福气!山装,用时下“潮男”一词形容很是贴切。虽担任宣委时,是我最快乐的一段日子...  (本文共2页) 阅读全文>>

《生活教育》2017年08期
生活教育

陶行知故里歙县行知小学创校经过

1946年7月25日,陶行知先生在上海因突发脑溢血逝世,当夜,陶行知的亲密朋友、同事和同乡许士骐为先生拓制了“面模”和“手模”,以让后人凭吊和纪念。许士骐(1900-1993),安徽歙县人,早年毕业于上海美术专科学校,1927年陶行知在南京创办晓庄试验乡村师范,许士骐应邀到晓庄师范执教月余,与陶行知结果数十年的友谊。1930年代。他留学巴黎美术学院,后在德国德累斯登卫生博物馆研究艺用人体解剖,回国后历任南京中央大学艺术系和建筑系教授、南京师范学院美术系和教育系教授、九三学社上海市委顾问、中国美术家协会会员、中国陶行知基金会顾问,新安画派研究会顾问。1947年初,许士骐回到阔别十年的家乡歙县,目睹家乡失学儿童比比皆是,想起自身经历,伤心痛心不已,为使家乡的贫苦儿童接受教育,不致文盲遍地;也为纪念挚友陶行知先生,完成陶先生普及教育计划,发挥其创造教育的精神,他决定在家乡创办一所小学。此后,他历经种种挫折磨难,筹措资金,艰难办学。他在...  (本文共3页) 阅读全文>>

《平安校园》2015年23期
平安校园

浙江省绍兴市越城区行知小学 求实效 重疏导 勤检查 做好学校安全工作

行知小学正确把握和处理好安全与教学、安全与改革、安全与稳定的关系,强化“安全第一,预防为主”的思想,增强安全工作的责任感和敏锐性,以务求实效、注重疏导、加强自查为工作抓手,把安全工作作为学校重要的常规工作,常抓不懈,警钟长鸣。求实效行知小学建立了在校长的直接领导下,总务处具体落实,以安全员为中心,以学校职能部门为主线,横向到边,纵向到底的安全工作网络。对涉及学校安全保卫的各项工作,都做到有章可循,违章必究,不留盲点,不出漏洞。学校还拟定了各个岗位的安全治理目标,与全校教师签订了《安全责任状》,将安全教育工作作为对教职员工考核的重要内容,实行一票否决制度。在日常管理中,要求每位教师都是学校的安全信息员,每位教师都必须对自己所在的处室、教室、包干区域负责,发现安全隐患,自己能处理的马上处理,处理不了的立即向学校汇报,做到信息及时互通反馈,形成安全工作校长亲自抓,总务处具体抓,职能处室天天抓,全体教师齐抓共管的局面,确保了校园平平安安...  (本文共1页) 阅读全文>>

《湖北教育(教育教学)》2015年09期
湖北教育(教育教学)

长风破浪会有时 直挂云帆济沧海——武汉市育才行知小学办学特色掠影

武汉市肓才行知小学创建于2005年9月,前身为"武汉市育才二小II际部’’,2011年9月,正式更名为“武汉市育才〒知I小学1’是:中国第一所1以·“行知”命名的学校。報转型为公办学校,新-代领导班子根据教育改革大势,因地制宜,在学校定位、办学思想、用人机制等方面大胆创新,抓住转制更名的契机,学习'秉承与弘扬陶行矢卩孝文育思想与理念,结合当今教育现状和小学生的特点以及学校■实际,树立了“±g龍造之花,启題爱人生”的办学理念,确立了"教育水平现代化,素质教育特色化,管理运行数字化,文化交流国际化”的“四化”办学目标,为学 校新—轮快速发展拉开了序幕。 学槪后鎌"相斷麵齡实验報”“全国校园文化建设实验基地”“湖北省音乐家协会少儿艺术培训麵”“全...  (本文共1页) 阅读全文>>