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素质教育呼唤高素质校长

教育部人事司与本报教育部联合举办的“千名骨干校长谈素质教育”征文启事在本报发表后,引起全国广大中小学校长的关注。日前,记者就实施千名骨干校长研修计划的有关问题,采访了教育部有关负责人。$$谈到千名骨干校长研修计划的意义,这位负责人说,一个好校长,带领一批好教师,才能办出一所好学校。高素质的校长队伍是全面实施素质教育,创造优质教育的一个关键条件。实施千名骨干校长研修计划,其目的就是要在中小学培养一批素质教育带头人。目前,我国有普通中小学正职校长约66万人。在“八五”和“九五”期间,各地根据教育部的要求,采取多种形式对广大中小学校长分别进行岗位培训和提高培训,校长们的理论水平和实际工作能力普遍有了较大提高。但是,中小学校长队伍的整体素质尚难以完全适应以培养学生创新精神和实践能力为重点的素质教育的需要。实施素质教育呼唤高素质校长。1999年,教育部制定《中小学校长培训规定》,决定以提高校长组织实施素质教育的能力和水平为重点,加大对骨干...  (本文共2页) 阅读全文>>

权威出处: 光明日报2001-03-27
《湖北教育(政务宣传)》2001年08期
湖北教育(政务宣传)

素质教育呼唤 高素质校长

一个好校长就是一个好学校。校长作为学校的“领头雁”,对于全面实施素质教育,提高教育质量和办学效益具有至关重要的作用。而要做一名新世纪的好校长,笔者以为必须具备以下综合素质。 圈思想品德素质 良好的思想品德素质,是校长应具备的基本素质,也是校长取得成功的内在因素中最重要的组成部分,校长是学校活动的组织者和管理者,有无良好的思想品德.直接影响学校活动的方向性和规范性。 校长要有坚定正确的政治方向.社会主义学校担负着培养坚持社会主义方向、全面发展的社会主义建设者和接班人的重任,校长必须具有良好的政治素质,能自觉地坚持党的基本路线,认真贯彻党的方针、政策,坚持社会主义教育方针,坚持社会主义办学方向,把坚定正确的政治方向放在首位、校长从诎篁国谤事学校管理工作,必须认真学习和掌握马克思主义基本原理,认真学习掌握马克思主义哲学,认真学习邓小平理论,不断地提高思想素质和分析问题、解决问题的能力。 校长要有强烈的事业心、责任感,著名教育家陶行知先...  (本文共2页) 阅读全文>>

《江苏教育研究》2006年03期
江苏教育研究

素质教育:呼唤高素质校长

新学期开学前应庞荣瑞校长邀请,参加星辰实验学校湖塘桥实验小学的“学校文化建设论坛”,庞校长与300多名教师一道探讨“如何打造高品位学校文化,以追求学校可持续发展”,会场气氛热烈,颇有感触。与此同时,又发现春节刚过,不少学校就紧锣密鼓地办辅导班,组织补课,老师、学生苦不堪言。这一鲜明对比,不由令人想起陶行知先生的名言:校长是学校的灵魂。从学校层面来说,在一定条件下,校长的办学理念和水平直接关系到学校素质教育的实施。有什么样的校长,就有什么样的素质实施水平。学校间推进素质教育的差距,往往反映出校长水平之间差距。正如菲律宾教育家赫查所说,“我从来没有见过拙劣的校长能办成好学校,也没有见过好校长办出坏学校。我见过失败的学校转变为成功的学校,也见过杰出的学校迅速滑坡,这些成功与失败的事实都很容易追究到校长的能力和水平。”所以,“校长手里不应该拿着鞭子,而应该举着旗帜,走在前面”。不容置疑,素质教育是一项社会系统工程,全社会都有责任为素质教...  (本文共1页) 阅读全文>>

《宁夏教育科研》2012年04期
宁夏教育科研

宁夏中小学校长队伍建设调查报告

陶行知先生说:“一个好校长就是一所好学校。”“校长是一个学校的灵魂”。加强中小学校长队伍建设,对于促进学校内涵发展,深化基础教育课程改革,提高教育质量具有重要的作用。为了全面了解全区中小学校长队伍的现状,探明校长队伍建设中所存在的问题,提出具有实效性、针对性的促进宁夏中小学校长队伍建设的对策与建议,我们对宁夏中小学校长队伍现状进行了调查研究,以期对中小学校长队伍建设有一定的裨益。一、调查内容和方法本次调研以宁夏中小学正副校长为研究对象,调研内容包括宁夏中小学校长的学历结构、年龄结构、性别结构、职称结构、培训次数及任职年限等基本情况,学校情况、校长的专业资质与专业发展、领导作为及对校长队伍建设的建议等方面。调研采取问卷、访谈和实地观察等调查方法,对全区五市的2262名小学校长,632名初中校长,241名高中校长,75名中等职业学校校长以及22名特殊学校校长的学历结构、年龄结构、性别结构、职称结构、培训次数及任职年限等基本情况进行调...  (本文共3页) 阅读全文>>

《北京教育(普教版)》2014年10期
北京教育(普教版)

加强校长队伍建设 促进学校科学发展

著名教育家陶行知先生曾经说过,“校长是一个学校的灵魂”“要评论一所学校,首先要评论它的校长”。校长的办学思想和理念,决定着学校的发展。对于基础教育的学区化管理体制来说,培养一支高素质的校长队伍是学区化管理模式科学运行的保证。校长作为学校管理系统的决策者在学校的发展中起着至关重要的作用,校长队伍的整体素质对学校的办学质量有着直接的影响。在安贞里学区校长队伍建设过程中,我们尝试通过“四个结合”推动校长队伍的建设。理论与实践相结合,确保校长找准工作定位。为了开阔校长的视野、提高校长的决策能力和管理水平,学区开展校长学习论坛、实践论坛和沙龙活动,探讨学校管理中的“得”与“失”;组织外出参观、考察活动,促进对外文化教育的学习与交流;提倡校长做研究课,使校长的教学管理植根于教学实践;探讨校长听评课的方法、检验校长的教育教学的领导能力等。近两年,由于我们加大了“名长工程”的工作力度,校长队伍的综合素质有了明显的提高。不仅如此,学区多次组织校长...  (本文共1页) 阅读全文>>

《教书育人》2014年22期
教书育人

如何加强中小学校长队伍建设

校长队伍是教育改革的主导力量,校长队伍整体素质的往能带出一批好教师,能培养出一大批优秀的学生。校长在学提高是一项长期而艰巨的任务,而一支高品质的校长团队则校的管理过程中必须形成:以党风带教风,以教风促学风。围是提高教育质量的关键。绕学校中心抓党建,营造廉洁的民主的党风;加强师德师风建设,营造敬业爱生的教风;坚持教育与管理相结合,营造健康一、明确校长队伍建设的目标向上的学风。校长受上级教育行政部门的委托管理一所学校,应该具五、规划校长培养方案备行政领导干部的基本素质。但是校长从事的学校领导工作有其特殊性,校长不仅要正确把握学校的办学方向,规划学校建立校长后备人才库。要组织筛选优秀教师参加岗前锻的办学目标,领导学校的教育、教学改革,懂得教育、教学的基炼,或当代理校长,或挂职锻炼,以此为校长岗位储备人才,一本规律以及青少年的心理特点和成长规律;还应有较高的经旦岗位空缺,可竞争上岗;有计划地组织部分新任校长(副校营意识和公关能力,能够在...  (本文共1页) 阅读全文>>

《甘肃教育》2010年08期
甘肃教育

校长队伍建设不容忽视

《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》正在得到全社会的广泛热议,其中有一个问题需要引起我们的高度重视和关注,这就是校长队伍的建设问题。“一个好的校长就是一所好的学校”,这话虽显偏颇,但不为过。我国著名教育家陶行知说:“要想评论一个学校,先要评论它的校长。”可见有什么样的校长,就有什么样的学校。校长是教育改革与发展的身体力行者,校长队伍的素质和能力,直接关系到教育改革与发展的成效。加强校长队伍建设,必须从改革校长选拔任用机制做起。这里先从一个故事说起:某县一中的Z校长,教学水平高,治校有方,深得师生的爱戴和好评,在社会上声望很高,因此被提拔为该县教育局长。后来县一中被确定为正县级学校,需要按照正县级级别配备领导班子,身为正科级干部的Z局长又一次得到了提拔,根据干部任用中“不能越级提拔”的规定,Z局长被第二次提拔到县一中当了副校长(副县级)。这里需要说明的是,不能说该县的党委、政府不重视教育,把县一中升格为正县...  (本文共1页) 阅读全文>>