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人类学的研究与发展

“人类学”源于古希腊文,是一门研究“人”本身及其文化的学科。它从整体的观点来研究人的两种属  (本文共3页) 阅读全文>>

权威出处: 光明日报2001-10-23
《中国教育科学》2017年03期
中国教育科学

在探寻民族教育时代精神中成长——中国教育人类学学科发展探微

教育人类学起源于20世纪初。随着中国步入全球化进程,20世纪80年代教育人类学在中国开始兴起并得到了快速发展。面对当前我国社会迅速发展的新形势、新需要和新任务,要推动中国教育人类学学科...  (本文共32页) 阅读全文>>

西南大学
西南大学

美国公共人类学研究

公共人类学于上世纪90年代末产生,并成为21世纪美国及国际人类学发展的新的趋势。公共人类学融合了应用实践人类学、涉入人类学、合作人类学等人类学研究的方法和途径,倡导与当今全球化和社会状况相适应,从而使人类学在当今时代发挥它的价值。它强调整个人类学学科的社会责任,强调人类学要走出学术界,在公众中传播人类学知识,提升公共影响力,研究和参与解决当前社会问题,促进社会公平,改善人们的生活;它反对纯粹的客观立场的脱离实际社会问题的学术研究,反对单纯面向学术期刊和学界小团体进行学术生产的封闭的工作。在这种研究宗旨的指向下,学界开始对传统的纯粹的学院人类学的工作进行批判,挑战现有的学院科系体制以及与研究有关的资助和审查机制,并探索公共人类学知识生产和传播的革新的方式,与实现公共人类学的研究途径。长久以来,参与并解决社会问题的人类学一直处于正统学术研究的边缘,而公共人类学致力于推动这种中心和边缘地位的转换。但是,公共人类学尚未成熟,它还处于不断...  (本文共48页) 本文目录 | 阅读全文>>

中南民族大学
中南民族大学

大众传媒与民族社会文化变迁

自西方“启蒙运动”以来,现代性好似一个贪婪的“吸血鬼”,在全世界吞噬着一切传统的东西。在现代性的驱使之下,从17、18世纪开始,西方国家开启了现代化的大门。此后,现代化成为席卷全球的社会发展潮流,成为影响人类社会文化变迁的主要因素。作为现代性历史发展的本性和现代性构成的标准化判断,大众传媒成为了西方现代性发展的内在要求和代表性旗帜,成为了现代化发展的重要“推进器”。大众传媒不仅传播了现代科技信息,普及了现代教育,也拓宽了村民政治参与途径,唤起了村民的法制与维权意识,还加速了乡村城市化,促进了村民个人的现代化。大众传媒在带给人类全新文化形式的同时,也给人类社会文化带来了严重冲击和负面影响。大众传媒不仅消解了村落组织的结构和功能,促使了村民传统道德与价值观念的蜕化,也促进了村民传统审美情趣与观念的流变,刺激了乡村消费主义倾向,还加速了村落传统习俗的转型,引起了民族社会文化的急剧变迁。本文以一个湘西侗寨——芷江侗族自治县碧涌镇碧河村为...  (本文共239页) 本文目录 | 阅读全文>>

《艺术探索》2016年05期
艺术探索

“十二五”期间艺术人类学研究述论(2011~2015年)

艺术人类学是舶自西方的一门学问,自20世纪70年代末传入中国以来,经历了30余年的发展,已初具规模。尤其是2006年中国艺术人类学学会成立以来,学术活动日益活跃,学术研究步入稳健发展时期。"十二五"期间中国艺术人类学研究特点明显:一是艺术人类学相关研...  (本文共15页) 阅读全文>>

《教育文化论坛》2019年02期
教育文化论坛

英国文化人类学与教育的融合发展及对我国教育的启示

英国教育人类学的缘起与发展主要是由文化人类学家所推动的。英国文化人类学家对于学校教育、社会结构、社会文化与文化功能,尤其是教育系统与社会系统的互动等问题的关注,促进了英国教育人类学的奠基与发展...  (本文共8页) 阅读全文>>