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解除学生心灵困惑

一$$  清华附中心理健康教育中心的门被猛的推开:“我们班有学生‘自残’!”高三一位班主任声音里带着惊慌。中心主任陈纪英老师问了一下情况,说:“请他到我这儿来一下好吗?”几分钟后,一位神情沮丧的小伙子坐在陈老师面前。望着学生小臂上几道浅浅的划痕,陈老师平静地说:“其实就像有的人生气了,摔杯子踢板凳,你不过是拿自己出气。”见老师一点也不大惊小怪,学生紧张的心情一下放松了下来。陈老师循循善诱,学生打开了痛苦的闸门:初中时的佼佼者,到了高中怎么努力也是成绩平平;如今高考在即,越是紧张时间越分配不过来。深深的自卑,沉重的自责,难以控制的焦虑——经过尽情的宣泄,恰倒好处的疏导,班主任与各科老师在学习方法上的具体指点,学生的情绪很快稳定了。几个月后,他以优异的成绩考进了重点大学,并且一直表现很好。$$  陈纪英老师说:有的孩子一时想不开,会表现得很极端。但只要能给予准确、及时的心理辅导,问题的化解并不是很困难。事后再给予继续关注和指导,学生...  (本文共2页) 阅读全文>>

权威出处: 光明日报2002-04-18
《物理通报》2016年12期
物理通报

院士科普报告“神奇的量子世界”暨《物理通报》杂志社各地工作室成立授牌仪式在清华附中举行

2016年10月16日晚,院士科普报告“神奇的量子世界”在清华附中报告厅举行.本次活动由中国物理学会、中国物理学会科普工作委员会、《物理通报》杂志社和海淀区名师工作站主办,清华附中承办.报告主讲人为中国物理学会常务理事、中国物理学会学术交流委员会主任、中国科学院院士、清华大学副校长薛其坤教授.原中国物理学会副理事长、中国物理学会常务理事、中国物理学会科普工作委员会主任、中国科学院高能物理研究所张闯研究员主持报告会.《物理通报》杂志社执行主编杨志平,北京市物理特级教师、海淀区名师工作站主任苏明义,北京市物理特级教师、海淀区名师工作站物理组长宋诗伟,清华附中副校长、清华附中永丰学校执行校长、北京市物理特级教师孟卫东出席报告会,来自全国各地的特级教师、物理教师代表60余人共同到场参加活动.作为“未来科学大奖”的首位“物质科学奖”得主,薛其坤教授在此次报告中从他的基础研究经历谈起,首先向在座的中学物理教师讲述了扫描隧道显微镜的工作原理....  (本文共1页) 阅读全文>>

《中学数学》2016年24期
中学数学

经典问题有新意,命题教学双引领——由清华附中初三上学期月考压轴题说起

在当下月考制度是很多学校一项教学常规之时,不少月考卷的质量低下也常常成为人们评论的热点,而在一些重点学校往往比较重视校级层面的命题与审题工作,而且能有一两道把关题精心设计,推陈出新,既有效检测了学生近期学习的效果,又引导着数学知识的前后关联.本文关注一道北京清华附中初三月考题,先给出解题思路,再跟进命题和教学思考,提供研讨.一、考题及思路突破考题(2016~2017学年北京清华附中初三12月份月考卷)如图1,在正方形ABCD中,P是边BC上的一个动点(不与B、C重合),线段AP的垂直平分线分别交AB,DC于M,N两点,AP交MN于E点.(1)求证:MN=AP;(2)如图2,连接DB,交MN于点Q,求证:EQ=ME+NQ.思路简述:(1)这是关于正方形的一类经典问题,在图1中,AP⊥MN时,一定能证出AP=MN.构造全等三角形可实现证明,具体说,有如下两种构造全等的方法,如图3、图4.在图3中,证明△ABP≌△DAG,可得DG=M...  (本文共2页) 阅读全文>>

《教育与装备研究》2017年01期
教育与装备研究

教育装备支撑教育教学创新——清华附中王殿军校长访谈录

【本刊】您从事教育工作近40年,任清华附中校长10年,请谈一谈您是如何定位清华附中的?清华附中的办学特色体现在哪里?【王校长】我国幅员辽阔,各地社会经济文化发展差异较大,人们对学习内容和学习方式的需求也千差万别,社会各界不应以“升学率”作为“好”学校的唯一评价标准。因此,我们应该倡导、鼓励、支持学校开设丰富的课程供学生选择,应该引导学校因地制宜配备教育装备。目前国内中小学课程主要以语文、数学、英语等课为主,即便有选修课,也大多数是与考试相关的课程。反观国外课程则相对丰富,如美国必修课都少于40%。另外,学校在教育装备配备上存在很大的盲目性,仪器设备采购、环境设施建设与教育教学改革缺少有机融合。国家发展、民族复兴需要各阶层多方面的优秀人才。清华附中地处北京,依托清华大学的丰富资源,坐拥百年淬砺的人文精神,我们有责任,也有能力为国家培养各行各业的领袖人才。我们以此为使命,力主变革,努力构建教书、管理、服务、环境四位一体的育人体系,形...  (本文共4页) 阅读全文>>

《教育与装备研究》2017年01期
教育与装备研究

清华附中开展创客教育活动的经验

当今是大数据时代,在移动互联网平台上,人们通过点、触、滑就可以找到自己想要的信息。在这个信息爆炸的时代,我们不仅要问:学生在课堂中习得过去的知识,他们能否以此面对未来的挑战?《21世纪能力》这本书列数了学生为应对未来挑战必备的技能,学习和创新能力等[1]。而学生的学习与创新能力是在中学阶段奠基的。早在千年之前,孔子就曾说过:“学而不思则罔,思而不学则殆。”“思”在当今时代的新含义就是创新。这里的创新不一定是改变时代的革新,可以是一种改善,哪怕只有一点的微创新。学习与创新是相互依存、相互促进的。所以让学生在两者之间平衡发展尤其重要。创新是学生在解决实际问题中,积累的综合能力。因此需要为学生提供真实的主题背景,让学生发现问题,以项目研究的方式,综合运用科学、技术、工程、艺术、数学等跨学科知识,发挥团队合作的优势,系统经历和完成解决问题的流程。为培养学生科学素养、创新能力,清华附中的老师致力于把活动课程化、课程特色化,开发STEAM项...  (本文共5页) 阅读全文>>

《中华少年》2017年28期
中华少年

北京市中学开设MMA课程的可行性研究——以清华附中为例

性进行分析调查,为MMA在我国的开展提供理论方面依据。1研究对象与方法1.1研究对象:北京市中学开设MMA课程的可行性为研究对象。1.2研究方法1.2.1文献资料法:查阅北京体育大学图书馆、中国知网等有关MMA的相关文献资料,为本文撰写提供理论基础。1.2.2问卷调查法:根据研究对象以及研究所涉及的内容,有目的性地设计调查问卷,并向北京市清华附中各年级教师和学生随机发放问卷,共计200份,收回有效问卷198份,回收率达99%。1.2.3数理统计法:对研究过程中所收集的数据资料运用SPSS 17.0统计分析软件进行分析处理,得出结论。1.2.4专家访谈法:对校方领导及各年级教师进行访谈,切实了解他们的想法与感受,了解能否在该校顺利开展MMA的教学以及可能遇到的问题。2 MMA在国内外的发展2.1 MMA在国内的发展:目前国内从事综合格斗的赛事多为民间自发组织,搏击市场还未被真正意义上的完全开发,由于种种原因,中国的综合格斗市场的培...  (本文共1页) 阅读全文>>