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自主设置专业 给高校带来什么

教育部日前作出决定:授予北京大学、清华大学、北京师范大学、上海交通大学、浙江大学、武汉大学等6所著名  (本文共2页) 阅读全文>>

权威出处: 光明日报2002-04-18
《教育发展研究》2018年18期
教育发展研究

教师的专业自主权究竟有多大?

教师能在多大范围和程度上拥有和行使专业自主权,绝不仅仅是由教师行业整体的专业成熟度所决定的。强调专业自主权大小应与专业成熟度相适应的"比例原则"并不适用于教师行业,因为它既不符合教师行业的工作性质及内在特点,也不利于提升教师的专业地位、促进教师的专业化发展。教师行使专业自...  (本文共10页) 阅读全文>>

《教育导刊》2015年01期
教育导刊

教师专业自主权:在“平等”与“自由”之间

从政治哲学的"平等"与"自由"视角解读教师专业自主权,是为了揭示其理念的合理性与实践的限度。作为一种权利,教师专业自主权以"平等"为基石,但是由于多种因...  (本文共4页) 阅读全文>>

《考试周刊》2014年32期
考试周刊

教师专业自主权探析

教师专业自主权主要表现为教师在教育教学活动中拥有的自由、自主的权利。教师拥有专业自主权是教师专业化的重要标志,也是教师专业成长的基本条件。但...  (本文共2页) 阅读全文>>

《东北师大学报(哲学社会科学版)》2011年01期
东北师大学报(哲学社会科学版)

“权利本位”理念下的教师专业自主权特征解析

权利不仅是一个价值范畴,还是一个关系范畴,教师专业自主权的享有和行使状况受权利、义务、权力三者关系的影响。"权利本位"理念下的教师专业自...  (本文共4页) 阅读全文>>

《教学与管理》2011年21期
教学与管理

教师专业自主权的解读及其实现

作为新课程改革的衍生物,教师专业化与专业发展一直受到教育各界的关注。无论...  (本文共2页) 阅读全文>>