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英语口诀记忆法

与其他学科比较起来,英语知识点多,繁杂,特别是对以汉语为母语的我们来说,记忆起来更加困难。可是,如果我们对这些难记忆的知识编成口诀,就有利于记忆了。在长期的教学中,我们发现很多同学积累了大量利用口诀来记忆英语知识的方法。下面我们就采撷几例,以期抛砖引玉。$$  1.在记忆介词but后接不定式时带不带to这个知识点时,有同学编了一句话“Do与to不共戴天”,就彻底解决了这一问题。即在含介词but的句型中,but前有do,则but后的不定式不能带to;相反,but前若找不到do,则but后的不定式必定带to.例如:$$  She could do nothing but cry.她只好哭了。(她除了哭以外别的什么也不能做。)$$  I have no choice but to accept the ...  (本文共1页) 阅读全文>>

权威出处: 光明日报2002-05-09
《德阳教育学院学报》2001年02期
德阳教育学院学报

寻求记忆窍门 减轻记忆负担——浅谈“谐音物像记忆法”在数学教学中的应用

前,学生课业负担过重的问题已到了一个非解味不可的时候了·减负成了举国上下的共同呼声.围绕减负而产生的相关问题不能不引起我们进一步的思考。减去学生过重的负担,努力排除其不合理或不利的因素,从而真正做到提高效率,减负不减质。 谐音物像记忆法以创设谐音、创造物像为其突出特征,它能使毫无意义、枯澡乏味的材料变得意义丰富.生动有趣。在数学教学中具有独特的作用,能显著地减轻学生的记忆负担. 一、傲学知识特点与小学生记忆特点的相互关系 我们知道在数学学习过程中.记忆有着十分重要的作用.因为它是学习知识、理解知识和形成技能的前提。人们感知任何事物,都是以原有的经验为基础的,如果一个人把原有的学习经验和学过的知识都忘掉了,或者在学习过程中边学边忘,那他必然什么也学不日亡、2丈。 而数学知识特点与小学生的记忆特点确实具有鲜明的矛盾性.数学知识包括概念、性质、法则、公式等,它们相互间有着十分紧密的内部联系,具有抽象、概括、逻辑性强等特点,而小学生的记...  (本文共2页) 阅读全文>>

《职业教育与区域发展》2017年01期
职业教育与区域发展

口诀快速记忆法

对于一些零散的知识,不加整理,就难以记住。比如我国有30个省市自治区,不容易记住,周恩来总理编了四句口诀,对于文化水平不高的警卫员来说,也会很快记住:两湖两广两河山,三江云贵吉福安。双宁四台天北上,新西黑蒙陕青甘。第一句指的是湖南、湖北、广东、广西、河南、河北、山东、山西;第二句指的是江西、江苏、浙江、云南、贵州、吉林、福建、安徽;第三句指的是宁夏、辽宁、四川、台湾、天津、北京、上海;第四句指的是新疆、西藏、黑龙江、内蒙古、陕西、青海、甘肃。又如,中国历史源远流长,朝代更替,名称繁多,不好记忆。为了提高记忆效率,有人编了这样的诗句:唐尧舜禹夏商周,春秋战国乱悠悠。秦汉三国晋统一,南朝北朝是对头。隋唐五代又十国,宋元明清帝王休。也有人编写朝代歌如读词一样,如:夏、商、周,春秋、战国、秦,西汉、新,公元界线平帝分。东汉、三国、西东晋,南、北朝,隋、唐、五代、宋、辽、金,元、明、清。民国寿命短,社会主义气象新。普通话有四种基本调值,可...  (本文共1页) 阅读全文>>

《政工学刊》1988年07期
政工学刊

多种多样的记忆法

学习的内容不同,每个人的条件、习惯、要求、特长的不同,有效的记忆方法也多种多样。整体——部分——整体记忆法:首先记住全貌概略,然后分步记住有价值的章节,最后综合全部概念,得到系统理解,达到清晰记忆的目的。“联系通道”记忆法:把眼、耳、鼻、舌各通道充分利用起来,使大脑皮层各个中枢建立多通道联系,达到加深记忆。许多学问都可通过既看其书、又观其形、感其味的多方尝试,从而达到牢固记忆。重复记忆法:多次的重复、特别是同运用中的有关问题结合起来,建立巩固的联系,可以达到深刻的理解记忆。提纲记忆法:很长的东西往往不大好记,如能列出一个扼要的提纲,按照标题和段落来分别记忆就会容易得多了。分散记忆法:记忆一篇东西如采用不停地念,直至记住的集中记忆法,脑子往往容易产生疲劳而降低效果。如念一遍休息几分钟,稍微休息思考一会再念,直至背会,这样分散记忆效果较好。念背结合记忆法:采取念念背背,背背...  (本文共1页) 阅读全文>>

《语文天地》2019年22期
语文天地

课本诗歌唱诵记忆法初探

上学年,我担任高二音乐班的语文教师。开学一个月,文言文背诵成了一个大难题。无论怎么检查,《离骚》五、六段还是有一半学生背不过。我打算结合音乐生的特点,探索唱诵记忆古诗词的方法。在学生唱诵《离骚》之前,我对文章内容及唱诵要求作了明确的指导。分段解说。第一段,作者哀叹“人生的艰难”,作者具有崇高的美德和自我约束的修养却被贬黜,并被加上罪名,文章既表达了作者对这种不公待遇的叹息和不满,又表达了作者为实现理想“九死其尤未悔”的决心。第二段,作者进一步说明自己“朝谇而夕替”的原因,君王不察、小人的嫉妒诽谤、时俗的工巧和“偭规矩而改错”、人们的“背绳墨以追曲”和“竞周容以为度”,字里行间表达了作者对这种现象的控诉。第三段,作者是失意和孤独的,但自己“宁溘死以流亡”也不与他们同流合污,并用“鸷鸟”和“方圜”的例子表明自己“屈心抑志”“忍尤攘诟”,保持清白而献身正道。第四段,作者进一步反省自己,既然“进不入以离尤”,我还是退隐继续保持和修养自己...  (本文共2页) 阅读全文>>

《数学学习与研究》2014年07期
数学学习与研究

记忆法在数学上的应用

数学的难度大,这可以说是所有初高中学生心中对数学的印象.尤其是在高中,发自大多数高中学生的内心之声就是数学难学.分析其原因,主要是高中数学教材难度大,理论上的分析、推导、拓展延伸研究问题多,应用数学知识解决问题的能力要求高,教学进度快,课堂容量大,习题类型繁多,且变化复杂,加上学生理解和分析数学问题的思维能力跟不上,因此造成学生花费在数学上大量时间和精力,收益却不能成正比.针对上述问题,如何指导学生学好数学知识,帮助他们学会探索科学知识的方法,是数学教师在教学工作中探究的主要问题.其中最基本的也是最基础的问题之一就是如何记忆数学.很多人错以为数学主要就是计算,实际并不是这样,计算只能说是小学数学的主体,到了初中以后,数学就转入到分析为主,分析题目的意思,分析数学题的解题方法,等等.也就是说要以应用为主,但是应用要在记忆的基础上才能够实现.简单点来说,初高中的数学就是要把所有的公式都记忆下来,然后分析好题目的意思,分析清楚它们属于...  (本文共2页) 阅读全文>>