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首先要提高校长的素质

江泽民同志在第三次全国教育工作会议上讲话时指出,“学校的校长和教师,在精心培育人才方面负有特殊的责任。”实施素质教育呼唤高素质校长和教师。实践证明,一个好校长,带领一批好教师,才能办出一所好学校。因此,从某种意义上说,一个好校长,就是一所好学校。$$贯彻党和国家的教育方针,是校长办学成功的关键。培养祖国建设需要的合格人才,是校长的神圣职责。只有坚定不移地进行教育教学改革,实施素质教育,校长的事业才能辉煌。$$高尚的人格魅力是校长办学成功的重要条件。校长是学校的第一责任人,但校长的权威不能单纯凭法定权力去建立,而应注意培养自己的非权力性影响力。校长要以自己的高尚人格魅力赢得教师的认同、敬佩,进而凝聚成校长的威信,这样才能使教师人人亲而近之。$$恪尽职守、无私奉献是校长的必要条件。一位教育家说过,“校长手里不应该拿着鞭子,而应该举着旗帜,走在前面。”校长只有充分发挥自身的示范作用,用模范的言行来引导教师,激励教师,鞭策教师,才能使教...  (本文共1页) 阅读全文>>

权威出处: 光明日报2001-06-04
华东师范大学
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中学校长职业化研究

党的十四大决定建设有中国特色的社会主义市场经济以来,市场经济观念逐步渗透到社会生活的各个领域。经济是社会的基础,经济体制改革必然影响到社会各种体制和制度改革,加入WTO后,这种要求就更为迫切。面对迅速变化的社会,学校也必须进行相应的改革,这对学校领导者——校长提出较高要求,与此同时,校长管理体制也需要适应社会变革,时代呼唤校长职业化。全文共分为五部分,分别是:第一部分——序言。介绍写作背景及其意义,再简单介绍论文的主要研究方法、主要内容,并对相关概念如专业与职业、专业化与职业化等进行辨析。第二部分——校长职业化的必要性与可能性。校长职业化是在一定社会背景和教育改革下提出的,论文从社会变革、教育改革和校长职业的发展要求三方面分析了校长职业化的产生背景,从而有助于对校长职业化的必要性和可能性的理解。第三部分——职业校长的素质问题。校长职业化,首先要确定校长职业资格标准,这就要明确职业校长应有的素质。论文从我国以往对校长素质的研究、中...  (本文共64页) 本文目录 | 阅读全文>>

华南师范大学
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中小学校长领导的有效性及其评估体系研究

在学校管理权力下放的背景下,校长领导的有效性成为学校生存与发展的关键。本研究旨在探讨当前形势下中小学校长领导有效性的概念、影响中小学校长领导有效性的因素、提高校长领导有效性的策略以及校长领导有效性的评估体系,以图提高中小学校长领导的有效性。导论部分主要阐述研究的目的、方法、创新以及文献述评、概念界定等基本内容。在文献述评部分,通过比较研究的方法重点探讨了国内外在校长领导特质、领导行为以及权变领导理论方面的异同。第二部分主要阐述中小学校长领导有效性的概念、表现与评估。中小学校长领导有效性是校长在实施领导过程中表现出来的素质与能力、行为特点和工作结果,即实现领导目标的领导能力和所获得的领导效果的系统整合。校长领导有效性的表现,首先体现在促进全体学生的全面发展上,其次体现在校长组织管理的效果上。在校长领导有效性评价方面,重点解决了“评价什么”和“如何评价”的问题。第三部分是实证研究部分。通过问卷调查了解我国校长领导有效性的现状、表现、...  (本文共65页) 本文目录 | 阅读全文>>

西南大学
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中小学校长教学领导绩效研究

校长有效教学领导是提升学校教学效能、促进学校在新课程改革中不断发展和变革的重要因素。然而,由于我国教学领导理论研究的缺失,中小学校长思想认识的偏差,专业能力的欠缺和行政事务的烦扰,部分行政部门的过多干预和校长选拔、任用和考评制度的不完善,以及教师的专业权威与校长的行政权威之间的冲突等多种原因,导致我国中小学校长的领导理念滞后、角色错位、目的与手段倒置、领导方式与方法不当等等,从而大大降低了中小学校长的领导效能。因此,本研究以管理学、领导学和组织行为学相关理论为依据,以文献分析法、问卷调查法、访谈法、比较研究法、逻辑分析法和多例个案研究法为研究方法,采用量化分析和质性分析相结合的方式,对中小学校长教学领导绩效进行了全面深入的研究,以期提高中小学校长的领导品质和学校的教育教学质量和水平。全文共分六个部分,具体内容如下:导论部分首先介绍了选题的缘由,然后从校长领导行为、中小学校长教学领导、绩效和中小学校长教学领导绩效几个方面进行了文献...  (本文共188页) 本文目录 | 阅读全文>>

西北师范大学
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张掖市初中校长素质问题的调查研究

在全面推进素质教育的今天,如何建设一支高素质的校长队伍是教育理论研究和教育实践研究的一个重要问题之一。本文对国内外中小学校长素质问题研究的状况做了简要梳理,指出:对校长素质的要求,归纳起来主要有政治思想素质、岗位知识素质、岗位能力素质和个性心理素质以及我国面向21世纪中小学素质结构的“四大基础素质”、“六大现代管理意识”、“八大现代管理能力”。调查者以个人为分析单位,分别对张掖市六县区的甘州区、山丹县、民乐县、肃南县、高台县、临泽县的教育行政部门的部分干部、初中校长、教导主任、一线教师进行了问卷调查。关于“教师对现任初中校长的满意度”调查分析,结果表明,对初中校长素质结构的四个基本方面,满意度都不是太高,特别是不太满意和很不满意的比例还相当高;初中校长的管理意识还很不规范,这说明张掖市现任的初中校长素质现状与广大教师心目中满意的校长还有一定的差距。关于“教师心目中的中小学校长素质的调查”,通过分析,被调查者认为当代校长的素质结构...  (本文共75页) 本文目录 | 阅读全文>>

华东师范大学
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改善农村中小学校长领导效能的研究

本文研究的目的在于探讨农村中小学校长领导效能,以及其在提高农村中小学办学效益中起着决定性的作用,试图通过提高农村中小学校长的领导效能达到提高农村学校的办学效益,使农村中小学教育适应农村社会经济发展的时代要求,从而打开农村中小学教育的良性循环链,提高农村人口素质,促进我国农村社会经济的发展。本文研究的意义在于,一是在制约我国农村中小学办学效益的多种因素中,找到一个改进和提高农村学校办学效益的突破口,促进农村中小学教育的发展,提高农村人口素质,为我国新农村建设尽力;二是提出加快农村中小学教育改革,改进农村学校管理,促进农村学校教育发展的政策建议。本文从理论上通过阐述农村中小学校长在农村中小学办学中的地位和作用,说明农村中小学校长领导效能与农村学校效能的关系;农村中小学校长是农村学校的教育者、领导者和管理者,是农村学校管理的组织者和实施者,是农村学校教育改革与发展的引导者。农村中小学校长对农村学校的生存、发展起着至关重要的作用。校长在...  (本文共149页) 本文目录 | 阅读全文>>